四年級品德與社會試卷分析(文件)
【正文】 ，60—69分的4人，60分以下的2人。本試題共四大題，由選擇、填空、連線、問答四大部分組成，題型新穎、題量適中，難度不大，能照顧到不同層次的學生，適合小學四年級學生的特點。四、今后采取的措施：針對以上情況，在今后的教學中我從以下方面抓起：，更要注重學生的基本能力培養(yǎng)，引導學生收集資料，積累學生的知識量，拓寬學生的知識面。試卷知識覆蓋全面，教材重難點突出，考查內容難易適中。整體情況成績 理想，主要是學生平時學習認真努力的結果。因此這部分知識學生掌握較好，正確率較高。這部分內容重點考察學生對所學知識的理解與運用，效果較好。在今后的教學中，要注意培養(yǎng)學生理解、分析問題的能力。學生的學習嚴重缺乏生活經(jīng)驗。提高課堂教學的針對性與實效性。教師在以后教學中，注意引導學生多收集資料，積累學生的知識量，拓寬學生知識面。加強過程性規(guī)范訓練，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 6第五篇：四年級品德與社會期中考試試卷分析（范文）四年級品德與社會考試質量分析大德小學鄒向坤一、考試情況本級共有38人，全部參加考試。題型新穎、題量適中，難度不大，能照顧到不同層次的學生，適合小學四年級學生的特點。尤其是簡答題的第一題。，培養(yǎng)其良好的習慣，如認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其發(fā)揮應有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。個別學生不認真對待，不管會與不會好歹不寫，整個試卷只聊聊寫了一點點。但從學生的答卷來看，問題也不少，主要表現(xiàn) 在:學生不認真讀題、審題，導致答案與題目不符。試題基本上出自于課本，但又不拘泥于課本，能結合學生實際靈活出題。9注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。深刻領會全面實施素質教育的精神，為學生終身學習著想，培養(yǎng)學生運用知識解決問題的能力和樹立科學的學習觀。認真分析本門課程的特點，抓住其生活性特點，教學過程中時刻注意結合現(xiàn)實生活教學，使學生既學知識，又指導或聯(lián)系生活。這是與新的課程觀不相適應的。這提醒老師在平時的
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