北師大版二年級語文上冊第三單元設計(文件)
【正文】 ３、 開火車讀生字并口頭組詞 四、記字、寫字 １、給１０個要寫的字分類：兩個獨體字，一個半包圍結構，一個上下結構，六個左右結構。 ５、練習書寫十個字。 北京立刻變成了歡樂的海洋。 ⑵ 男女賽讀。 ２、你喜歡課文中的哪些句子，為什么？ 二、演讀感悟 １、細讀課文，進入課文描繪的情境。 先在小組里練習，再在全班表演。 【課前先學】 讀通課文，自學生字 收集臺灣的資料 【教學流程】 第一課時 【課時目標】 １、 會認 “省、店、櫥、指、接、毯、講、鋪、銀、仗”，讀準“省、店、櫥、指、毯、講、銀、仗” 會寫“講、打、指、接、驚、故、候、奇” 一、復習導 1．大家還記得“識字 3”里講臺灣島的三字經(jīng)嗎？誰愿意背給大家聽一聽？ 2．談話：是啊，臺灣自古以來就是祖國的一部分，臺灣人民本來就和我們是一家人。 2．小組內(nèi)自查：注意讀準翹舌音“省、櫥、指、仗”和前鼻音“毯、銀”。 （ 2）自編短文鞏固識字。 3．自由暢談：欣賞了北國冬日雪景，你想說些什么？ 4．假設你就是臺灣的小朋友，你一定向往北京的雪景，那么帶著對北京雪景的向往，再讀課文。學生在書上描一遍，臨一遍，在本子上寫兩個字。 第二課時 【課時目標】 學習并積累第九自然段中的語句； 練習問句和感嘆句的語氣； 懂得臺灣是祖國不可分割的一部份，北京和臺灣人民都盼望團聚。在小組內(nèi)交流解決，進行合作探究學習。 4．自由讀：把自己喜歡的句子讀給小組的伙伴聽。 7．分角色朗讀第 3— 11 自然段，著重指導讀出對話的不同語氣，體會出“孩子們爭著問”的急切心情和老師對故鄉(xiāng)懷念的感情。 。 三、完成課后“我會連”的練習 四、拓展活動 1．展示交 流自己搜集的關于臺灣的資料，貼在教室的墻壁上，學生在教室中自由閱讀，進一步加深對臺灣的了解。 6．分小組讀，引導學生體會課文的意思。教師也可提出重點問題讓學生思考、討論。 2．課件出示“我會讀”中的生字，進一步鞏固。 3．其余生字請學生自己觀察、書寫。請學生觀察字的結構，寫時應注意什么。讀課文，想象課文描寫的情景。 4．借助游戲，鞏固識字。 今天，我們學了《看雪》這篇課文，就會更真切地體會到臺灣人民遠離祖國媽媽的心情。 【教學重難點】 1．學會本課 11 個生字和詞語，讀準字音，認清字形，理解字意，并規(guī)范書寫。被采訪的同學可自由說說自己的心情。 激發(fā)學生的民族自尊心和自豪感。 ⑶ 互相欣賞有感情的朗讀。 ⑵ 課件出示課后“我會讀”的三句話： 天安門廣場聚集了幾十萬群眾。 ３、分組檢查學習結果，方法自定。 三、指導識字 １、課件出示生字，學生自讀。 ３、看專題片，說出看后你想說些什么？ ４、讓我們一起來看看課文是怎么描述這激動人心的場面的。 【課前先學】 自學課文，認記生字 【 教學時間 】 課時 【 教學過程 】 第一課時 【課時目標】 認識“訊、傳、約、聚、揮、鑼、呼 、擊、擁、抱、淚、澤、克、揚 ”等 14 個生字。會寫“申、匹、互、京、淚、洋 、擁、抱、相、揚 ”等 10 個生字。“旅客”有問題，也可以向“導游”提問。 ⑶ 教學第三自然段，拓展知識： ① 集體朗讀第四自然段。 ④ 小組選出代表配樂比賽朗讀第二自然段，評出“最佳朗讀獎”。其他同學一邊聽一邊想：北京的哪兒最吸引你
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