【正文】 學(xué)班主任證書。2010年3月我指導(dǎo)學(xué)生參加第六屆全國青少年中華情主題寫作大賽，榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎結(jié)束語：智慧型的教師，知道學(xué)生需求什么，知道怎么去實(shí)踐 “綠色教育”，理解尊重學(xué)生個性發(fā)展，了解學(xué)生的差異，怎么保護(hù)學(xué)生求知的欲望和奇思妙想，一名優(yōu)秀的教師，必定是充滿智慧的?！薄敖逃腔圩罹哂袀€性色彩”。在我們班主任眼里，學(xué)生就應(yīng)該是學(xué)生，是一個活生生的生命個體，所以我們既要看到學(xué)生的不足，也要看到學(xué)生成績，看到學(xué)生與眾不同的特質(zhì)，更要關(guān)注學(xué)生的成長。因?yàn)槲覀兊墓ぷ髦锌隙〞庥鲞@樣的情形，到時拿出來用用，總比毫無思想準(zhǔn)備好。在我們班主任眼里，學(xué)生就應(yīng)該是學(xué)生，是一個活生生的生命個體，所以我們既要看到學(xué)生的不足，也要看到學(xué)生成績，看到學(xué)生與眾不同的特質(zhì)，更要關(guān)注學(xué)生的成長。因?yàn)槲覀兊墓ぷ髦锌隙〞庥鲞@樣的情形，到時拿出來用用，總比毫無思想準(zhǔn)備好。班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者；也是學(xué)生前途的指引者、學(xué)業(yè)傳授者、品格塑造者、生活匡護(hù)者。幾年來，我經(jīng)過摸索，理出了一些竅門兒。我的人生信條是“認(rèn)認(rèn)真真做事，坦坦蕩蕩做人；嚴(yán)于律已，寬以待人。因此，要求學(xué)生勤奮守時，我在日常的教學(xué)活動中，從不遲到一分鐘，從不拖堂一節(jié)課；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到在校園碰到學(xué)生，五米之外就微笑向他問好；要求學(xué)生做紳士淑女，與學(xué)生交往，我就做到不慍不火，溫文爾雅；要求學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，我就做到學(xué)生有困難，我決不袖手旁觀，而是熱情幫助??正是在平日的工作中力求用我的做人標(biāo)準(zhǔn)與個人的人格魅力去影響我的班級，去熏陶我的學(xué)生，我所帶的班級才一天天進(jìn)步起來?！边@句話的含意。教育學(xué)生“通過自己的努力，干好自己的事，為社會的前進(jìn)貢獻(xiàn)自己的力量，這就實(shí)現(xiàn)了一個人的生命價值”。針對我班現(xiàn)狀與三年后所必須面對的現(xiàn)實(shí)，我與同學(xué)們一道制訂了“正視現(xiàn)實(shí)、把握自我，腳踏實(shí)地、邁向成功”的班訓(xùn)，并要求同學(xué)們對班訓(xùn)的精髓要切實(shí)理解：告訴同學(xué)們，我們是一個普通班，在我們的上面有特優(yōu)班和優(yōu)班，我們在初中與他們已經(jīng)在學(xué)習(xí)上拉下了一段不小的距離，這就是現(xiàn)實(shí)；三年以后高考是我們每一個同學(xué)都要面對的，這是第二個現(xiàn)實(shí)；目前中國的高考制度不可能改變，三年后我們與現(xiàn)在全省的考生所考的內(nèi)容完全一樣，這是第三個現(xiàn)實(shí)；家長、學(xué)校、社會都在關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)，三年后我們?nèi)绾蜗蜿P(guān)心我們的人們及自己交一份滿意的答卷，這是第四個現(xiàn)實(shí)。四、智慧型的班主任，要善于調(diào)動一切積極因素營造一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體 由于學(xué)生的來源千差萬別，要使全班幾十名學(xué)生擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，時時事事都能保持步調(diào)一致必須有一支過得硬的班干部隊伍，班干部隊伍一旦建立起來了，班級領(lǐng)頭羊的地位也就確定有了。五、智慧型的班主任，不是“運(yùn)籌帷幄，決勝千里”，而是要強(qiáng)調(diào)一個“勤”字當(dāng)班主任這么多年，我的體會是：要帶好一個班，班主任要做到“眼勤、腿勤、嘴勤、耳勤、腦勤。所謂腿勤，就是班主任要善于利用課余時間多到學(xué)生中去，只有沉到學(xué)生中去才能掌握和了解第一手材料。所謂耳勤和腦勤，就是要多聽多思考，凡事不要急于作結(jié)論，要多分析調(diào)查。要想管理好一個班級除了要做到上述五勤還必須做好“四心”即“愛心、耐心、細(xì)心和寬容心”?？傊鳛橐幻嘀魅螌W(xué)生在學(xué)業(yè)上的長進(jìn)既要有師長的嚴(yán)歷，在生活上對孩子們的關(guān)愛更要有一顆父母般的慈心。二、從教師入手，變教案為學(xué)案。試卷講評課：兩種方式：第一種教師閱卷、第二種學(xué)生閱卷。時間加汗水型教師，已不適應(yīng)時代的發(fā)展。從張主任講述的一個個成功的案例中，我清晰地認(rèn)識到，我們的課堂改革，必須改變教與學(xué)的關(guān)系，讓教師成為導(dǎo)師，教室成為學(xué)室，灌輸變?yōu)樘骄?，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，為他們打造開放、自主、安全的課堂，讓學(xué)生的主動發(fā)展成為現(xiàn)實(shí)。而這些“簡單”讓學(xué)生考試時也感覺“簡單”。從這個意義上講，課堂教學(xué)是否高效要從其效率和效益兩個層面來體現(xiàn)、評估。其中強(qiáng)調(diào)了師生互動、生生互動、合作學(xué)習(xí)及課堂要有小結(jié)和鞏固練習(xí)。“高效”應(yīng)該包含學(xué)生的高效和教師的高效。為此教師必須努力扎實(shí)的抓好學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，并設(shè)計出能激發(fā)學(xué)生興趣，能讓學(xué)生高效自主、合作學(xué)習(xí)的活動，在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)獲得最大的教學(xué)效果，這樣教師自然而然在學(xué)生提高的同時，自身素質(zhì)也能得到極大的提升。當(dāng)然在高效課堂的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的思維是開放式的，這對我們教師的專業(yè)知識水準(zhǔn)和要求比傳統(tǒng)課堂下的要求更高、標(biāo)準(zhǔn)更高!。高效課堂是對傳統(tǒng)課堂的批判式的吸收與改進(jìn)，拋棄糟粕吸收精華，或者說是一種變革與升華。理所當(dāng)然學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生在課堂內(nèi)通過學(xué)習(xí)獲得高效的發(fā)展是高效課堂的根本。通過學(xué)習(xí)我才真正懂得什么樣的課堂才是高效課堂，以及如何做才能讓自己的課堂高效。再者，它給出了高效課堂的策略、模式以及課堂要求。首先，它給了我們明確了什么樣的課堂是高效課堂，我們的教學(xué)才有方向，我們才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。它要求教師下功夫備課，只有吃透了教材，吃透了學(xué)生，才能突出重點(diǎn)，摒棄繁瑣，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力，從而上出簡簡單單的好課。理解多與少的關(guān)系：教師課上講得越多，學(xué)生學(xué)的東西越少；教師備課的時間越多，課下輔導(dǎo)、批改用的時間越少；教師選得題越精，學(xué)生得到的思路、方法越多。四、教師應(yīng)明確的理念。三、四種課型怎么上：新學(xué)課：采用導(dǎo)學(xué)新方案。他從四個方面進(jìn)行了闡述：一、從學(xué)生入手，變講堂為學(xué)堂。一個班級幾十號學(xué)生，各自的家庭背景不盡相同，對學(xué)生家庭背景的了解是很重要的，班主任就要通過各種途徑細(xì)心的不動聲色的觀察。這件事情發(fā)生后家長并沒有責(zé)怪老師，反而對我校的嚴(yán)格管理稱贊有加。信任度一旦建立起來了，班主任在班級的核心地位就確定了，班級管理也就自然而然順當(dāng)了。班主任的眼勤能防范班級將要發(fā)生的很多麻煩事，例如我班有一位女生，平日在各方面都表現(xiàn)得很不錯，性格也很活潑，但有一次大休反校后突然心事沉沉，憑直覺這孩子家里應(yīng)該出了麻煩事。我的同事們說我的班主任做得輕松不吃力，說我班上的干部能力強(qiáng)會做事，說我班的同學(xué)尊敬老師、懂禮貌。要想把自己的理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，腳踏實(shí)地是關(guān)鍵，沒有平常實(shí)實(shí)在在的付出要想走向成功的彼岸完全是不可能的，只有在平時我們能堅實(shí)的走好每一步，成功才會與我們握手。進(jìn)入普通班學(xué)習(xí)，讓不少同學(xué)感到心靈的壓抑，覺得永遠(yuǎn)無法與優(yōu)班、特優(yōu)班的同學(xué)們縮小差距，從而造成了極為消極的局面。三、智慧型班主任，要善于運(yùn)用智慧去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈我國當(dāng)代知名教育家魏書生老師說：“人活在世上，能不能幸福，最主要的是能不能有一顆好心。為了使我們高一（12）班這群普通的孩子在品行上拉近與優(yōu)班孩子的距離，除了認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，我還特別注意收集報刊雜志上的文章，比如感動中國十大人物的感人事跡，中央電視臺頒獎會上的致詞都是感化與凈化學(xué)生心靈的優(yōu)秀教材。本學(xué)期為了使我所帶的高一（12）班的學(xué)生在思想與學(xué)習(xí)上都能有一些長進(jìn)，我首先在班級強(qiáng)化了德育教育，堅持實(shí)實(shí)在在把德育放在第一位。一、智慧型的班主任，要善于運(yùn)用自己的人格魅力去影響學(xué)生古語云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。班主任工作任重道遠(yuǎn)，任務(wù)千頭萬緒。我將一如既往努力工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做一個智慧型的班主任，以培養(yǎng)出更多適應(yīng)新世紀(jì)需要的合格人才。說策略，比如，跟同事相處的策略、跟領(lǐng)導(dǎo)相處的策略，跟家長相處的策略等，做好班主任最重要的是跟學(xué)生相處的策略。教育是用智慧來培育智慧的，智慧型的教師才能培育出智慧型的學(xué)生。說策略，比如，跟同事相處的策略、跟領(lǐng)導(dǎo)相處的策略，跟家長相處的策略等，做好班主任最重要的是跟學(xué)生相處的策略。教育是用智慧來培育智慧的，智慧型的教師才能培育出智慧型的學(xué)生。做一名智慧型的教師，將是我們永恒的追求。2009年3月我和王霞老師撰寫的論文《淺談?wù)Z文教學(xué)中“活”的境界》在天津市基礎(chǔ)教育2009“教育創(chuàng)新”論文評選中榮獲市級三等獎。2008年3月課件《登泰山記》獲2007年武清區(qū)優(yōu)秀教育軟件評比一等獎。2007年6月我負(fù)責(zé)的區(qū)級科研課題《初中語文教學(xué)與信息技術(shù)整合的研究》被武清區(qū)教研室審定為武清區(qū)普教系統(tǒng)B級教育科研成果。2006年12月獲英特爾未來教育核心課程培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。校長很高興，升旗儀式上，把湯姆請到主席臺贊美。這時，一直沉默著的湯姆站了起來：“我認(rèn)為奇數(shù)和奇數(shù)之和還是奇數(shù)。要讓我們的學(xué)生成為會思考、有智慧