學(xué)年五年級上冊數(shù)學(xué)期中試卷（大全五篇）(文件)
【正文】 對基礎(chǔ)知識的理解以及靈活應(yīng)用情況，注重了數(shù)學(xué)概念，思維方式，解題技巧的檢測。如抄錯(cuò)數(shù)據(jù)的錯(cuò)誤大大降低。沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以出錯(cuò)。第五大題是解決問題，出錯(cuò)較多的是229小題，在解決問題中，學(xué)生基本能夠解決本冊知識與生活之間的聯(lián)系，不過還是有部分學(xué)生因?yàn)閷忣}不認(rèn)真，對知識掌握不夠牢固而丟失了很多分?jǐn)?shù)，這是我們今后應(yīng)當(dāng)努力做好的。多數(shù)學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率較以前都有明顯的提高，這與平時(shí)的課堂訓(xùn)練，還有合理的作業(yè)布置是分不開的。計(jì)算作為一個(gè)基礎(chǔ)知識和基本技能，還需加強(qiáng)練習(xí)，其中部分學(xué)生是因?yàn)榉椒]有掌握，還有一部分是格式不正確。五、今后的教學(xué)方向從試卷的方向來看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來改進(jìn)： ，有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡單的計(jì)算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會，而是不夠細(xì)心，比較浮躁。，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣。試題結(jié)構(gòu) 本卷有五大題，共計(jì)24小題，總分100分。整份試卷既符合試卷編排的一般規(guī)律和原則，又能體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，編排合理。主要原因是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對于新知識體驗(yàn)不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實(shí)。下面具體分析如下：一題：得分率80％，錯(cuò)的同學(xué)多數(shù)是不細(xì)心造成，還有大部分同學(xué)在思考題目的時(shí)候沒有考慮全面，只寫了一種答案。三題：共2道小題，每題7分，部分同學(xué)第1小題失分較多，原因是沒有把6和2的公倍數(shù)寫全。少數(shù)部分同學(xué)在計(jì)算梯形、三角形面積時(shí)忘了除以2，所以導(dǎo)致錯(cuò)誤發(fā)生。第3小題，答錯(cuò)率是80%。第5小題，基本上都是計(jì)算錯(cuò)誤。因此，在今后的教學(xué)中，在學(xué)生已掌握理解的前提下，要強(qiáng)化所學(xué)知識點(diǎn)與其他知識點(diǎn)的聯(lián)系，讓學(xué)生從不同角度去分析、理解、運(yùn)用，對所學(xué)知識能夠得到進(jìn)一步的延伸拓展。看清題意，思考全面，答題認(rèn)真，回答完整，仔細(xì)檢查。因婚后夫妻性格不合，致使夫妻雙方感情破裂，且已無任何和好可能。三、離婚后雙方生活互不相干，不得干涉對方今后生活。男方：安玉亮女方：姚東梅簽名：簽名：年月日年月日。簽字后立即生效，未盡事宜雙方協(xié)商解決。訂立離婚協(xié)議如下：一、男女雙方均自愿離婚。第五篇：五年級上冊期中試卷離婚協(xié)議書男方：安玉亮，漢族，1978年12月21日生，住山東日照東港區(qū)東安莊村，身份證號：***519,。提高學(xué)生的計(jì)算能力。重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，強(qiáng)化知識的運(yùn)用和延伸。少數(shù)同學(xué)他發(fā)現(xiàn)單位不一樣了，但在換算的時(shí)候進(jìn)率搞錯(cuò)了，把長度單位的進(jìn)率與面積單位的進(jìn)率搞混了，因?yàn)樵谄綍r(shí)上課的時(shí)候，我比較注重面積單位的進(jìn)率。第1小題失分率大概是50％，原因是學(xué)生回答問題時(shí)沒有把題目看仔細(xì)。四題：共4道小題，學(xué)生錯(cuò)誤較多。原因是3小題學(xué)生作題太粗心了，沒有進(jìn)行驗(yàn)證。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。綜合運(yùn)用知識的能力較弱。內(nèi)容與本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容相符合，屬于學(xué)期水平性測試卷?？傊@次考試，暴露了平時(shí)教學(xué)中的一些問題，我們會用心總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在工作中更有效的實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性。，扎根于生活。應(yīng)用題是日常生活在數(shù)學(xué)中的反映，既能發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，也是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和創(chuàng)新能力的重要途徑，從卷面看：⑴學(xué)生解決問題的分析、綜合能力有待提高；⑵學(xué)生解題的策略性還不夠。存在的問題：，學(xué)生的思考空間沒有開發(fā)性，這說明學(xué)生實(shí)際應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識還有待加強(qiáng)。學(xué)生答的還算理想，這是我們在平時(shí)的教學(xué)中對基礎(chǔ)知識抓
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