20xx六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)參考計(jì)劃(文件)
【正文】 以電能與其他能量的互相轉(zhuǎn)化為中心，認(rèn)識(shí)各種不同方式能量及其互相轉(zhuǎn)化，再擴(kuò)展到認(rèn)識(shí)太陽(yáng)能，理解我們?nèi)缃袷褂玫慕^大部分能量都來(lái)自太陽(yáng)能的轉(zhuǎn)化與儲(chǔ)存。 第三部分（第8課）探究煤、石油、天然氣能源礦產(chǎn)與太陽(yáng)能之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)我們使用的能量幾乎都源于太陽(yáng)能的轉(zhuǎn)化與儲(chǔ)存。電磁鐵磁力大小與線圈的圈數(shù)、電池的數(shù)量等要素有關(guān)?！ 〉谒膯卧荷锏亩鄻有浴 ∩锒鄻有园ǎ夯蚨鄻有?、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性?！ ?4課從校園生物拓展到自然界生物多樣性認(rèn)識(shí)?！ ?課運(yùn)用材料分析，認(rèn)識(shí)到生物多樣性是人類生存的重要資源，也是大自然給予生物生存的權(quán)利。明白保護(hù)生物的多樣性就要保護(hù)它們賴以生活的環(huán)境。能傾聽(tīng)別人的報(bào)告，并能用適宜的方式清晰表達(dá)本人的觀點(diǎn)。明白分類是研究生物的根本方法。明白同種生物不同的個(gè)體各不一樣 初步理解生物體不同的形態(tài)構(gòu)造是與它們的生活環(huán)境相習(xí)慣的?！ ?課研究人類本人，認(rèn)識(shí)生物個(gè)體與個(gè)體之間也是千差萬(wàn)別的。引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)生物品種的多種多樣，認(rèn)識(shí)同種生物不同個(gè)體之間的差
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1