夸張的臉,教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 我們平陰縣龍山小學(xué)的學(xué)生做的泥塑作品帶著他們的友誼和挑戰(zhàn)也來(lái)了，同學(xué)們近距離觀察觀察，看他們的作品運(yùn)用了什么方法，夸張了哪一部分五官？（生答）你想做什么樣的作品？準(zhǔn)備用什么方法夸張哪一部分？（生答）希望這節(jié)課咱們大膽想象，合理夸張，爭(zhēng)取作品能超越他們。『實(shí)物投影』你認(rèn)為哪件作品最出色？為什么？說(shuō)說(shuō)理由。第四篇：夸張的臉教學(xué)設(shè)計(jì)夸張的臉廣西桂平市城西小學(xué)覃潔一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)夸張的表現(xiàn)手法,創(chuàng)作一張奇特夸張的臉，提高觀察能力、概括能力、想象能力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。難點(diǎn)：以夸張的手法，表現(xiàn)自己對(duì)夸張的臉的不同變化的特殊理解，五官的夸張變形，塑造出一個(gè)有個(gè)性的臉型?！庇螒?、感受、討論（1）下面我們做個(gè)游戲。如果讓你把這個(gè)表情進(jìn)一步夸張，你想怎樣做？（2）討論如何進(jìn)行夸張a、出示一張生氣的表情圖，讓學(xué)生討論怎樣進(jìn)行夸張，使作品藝術(shù)效果更強(qiáng)。展示、評(píng)價(jià)（1）教師邊巡視指導(dǎo)邊挑選有代表性的作品，粘貼在黑板上。（泥塑、卡紙粘貼、紙漿塑形、布藝制作、紙盒、紙盤(pán)、食物、衣服等物品制作）（2）剛剛我們看了那么多有創(chuàng)意的大師，利用各種材料把人物的臉夸張得更加形象、逼真、有趣?！边@話不錯(cuò)。最讓學(xué)生興奮的是做游戲，我設(shè)計(jì)了“變臉?biāo)倪B拍”，學(xué)生情緒高漲，“想象力既是藝術(shù)創(chuàng)造的源泉，也是科學(xué)發(fā)明的源泉。這是一節(jié)造型：欣賞、感受、分析，運(yùn)用夸張的方法突出人臉五官，進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)，展現(xiàn)夸張的臉。【教學(xué)準(zhǔn)備】：課件、教學(xué)卡片、圖片資料、示范作品，繪畫(huà)工具。余生分析感受這兩組人臉，發(fā)現(xiàn)不同。這種手法我們叫做——夸張?！慷⑿蕾p探究：教師展示各民族，中外雕塑作品，學(xué)生感受人臉的夸張變形效果。教師小結(jié)：夸張是藝術(shù)家們進(jìn)行創(chuàng)作的手段之一。教師小結(jié)：“表現(xiàn)夸張的臉需要抓住人的特征，最特別的地方。（2）抓住特征進(jìn)行夸張。思考：這三張面孔生動(dòng)嗎？小作者是怎樣進(jìn)行夸張的？ 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)教師的示范及學(xué)生優(yōu)秀作品的分析，體會(huì)理解繪畫(huà)夸張人臉的方法。對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行幫助。，對(duì)不同作品提出建議?！驹O(shè)計(jì)意圖：多種創(chuàng)作方式進(jìn)行表現(xiàn)，鞏固方法，表現(xiàn)個(gè)性。】六、拓展，生欣賞?！课?、展示評(píng)價(jià)，看一看誰(shuí)的最夸張，誰(shuí)的更有表現(xiàn)力。，教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。教師小結(jié)：夸張臉部時(shí)，只要突出表現(xiàn)臉上某部分的特征，如眼睛、鼻子、嘴巴，或是額頭、顴骨、下巴等，就會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果?！咳⑹痉秳?chuàng)作1．展示人臉的夸張簡(jiǎn)筆畫(huà)作品，學(xué)生欣賞思考：怎樣來(lái)畫(huà)夸張的臉？ ，分步驟創(chuàng)作。：教師展示漫畫(huà)明星人像作品，學(xué)生觀察分析夸張?jiān)诶L畫(huà)人臉中的應(yīng)用。（2）尼日利亞雕塑人頭像?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)卡片組合游戲進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。生再觀察兩組人臉，比較變化?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入 ：教師展示兩組五官卡片(一組五官較小，一組五官較大)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：運(yùn)用夸張變形的方法突出人臉五官，表現(xiàn)夸張的臉?！菊n時(shí)】 1課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)與技能：欣賞古今中外的人像雕塑作品，感受夸張的臉部變化。通過(guò)這樣一種富有挑戰(zhàn)與創(chuàng)意的學(xué)習(xí)活動(dòng)，給予學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的自由，表現(xiàn)獨(dú)特個(gè)性的空間，在活動(dòng)中讓學(xué)生初步感知、了解人臉部的基本特征，更好地發(fā)展了學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。整節(jié)課是以培養(yǎng)學(xué)生的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)入手，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)、在玩中學(xué)、讓學(xué)生圍繞目標(biāo)在探索知識(shí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我們?cè)谡n堂中學(xué)習(xí)到夸張的表現(xiàn)手法, 運(yùn)用各種線條、形狀塑造一個(gè)夸張的臉部形象。（2）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小評(píng)委，評(píng)選自己喜歡的作品，并說(shuō)說(shuō)理由。學(xué)生制作（1）制作要求：運(yùn)用夸張的手法畫(huà)出自己所熟悉的同學(xué)，抓住人物的特點(diǎn)。我想每組請(qǐng)1位同學(xué)到前面來(lái)做幾個(gè)夸張的表情，每名學(xué)生做一個(gè)表情。為了畫(huà)出的漫畫(huà)像更加有生趣，還可以加入表情的夸張?zhí)幚?。情?
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