八年級(jí)思想品德上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案71禮貌顯魅力[合集5篇](文件)
【正文】 曾有“君子不失足于人，不失色于人，不失口于人”的古訓(xùn)，意思是說有道德的人待人應(yīng)該彬彬有禮，態(tài)度不能粗暴傲慢，更不能出言不遜。幾天后，其中的一位收到了一封電子郵，內(nèi)容是：“我們抱歉地通知，你落選了?！边@名應(yīng)聘者在收到信的時(shí)候很傷心，但又為公司的誠(chéng)意所感動(dòng)，于是花三分鐘時(shí)間回了一份感謝信。P82頁(yè)活動(dòng)，反思一下自己。嘴角微微地上揚(yáng)，眼角略帶一絲線，短短的幾秒鐘，似乎就已經(jīng)透過我的身體，到達(dá)了我的心底。我回給了你一個(gè)微笑，同樣帶著真誠(chéng)，但是，多了一份感激。微笑，一種言語之外的美好；微笑，一種平淡而讓人感動(dòng)的幸福；微笑，像一縷春風(fēng)吹過泛綠的草甸。在生活中,微笑也是必需的。人生的道路難免崎嶇，因?yàn)槠閸绮棚@得誘人美麗。微笑，不僅僅是一的動(dòng)作，它給予的，或許是黑暗中的一盞明燈，寒冷中的一絲溫暖。重點(diǎn)：學(xué)生對(duì)待禮貌的態(tài)度。課前準(zhǔn)備：教師：制作多媒體課件，劃分學(xué)習(xí)小組，便于課上合作學(xué)習(xí)。問：可見，在生活中，有禮貌非常重要，那么，禮貌的重要性是什么？ 課件展示：禮貌是尊重的具體表現(xiàn)禮貌是文明的體現(xiàn)活動(dòng)二：視頻觀看——《從小事看文明》。承轉(zhuǎn)：生活中真的需要多些尊重與柔和，少些激烈和狂暴。語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊是與人友好交往必備的素質(zhì)。閱讀禮貌用語：加以借鑒。它反映了我們高雅的氣質(zhì)，道德素養(yǎng)和文明程度。謹(jǐn)以達(dá)芬奇名言共勉： 微少的知識(shí)使人驕傲，豐富的知識(shí)使人謙遜，所以空心的麥穗高傲地舉頭向天，而充實(shí)的麥穗則低頭向著大地，向著它的母親?！边@句話說明了（）板書設(shè)計(jì)：禮貌顯魅力禮貌是尊重禮貌的含義禮貌的重要性 ：禮貌是尊重的體現(xiàn)，禮貌是文明的體現(xiàn)。讓學(xué)生去說、去講、去演、去練、去思，關(guān)鍵之處教師給予適當(dāng)?shù)摹包c(diǎn)撥”，起到了“畫龍點(diǎn)睛”的作用。在讓學(xué)生說出自己如何改進(jìn)時(shí)，可能是學(xué)生的“自尊心”的原因致使學(xué)生不敢或不愿發(fā)言，從而使課堂氣氛陷入沉悶，影響了整體的課堂效果。2．能力目標(biāo)在實(shí)際生活中逐步學(xué)會(huì)以禮待人，并能夠在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌。教學(xué)重難點(diǎn)：禮貌是尊重。教學(xué)設(shè)計(jì)(一)導(dǎo)入新課今天老師還帶來了一個(gè)有趣的故事，他叫《買鞋》，想講給大家聽下，大家想不想聽??？好，老師現(xiàn)在就把這個(gè)故事介紹給大家：出示幻燈片：顧客排隊(duì)買鞋的場(chǎng)景（其中有一人正在驚奇的和售貨員對(duì)話）。（禮貌）師：這樣的顧客你們喜歡嗎？愿意跟他一起購(gòu)物嗎？生：不喜歡，不愿意師：看來這個(gè)顧客因?yàn)椴欢Y貌而失去了魅力，使得大家都不喜歡他了。問：看了之后，你有什么感受？生：略師：由此可見,是否講文明禮貌不只是個(gè)人的私事，也不是無足輕重的小事，它表明一個(gè)人是否具有道德修養(yǎng)，同時(shí)影響人際關(guān)系，社會(huì)風(fēng)氣，甚至關(guān)系到國(guó)家和民族的尊嚴(yán)，禮貌是文明的一種體現(xiàn)。這種敬起于心，恭形于外的禮貌，才會(huì)讓人感到舒適和愜意?！净顒?dòng)三】：我想對(duì)你說。三、怎樣講禮貌【活動(dòng)二】：禮貌情景劇場(chǎng)學(xué)生活動(dòng)，幫助陳鋒改變?cè)煨?，塑造一個(gè)文明有禮的新形象。師：的確，我們身邊還存在一些不文明不禮貌的現(xiàn)象，對(duì)人不禮貌會(huì)對(duì)他人造成傷害，妨礙與人的交往，禮貌是尊重的表現(xiàn)。問：同學(xué)們，你能發(fā)現(xiàn)正在對(duì)話的顧客問了什么問題，售貨員怎么回答的嗎？師：這個(gè)顧客原來是因?yàn)椴尻?duì)擠到了柜臺(tái)前的，這顧客問到：“鞋子怎么賣？”售貨員說：“擺著賣！”顧客又問到：“那多少一雙??？”售貨員說：“那當(dāng)然是兩只一雙啦！”這時(shí)其他的顧客生氣了，就把他擠到一邊去了。課時(shí)安排：1課時(shí)。通過禮貌表達(dá)對(duì)他人的尊重。在今后的教學(xué)中，我將一如既往的把學(xué)生在實(shí)踐中的表現(xiàn)作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一種方式，希望學(xué)生能真正做到“學(xué)以致用”，達(dá)到所學(xué)為我所用的目標(biāo)。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生的積極性被激發(fā)，情感得以交流，個(gè)性得到張揚(yáng)，課堂氣氛深厚，（二）不足之處：在教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上，有些過渡語言不夠精煉，生動(dòng)，導(dǎo)致課堂氣氛沒有達(dá)到理想的效果。教學(xué)設(shè)計(jì)盡量從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，利用學(xué)生身邊常見的問題創(chuàng)設(shè)情景，組織學(xué)生判斷、分析、討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到有禮貌帶給人的好處，發(fā)現(xiàn)自己在平時(shí)生活、學(xué)習(xí)中在禮貌方面存在的一些問題或理解誤區(qū)，進(jìn)而解決學(xué)生在禮貌方面忽視問題，對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行指導(dǎo)
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