【正文】 重您的意見(jiàn)”，我表示了感謝：“感謝家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和理解”。犯錯(cuò)誤了不是什么天大的錯(cuò)誤，承認(rèn)了，知錯(cuò)了就行了，但若隱瞞，串供，那就是大問(wèn)題了。遲到自獎(jiǎng)仰臥起作的問(wèn)題，有的同學(xué)自獎(jiǎng)100個(gè)，一次做不完，沒(méi)問(wèn)題，記個(gè)帳，本次做了多少個(gè)，還差多少個(gè)，什么時(shí)候完成，到時(shí)候了，拿著賬本去找人，學(xué)生驚訝著說(shuō)：哇，老師，你還記得他還要做多少個(gè)呀？事事與學(xué)生較真，學(xué)生就不會(huì)輕易向我打馬虎眼。我個(gè)子矮，體積又小，既無(wú)海拔的優(yōu)勢(shì)，又無(wú)體重的壓力，不像其他老師，肚子一挺，嗓子一吼，可以把人怔住。你能接受和理解老師的用意嗎？陳兵說(shuō)，老師，我知道你的意思，你盡管罵吧。溝通得好，問(wèn)題的處理就會(huì)進(jìn)展順利，溝通得不好，就會(huì)給自己和部門(mén)的工作帶來(lái)很大的麻煩。九、幽默是調(diào)劑尷尬氣氛的一劑良藥當(dāng)然，師生之間也會(huì)因?yàn)榧o(jì)律等問(wèn)題而出現(xiàn)一些尷尬和緊張的局面，如何打破這種局面而又達(dá)到教育的目的，幽默是一劑非常好的良藥。十、善借東風(fēng)很多時(shí)候，光靠道德的力量和班主任的強(qiáng)調(diào)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是依靠部門(mén)和級(jí)組的力量，部門(mén)嚴(yán)禁零食，三令五申，嚴(yán)厲打擊攜帶違禁物品的，儀容儀表不整等等。通過(guò)周記，可以了解學(xué)生中隱性的東西，方便老師及時(shí)采取措施，做到防微杜漸。一看就透的情況是有的，但不多，更多的是被各式各樣的東西包裹著的人。只有日日夜夜、點(diǎn)點(diǎn)滴滴地堅(jiān)持下去，學(xué)生自我教育的步子才會(huì)越走越堅(jiān)實(shí)。904班：武曉剛2014年12月12日第五篇：2014初三畢業(yè)班工作經(jīng)驗(yàn)交流材料發(fā)言稿2014中考工作經(jīng)驗(yàn)交流材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校的同行們：下午好！今天我將借助這個(gè)平臺(tái)把我們學(xué)校的一些做法和體會(huì)作以下匯報(bào)，請(qǐng)予指正。保質(zhì)促優(yōu)，加強(qiáng)優(yōu)等生的再提高工作對(duì)全校前25名的學(xué)生，制定了切實(shí)可行的培優(yōu)方案，引導(dǎo)他們自學(xué)，延伸，重在點(diǎn)撥和答疑。為此，我們本著“不拋棄、不放棄”的理念，將各班的后進(jìn)生逐一摸清，首先在班級(jí)內(nèi)，由班主任牽頭，由任課教師對(duì)本班后進(jìn)生進(jìn)行學(xué)科專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，我們采用低起點(diǎn)、小步子、快反饋、勤糾正的訓(xùn)練方法。優(yōu)秀學(xué)生他們認(rèn)為自己考上鄖陽(yáng)中學(xué)等沒(méi)有問(wèn)題，常常在后期容易懈怠，及時(shí)的召開(kāi)這些學(xué)生會(huì)議，能使他們正確的認(rèn)識(shí)自我，確立更高的目標(biāo)，從而嚴(yán)格要求自己。新學(xué)年伊始就成立了畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)親自抓，副校長(zhǎng)直接抓，教務(wù)主任、班主任具體抓的領(lǐng)導(dǎo)管理工作格局。高效的備課組團(tuán)隊(duì)在以往的中考獎(jiǎng)勵(lì)基礎(chǔ)上，我們?cè)O(shè)置了以備課組為單位的獎(jiǎng)項(xiàng)，以促使組內(nèi)每位教師樹(shù)立起“一損俱損、攜手共榮”的團(tuán)隊(duì)精神，從2013年的中考來(lái)看，效果很好，在教學(xué)教研上老師們互幫互助，充分發(fā)揮集體的智慧和力量。扎實(shí)的班級(jí)團(tuán)隊(duì)我們將全年級(jí)前25名學(xué)生作為“目標(biāo)生”培養(yǎng)，爭(zhēng)取使他們考取高中。三、注重常規(guī) 加強(qiáng)分析完善畢業(yè)班獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制開(kāi)學(xué)后第一周就召開(kāi)初三畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，專(zhuān)門(mén)討論并修改了畢業(yè)班的目標(biāo)管理機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)辦法。下學(xué)期，進(jìn)行摸底考試?！耙徽勗挕笔侵?，每次考試結(jié)束后，幫助教師找出原因，尋找對(duì)策，盡快趕上。引起家長(zhǎng)的高度重視，希望家長(zhǎng)在家能帶領(lǐng)、督促孩子。我們相信，有上級(jí)主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)，有兄弟學(xué)校的成功借鑒，有學(xué)校的高度重視，再加上我們初三教師的恪盡職守和無(wú)私奉獻(xiàn)，今后我校的中考也一定會(huì)創(chuàng)造出更加輝煌的業(yè)績(jī)。總之，畢業(yè)班工作是一項(xiàng)繁瑣艱辛的工作，它沒(méi)有現(xiàn)成的模式可以照搬照套。學(xué)校和家長(zhǎng)必須及時(shí)溝通，雙管齊下，共同做好學(xué)生的思想工作。強(qiáng)化試后質(zhì)量分析每次考試后嚴(yán)格執(zhí)行“三分析一談話”制度。調(diào)整師資隊(duì)伍配比在初三尚未開(kāi)學(xué)之時(shí)，我們從畢業(yè)班教育教學(xué)的需求出發(fā)，適當(dāng)調(diào)整初三的師資配備，把優(yōu)秀教師、有經(jīng)驗(yàn)的教師和有潛力的新教師安排在初三教學(xué)的第一線，近幾年來(lái)的實(shí)踐證明，適當(dāng)?shù)慕處熣{(diào)整，成效是顯著的，原來(lái)不夠穩(wěn)定的班級(jí)逐步穩(wěn)定，成績(jī)不斷提升，提高了他們教學(xué)的積極性，同時(shí)也提高了課堂教學(xué)的效率。在以往的獎(jiǎng)勵(lì)基礎(chǔ)上，我們降低了教師個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)幅度，加大了班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的力度，著力打造以班級(jí)為單位的團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以保證班級(jí)內(nèi)各學(xué)科均衡發(fā)展，使每位教師明確意識(shí)到自己一科的好壞。同時(shí)各備課組每月要組織二至三次研討課（包括復(fù)習(xí)課），初三的每位教師都要參加，在相互聽(tīng)課的基礎(chǔ)上，開(kāi)展備課組共同評(píng)課，共同提高課堂教學(xué)水平。該項(xiàng)制度要求嚴(yán)格，并定期檢查匯報(bào)，例如：蹲班領(lǐng)導(dǎo)要密切關(guān)注所聯(lián)絡(luò)班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)情況、教師上課情況；每周至少與所聯(lián)絡(luò)班級(jí)班主任或任課教師交流、溝通一次；要參加所聯(lián)絡(luò)班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)、教師會(huì)、學(xué)生會(huì)等班級(jí)工作，了解教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的意見(jiàn)建議，為班主任工作提供幫助；蹲班領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)化所聯(lián)絡(luò)班級(jí)2－3名后進(jìn)生，每周找學(xué)生談話一次，每月電話訪問(wèn)或走訪一次，每月對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)一次，并有記錄。后進(jìn)生在后期因成績(jī)差，感到升學(xué)無(wú)望，可能自報(bào)自棄，不愿進(jìn)課堂，及時(shí)的給他們鼓勵(lì)，給他們自信，狠抓職業(yè)教育招生，使他們穩(wěn)定顯得尤為重要。從實(shí)際操作的效果來(lái)看，成效非常顯著。我們?cè)谡w狠抓綜合能力提高的同時(shí)，給他們提出了“低檔題力爭(zhēng)得滿分，中檔題力爭(zhēng)少失分，高檔題爭(zhēng)一分算一分”的要求。面對(duì)成績(jī)，我們不驕不躁，為了超越自我，更大面積的提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們樹(shù)立了“面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的教育理念，進(jìn)行了行之有效的探索和嘗試，切實(shí)貫徹實(shí)施畢業(yè)班工作常規(guī)，創(chuàng)造性地開(kāi)展好畢業(yè)班各項(xiàng)工作，特別關(guān)注優(yōu)等生，努力提高中等生比例，下大力氣轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，重手抓好中職招生，力爭(zhēng)為2014年教育教學(xué)質(zhì)量再一次提升創(chuàng)造必要的條件。我不感肯定以后的班級(jí)管理中不出現(xiàn)問(wèn)題，但我敢肯定的是我會(huì)不斷向各位老師學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，盡自己最大的責(zé)任把事情做得更好。不是的，初中學(xué)生經(jīng)過(guò)引導(dǎo)能夠具備一定的自我監(jiān)督、自我約束的能力，但年齡決定了他們自我放縱的現(xiàn)象還是很多的。十二、抱定打“持久戰(zhàn)”的信念借用德育主任的話說(shuō)就是：“天天有事不一樣”。學(xué)生的心理有一句話說(shuō)：利用學(xué)生腦子里上進(jìn)的火花去推動(dòng)他們大腦機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)，是一種節(jié)約能源的好辦法。在班會(huì)課上，介紹一般違紀(jì)和嚴(yán)重違紀(jì)時(shí)，我舉了他的例子，“下課了，你躺在地上了，這不算什么過(guò)錯(cuò)，關(guān)鍵是你身上還壓著兩個(gè)人，那他就是一般違紀(jì)；嚴(yán)重違紀(jì)第二十七條第三小條，違反某一條款，情節(jié)嚴(yán)重也構(gòu)成嚴(yán)重違紀(jì)，如：身上的兩根排骨“肋骨”壓斷了，那就是嚴(yán)重違紀(jì)了。但因?yàn)闆](méi)來(lái)得及與管藍(lán)睿本人溝通，當(dāng)其母親提出要當(dāng)晚就要帶她回去時(shí)，孩子沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的場(chǎng)面，以為我不要她在這里讀書(shū)了，情緒非常激動(dòng)，撒腿就從五樓樓頂上跑，我和她媽媽也緊張了，該不會(huì)想不開(kāi)干點(diǎn)別的什么的吧？其母親也一路狂奔，撕聲裂肺的喊，德明老師也組織整個(gè)初三的老師到處找尋，后來(lái)我還叫來(lái)保安幫助找，德育主任了解到這個(gè)情況后，犧牲休息時(shí)間主動(dòng)幫助尋找。同時(shí)，也不至于讓陳兵覺(jué)得很唐突，讓他沒(méi)有臺(tái)階下。心里自然也好受一些。這句話，我深有體會(huì)。莫婷婷的保證書(shū)，保證不再犯任何違紀(jì)的事情，保證期中考試前進(jìn)5個(gè)名次，可一觀察，也不見(jiàn)怎么有行動(dòng)，怎么樣才能讓保證書(shū)有效呢？怎么樣才能讓莫婷婷天天記住她的承諾和責(zé)任呢？一個(gè)字：讀。我說(shuō)我可以給你一次機(jī)會(huì)讓你待在原宿舍中，但你要明白，你住在哪間宿舍，不是你媽媽說(shuō)了算，也不是你說(shuō)了算，而是班主任說(shuō)了算。我沒(méi)急著解釋?zhuān)墙o家長(zhǎng)讓座，倒好水，坐在一邊看著家長(zhǎng)聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)。莫婷婷因?yàn)樘鎰e人收藏手機(jī)的事情，被我停課，讓家長(zhǎng)領(lǐng)孩子回去反省，然后跟生活區(qū)的老師商量調(diào)換她的床位。劉奧的本子被別人折破了，課堂上，大談這件事情，同學(xué)之間有意見(jiàn)，是人們內(nèi)部的矛盾，不是階級(jí)敵人，完全可以光明磊落的提出來(lái)，你哪里做得不妥，你應(yīng)該如何做，可以提出來(lái)探討，也可