【正文】 ，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)議，她兒子的名字在差生的行列中總被點(diǎn)到。”她懷著驚喜的心情走出校門，此時(shí)她發(fā)現(xiàn)兒子正在等她。她有一種預(yù)感，她兒子被清華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子說過，她相信他有能力考取這所學(xué)校。對(duì)教育者的要求超強(qiáng)的責(zé)任心；高尚的道德情操；高水平的工作能力。集中培訓(xùn)在山西師范大學(xué)文理大學(xué)進(jìn)行。公共課程主要包括現(xiàn)代教育理念、基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)、新課程標(biāo)準(zhǔn)與心理健康教育。最難能可貴的是每一次活動(dòng)都有山西師范大學(xué)的教授、專家的親臨指導(dǎo)，不僅極大地調(diào)動(dòng)了每一位參訓(xùn)學(xué)員的參與熱情，更使我們?cè)谶@一次次的活動(dòng)中，不斷提高，不斷進(jìn)步。外聘專家中更是特地為我們數(shù)學(xué)班請(qǐng)到了南京師范大學(xué)的特級(jí)教師裴光亞老師，為我們作了《初中數(shù)學(xué)教學(xué)與課程改革的問題》的報(bào)告、首師大附中的全國(guó)特級(jí)教師張老師的《數(shù)學(xué)教學(xué)中的變式》的報(bào)告。三、知名教授、專家講座，發(fā)人深省、給人啟迪。專家們鼓勵(lì)我們青年教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思。同時(shí)他根據(jù)多年的教育研究的經(jīng)驗(yàn)，闡述了新課程理念下“對(duì)數(shù)學(xué)的理解，對(duì)學(xué)生的理解，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解”的三個(gè)理解的觀點(diǎn)。知道了教育論文寫作的技巧和方法；知道了教育論文有哪些類型；知道了教育論文寫作應(yīng)該注意寫什么；還知道了怎樣修改自己的文稿。一是要打?qū)崒W(xué)科專業(yè)功底：（1）整體把握學(xué)科課程的能力；（2）分析、解決問題的能力以及解題能力；（3）教育教學(xué)的研究能力；二是提升教育與教學(xué)藝術(shù)素質(zhì)。另一方面，要堅(jiān)持自主研修，只有自主研修才能是持久的，只有自主研修才能形成自己的東西，才是自己的創(chuàng)新與創(chuàng)造?？梢哉f，研究是一種態(tài)度——對(duì)任何事情都要問一個(gè)為什么的態(tài)度；研究是一種行動(dòng)——總是在尋找怎樣才能做得更好的行動(dòng)；教師研究什么——怎樣教，怎樣教好，怎樣教更好，怎樣做才能把學(xué)生的每一次激動(dòng)，變成他們畢生的喜愛！六是做好先進(jìn)理念與教育實(shí)踐的結(jié)合。以上是我這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感悟，學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，同時(shí)也意味著新的學(xué)習(xí)和反思的開始，我將在教育教學(xué)的漫漫征程中且行且思，且思且行?，F(xiàn)在，最大的困難是在保證提高升學(xué)率的前提下，將先進(jìn)理念與教育實(shí)踐實(shí)現(xiàn)怎樣的結(jié)合。對(duì)于教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題，要及時(shí)概括總結(jié)，能提升的盡量提升，能形成論文的盡量形成論文，作為從事教育工作的一個(gè)積累。如課堂情景設(shè)臵、組織教學(xué)、提問、教態(tài)、語言、板書等都要講藝術(shù)，怎樣才有感染力？怎樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣？怎樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望？教學(xué)活動(dòng)怎樣才具探究性？每個(gè)環(huán)節(jié)都需精雕細(xì)刻，而不僅僅是完成教學(xué)任務(wù)！三是要重視思考與研究。最后體談一下這次培訓(xùn)的體會(huì)和收獲。以前寫教育論文很少去思考論文的基本格式是什么，想到什么寫什么；也不思考問題與論點(diǎn)和論據(jù)之間的邏輯性；甚至首先就是確定一個(gè)題目（也不考慮題目是否新穎別致），然后就從網(wǎng)上下載一些與題目相關(guān)的內(nèi)容東拼西湊，再簡(jiǎn)單地加上一些自己的觀點(diǎn)，這樣一篇論文就寫好了。每場(chǎng)講座結(jié)束之前，學(xué)員都會(huì)和專家們進(jìn)行互動(dòng)交流，對(duì)學(xué)員的困惑，專家們都一一給予解答。他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。他們的周密組織和辛勤勞動(dòng)使得整個(gè)培訓(xùn)緊張而有序。我們數(shù)學(xué)班的教授有山西師范大學(xué)國(guó)寶級(jí)的博導(dǎo)劉教授，據(jù)稱他是唯一位不是部屬高校但為中科院的青年數(shù)學(xué)家上課的教授，有非常低調(diào)的多年參與湖北省高考出卷的嚴(yán)教授，有《中學(xué)數(shù)學(xué)》雜志創(chuàng)辦者，《初中重難點(diǎn)手冊(cè)》的主編汪江松教授，有原山西師范大學(xué)附中校長(zhǎng)，現(xiàn)任《中學(xué)數(shù)學(xué)》主編的劉蕓教授，還有山西師范大學(xué)數(shù)計(jì)大學(xué)的院長(zhǎng)黃朝炎院長(zhǎng)，他們的講課深入淺出，理論結(jié)合實(shí)踐，關(guān)注教學(xué)熱點(diǎn)問題，解決學(xué)員困惑，極大地提高了培訓(xùn)的實(shí)效性和針對(duì)性。學(xué)科支持主要是多媒體課件的制作技術(shù)，包括Flash動(dòng)畫制作軟件的學(xué)習(xí)、幾何畫板學(xué)習(xí)、Authorware軟件學(xué)習(xí)等。培訓(xùn)主要采用集中培訓(xùn)與分散自學(xué)相結(jié)合；專題講座與交流討論相結(jié)合；理念研討與實(shí)踐探究相結(jié)合的方式進(jìn)行。本次培訓(xùn)是由國(guó)家教育部、財(cái)政部主辦，山西師范大學(xué)承辦，在山西師范大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在他們精心策劃和有效的組織下，培訓(xùn)內(nèi)容切合需要，既有理論提升又有實(shí)踐聽課；既有專家講座又有互動(dòng)交流，既有緊張的學(xué)習(xí)，又有豐富多彩的課外活動(dòng)，我們參加培訓(xùn)的學(xué)員一致認(rèn)為辦得很成功，效果很好。邊哭邊說：“媽媽，我知道我不是個(gè)聰明的孩子，只有你能欣賞我……”這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來的淚水，任它打落在手中的信封上。高中畢業(yè)了。她有些不習(xí)慣。第二天上學(xué)，去得比平時(shí)都要早。然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說：“老師對(duì)你充滿信心?！蹦翘焱砩希齼鹤悠铺旎牡爻粤藘赏朊罪?，并且沒讓她喂?！被丶业穆飞?，兒子問她老師都說了些什么，她鼻子一酸，差點(diǎn)流下眼淚來。此外，還發(fā)揮先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用，培養(yǎng)一批盡職盡力有愛心的“代理家長(zhǎng)”?？h區(qū)每年進(jìn)行一次留守兒童教育管理工作總結(jié)，學(xué)校不定期召開研討會(huì)、座談會(huì)，交流經(jīng)驗(yàn)，研究工作，探討新路，鞏固成果，增強(qiáng)實(shí)效，不斷提高留守兒童學(xué)生教育管理水平，發(fā)揮留守兒童在教育管理中的積極作用。（五）建立關(guān)愛隊(duì)伍。留守兒童之家要結(jié)合本地留守兒童的實(shí)際狀況，制定活動(dòng)安排計(jì)劃，有計(jì)劃地對(duì)留守兒童加強(qiáng)道德培育、心理撫慰、生活關(guān)心、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、體質(zhì)鍛煉，培養(yǎng)他們的獨(dú)立合作能力，強(qiáng)化留守兒童互助互愛，自強(qiáng)自立。（二）制定留守兒童之家管理制度。7名犯罪嫌疑人均為貴州人，年齡在13~19歲，今年暑假來南海探望在當(dāng)?shù)毓S打工的父母。男子見狀，立即拿出一把刀砍向李小姐的右手，隨即駕車逃走。缺少關(guān)愛“好久沒人牽我的手，好久沒人摸我的頭，冰涼的小手發(fā)燙的額頭，生病是最想你們的時(shí)候……”“我有一個(gè)美麗的布娃娃，她和我一樣都是一個(gè)人在家，因?yàn)槲覜]有見過她的爸爸媽媽，也沒有見過她給他們打電話，布娃娃、布娃娃，你想不想你的爸爸和媽媽，天黑的時(shí)候你會(huì)不會(huì)孤單害怕……”這些留守兒童的心聲，無不令人動(dòng)容。兩名學(xué)生經(jīng)搶救后脫離危險(xiǎn)。社會(huì)環(huán)境不良，農(nóng)村“混混”的消極影響。從此,大都會(huì)與貧困村之間的巨大落差,在這兩姐妹的身上投下格外鮮明的光影。返鄉(xiāng)留守的哀愁（報(bào)道）城市打工者微薄的收入和高企的生活成本,夾擊著留守少年兒童的夢(mèng)想9歲的xxx是廣東xx縣x村小學(xué)僅有的兩個(gè)學(xué)生之一,現(xiàn)在上一年級(jí)。有的因父母不在家而感到遭受歧視、孤獨(dú)無助、悲觀寂寞。其中49%以上是父親在外打工，母親在家務(wù)農(nóng)，及撫養(yǎng)孩子。單親在外打工的留守兒童有4643名，占留守兒童的63%；父母均在外打工的留守兒童有2674名，占留守兒童的37%；隨父母進(jìn)城生活的流動(dòng)兒童有783名。吉林吉林省東豐縣是一個(gè)五山一水四分田的農(nóng)業(yè)縣，％。1983年大學(xué)畢業(yè)后一直從事心理學(xué)的教學(xué)和研究工作，先后主講過普通心理學(xué)、西方心理學(xué)史、管理心理學(xué)、教育心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)導(dǎo)論、筆跡心理學(xué)、大學(xué)生心理健康教育等課程，主編《好家長(zhǎng)》、《中學(xué)生心理教育》、《高師應(yīng)用心理學(xué)》、《筆跡心理學(xué)》、《筆跡心理分析》等多部著作，現(xiàn)兼任中國(guó)筆跡學(xué)會(huì)（籌）副會(huì)長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)，擅長(zhǎng)筆跡心理分析和催眠治療。《倍的認(rèn)識(shí)》教學(xué)時(shí)，老師動(dòng)手?jǐn)[，選用鮮艷、有趣的教具一下抓住孩子們的眼球，并充分給每個(gè)孩子觀察、思考、表達(dá)的機(jī)會(huì)，使一年級(jí)的孩子在數(shù)學(xué)課上既學(xué)會(huì)了數(shù)，又訓(xùn)練了使用長(zhǎng)句有序地表達(dá)內(nèi)心的想法。學(xué)校里不僅關(guān)注常態(tài)課的實(shí)效，還時(shí)時(shí)鍛煉培養(yǎng)模范型教師。該上場(chǎng)了，篩選工作步入正題，校長(zhǎng)親自把關(guān)，緊跟老師在操場(chǎng)一遍一遍地走，一輪一輪地選，選上的竭盡全力展現(xiàn)自我