六年級科學上冊教學計劃(文件)
【正文】 析：學生整體學習熱情較高，對科學探究活動興趣濃厚，不喜歡死記硬背的知識，知識面廣，思維活躍，喜歡動手；但是獨立探究能力不夠，部分學生主動探究意識不強，對知識的理解不甚深刻，運用能力差，對本學科的認識還不夠。四、教材分析：科學六年級下冊教材分四個單元。感受工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響。通過研究初步建立起能量的概念，知道點可以產生磁，能量可以相互轉化，了解太陽能的轉換化和儲存。二、教學目標：培養(yǎng)學生科學的思維方法，發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長能力，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；發(fā)展學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系的能力，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。在“熱和燃燒”單元：學生們將主要觀察和研究熱和熱傳導現象以及由熱引起的燃燒現象。（三）、教學重點：從上學期開始，學生對實驗非常感興趣，但往往停留在表面，而不去研究內在。第四篇：六年級上冊科學教學計劃一、課程標準對《科學》的目的要求教學目的：指導學生獲得一些淺顯的自然科學知識的同時培養(yǎng)他們的科學興趣，以及學科學、用科學的能力。培養(yǎng)學生學科學用科學的能力，主要包括初步的觀察能力，實驗能力，動手能力，邏輯思維能力。三、全冊教材分析全冊共23課，外加兩課《研究與實踐》。四、教學重點、難點本冊教材的教學難點是強化認識事物內部的變化規(guī)律，加大自主探究的實施力度，加大學生生活經驗的整理與提高，力求在事物的表面特征，與內部變化之間建立聯系，突出認識事物的結構和功能。引導學生關心日常生活中的科技新產品、新事物，關注與科學有關的社會問題。二、教材分析與目標本冊內容由“工具和機械”“形狀與結構”“能量”和“生物的多樣性”四個單元組成。通過研究認識不同的形狀和結構承受力的特點不同，能滿足不同的需要。通過研究知道生物種類和差別是多種多樣的，認識生物的多樣性與環(huán)境有密切的關系，知道生物多樣性的意義。在更高水平上增強環(huán)保意識和熱愛生命的意識。2．體驗到科學技術對我們的生活產生了怎樣巨大的影響，是怎樣推動著社會向前發(fā)展的，形成積極對待科學技術的態(tài)度。，材料簡單易得，要給學生創(chuàng)造實踐的機會，保證學生能真正地動起手來進行探究學習，這更能促進學生思維的深度參與。比如推測小電動機轉動原因，煤的成因，根據動植物的形態(tài)特征推測它們生活的環(huán)境等。三、全冊教學重難點1．要繼續(xù)學習對比實驗的技能，識別和控制變量。要進行細致的觀察，要用比較和分類的方法認識和描述多種多樣的生物。通過研究初步建立起能量的概念，知道電可以生磁，能量可以相互轉化，了解太陽能的轉化與儲存。通過研究認識工具和機械的功能和特點。他們經過三年科學課的學
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