數(shù)學(xué)聽(tīng)評(píng)課心得體會(huì)（5篇材料）(文件)
【正文】 ，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。也就是說(shuō)獨(dú)立思考是合作學(xué)習(xí)的前提。體現(xiàn)了合作精神。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。這次公開(kāi)課，每一位老師都在板書(shū)的設(shè)計(jì)上下了功夫，有的老師書(shū)寫(xiě)工整，排列有序；有些老師匠心獨(dú)運(yùn)，如王變英老師能將板書(shū)內(nèi)容以坐標(biāo)出現(xiàn)，形象直觀，更具效果，并為課堂增了色添了彩。南關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)組 20131022第四篇：初中數(shù)學(xué)聽(tīng)評(píng)課心得體會(huì)數(shù)學(xué)聽(tīng)評(píng)課心得體會(huì)我有幸聆聽(tīng)了付婕老師A班的《加減消元法解一元二次方程組》一課。教學(xué)的藝術(shù)，不是傳授而是激發(fā)和喚醒，所以老師要引發(fā)學(xué)生進(jìn)行236。的問(wèn)題，“除了能用代入法對(duì)一元二次方程進(jìn)行消元之外，你還能找到其他方法對(duì)其消元嗎？”，從而起到了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，給學(xué)生觀察與想象的空間，讓學(xué)生尋找自己想解決的問(wèn)題。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師只作恰如其分的點(diǎn)撥，并未一問(wèn)一答的大包大攬。這樣的引導(dǎo)也提醒我們?cè)诮虒W(xué)中怎樣去面對(duì)學(xué)生的思維能力進(jìn)行有效的教學(xué)。小組合作學(xué)習(xí)，在時(shí)間安排上恰到好處，什么時(shí)間合作學(xué)習(xí)？必須在突出本課重點(diǎn)，突破難點(diǎn)時(shí)。第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)評(píng)課心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)評(píng)課心得體會(huì)肖永照為了提高課堂教學(xué)效率，增加教師業(yè)務(wù)的交流，我校于4月份進(jìn)行了聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。預(yù)習(xí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的前提，學(xué)生做好預(yù)習(xí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)有了大致的理解，哪些會(huì)，哪些不會(huì)，有什么問(wèn)題做到了心中有數(shù)。二、有效的情景創(chuàng)設(shè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三、有效的小組合作，促進(jìn)學(xué)生能力的培養(yǎng)。體現(xiàn)了合作精神，促進(jìn)了學(xué)生能力的培養(yǎng)。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。這次公開(kāi)課，每一位老師都在板書(shū)的設(shè)計(jì)上下了功夫，有的老師書(shū)寫(xiě)工整，排列有序；有些老師匠心獨(dú)運(yùn)，如李若愚老師板書(shū)內(nèi)容形象直觀，更具效果，并為課堂增了色添了彩。各位教師在授課過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)一些失誤和不足之處，所以，在今后的工作中，我們要努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷探索總結(jié)，不斷改進(jìn)，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的教師。也同時(shí)使我認(rèn)識(shí)到，“板書(shū)”應(yīng)重新回到自己的位置，發(fā)揮它在課堂教學(xué)中的作用。多年來(lái)，由于多媒體課件的閃亮登場(chǎng)，教師的板書(shū)也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。五、教師評(píng)價(jià)要及時(shí)到位并且多方位。合作學(xué)習(xí)的過(guò)程給學(xué)生足夠的時(shí)間和廣泛的空間，這樣對(duì)問(wèn)題的理解才能深入、到位。李若愚老師在講《成正比例的量》這節(jié)課中，利用家里面收電費(fèi)的情境，讓學(xué)生幫助老師解決生活中的問(wèn)題，很好地激發(fā)了學(xué)生的積極性。各位教師都能讓學(xué)生在課下做好預(yù)習(xí)，特別是趙瑞冬老師在講《容積和容積單位》，學(xué)生做了充分的預(yù)習(xí)。從這次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)我收獲很多，下面談?wù)勎业囊恍w會(huì)?？傊?，聽(tīng)了付老師的這節(jié)課，讓我受到了很大的感觸，感觸最深的就是覺(jué)得要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。付老師的這節(jié)課，注重了小組合作的實(shí)效性。付老師在講解消元法時(shí)，由淺入深、由易到難，一步一步引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手，通過(guò)觀察、討論、歸納，完成加減消元法的講解。新課改革中強(qiáng)調(diào)，教師要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。付老師的藝術(shù)引導(dǎo)：針對(duì)例題237。針對(duì)這節(jié)課，談?wù)勛约旱母惺?。也同時(shí)使我認(rèn)識(shí)到，“板書(shū)”應(yīng)重新回到自己的位置，發(fā)揮它在課堂教學(xué)中的作用。多年來(lái)，由于多媒體課件的閃亮登場(chǎng)，教師的板書(shū)也好象置于被人遺忘的
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