【正文】 ............ IV 用戶需求分析 ................................................................................................. IV 系統(tǒng)功能的需求分析 ..................................................................................... IV 性能需求分析 ................................................................................................. IV 3 可行性分析 ................................................................................................................ V 技術(shù)可行性 ...................................................................................................... V 經(jīng)濟可行性 ...................................................................................................... V 社會可行性 ...................................................................................................... V 4 系統(tǒng)設(shè)計 .................................................................................................................... V 系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計 ........................................................................................... V 功能設(shè)計 .......................................................................................................... VI 登陸子系統(tǒng)功能設(shè)計 ............................................................................. VI 學(xué)生子系統(tǒng)功能設(shè)計 ............................................................................. VI 教師子系統(tǒng)功能設(shè)計 ............................................................................ VII 管理員子系統(tǒng)功能設(shè)計 ....................................................................... VIII 數(shù)據(jù)庫設(shè)計 ...................................................................................................... IX 概念結(jié)構(gòu)設(shè)計 ....................................................................................... IX 邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計 ........................................................................................ IX 物理結(jié)構(gòu)設(shè)計 ....................................................................................... XII 畢業(yè)論文（設(shè)計） XXIV 作業(yè)批改系統(tǒng)功能的實現(xiàn) ............................................................................ XIV 登陸界面 ............................................................................................ XIV 學(xué)生注冊界面 ..................................................................................... XVI 作業(yè)上傳界面 .................................................................................... XVII 作業(yè)批改界面 ................................................................................... XVIII 5 系統(tǒng)測試 .............................................................................................................. XVIII 測試范圍與主要內(nèi)容 ................................................................................. XVIII 測試結(jié)果 ....................................................................................................... XIX 結(jié) 論 ................................................................................................................... XIX 參 考 文 獻 ............................................................................................................... XX 致 謝 .................................................................................................................... XX 遼東學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計）版權(quán)使用授權(quán)書 ........................ 錯誤 !未定義書簽。 本文簡要介紹了《通用作業(yè)批改系統(tǒng)》的項目背景和意義，著重闡述了該系統(tǒng)的設(shè)計實現(xiàn)過程與該系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的設(shè)計實現(xiàn)過程；從系統(tǒng)的需求分析、模塊設(shè)計、數(shù)據(jù)庫設(shè)計到系統(tǒng)實現(xiàn)等各個環(huán)節(jié)都進行了詳盡的分析和描述。 學(xué)校的教學(xué)任務(wù)十分復(fù)雜 ,工作也很繁瑣 ,在教學(xué)任務(wù)中，作業(yè)的批改也是一個很重要的環(huán)節(jié)。我要向諸位老師深深地鞠上一躬 ，謝謝你們對我的關(guān)懷，培育，這是我終生難忘的大學(xué)生活。 畢業(yè)論文（設(shè)計） XXI 在設(shè)計期間，我不僅學(xué)到了很多計算機方面的知識，更學(xué)到了許多人生經(jīng)驗。不僅弄清了以前對系統(tǒng)開發(fā)的一些模糊的認識，而且提高了軟件開發(fā)的水平，培養(yǎng)了嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，為今后在工作崗位上用好管好計算機打下了堅實的基礎(chǔ)。 打開作業(yè)批改界面，對作業(yè)進行評分，若要進行修改，則需要下載完成修改功能，再上傳回該系統(tǒng)。若以教師身份登陸，用戶只能進入教師用戶界面。 打開注冊窗體，輸入用戶名及密碼等信息，點擊確定，若沒有空，則成功注冊。 系統(tǒng)登陸驗證，驗證用戶身份，主要內(nèi)容：進行權(quán)限控制。 畢業(yè)論文（設(shè)計） XVIII 圖 416 作業(yè)批改界面 該界面主要完成教師作業(yè)批改的功能如圖 417。以下拉列表的形式來選擇年級和班級， Email要以正確形式填寫，否則系統(tǒng)將提示錯誤。 (txtPwd).focus()。 if(vUid==) { lert(帳號不能為空！ )。 表 41 學(xué)生信息表 字段名 類型 說明 Us_ID Int ID Us_Uid Varchar 帳號 作業(yè) ID 課程名稱 得分 是否批改 作業(yè)名稱 作業(yè)文件名 所屬作業(yè) ID 教師帳號 教師名字 添加時間 學(xué)生名字 學(xué)生帳號 課程 ID 課程名稱 課 程 所 有教師帳號 課程所有教師名 畢業(yè)論文（設(shè)計） XIII Us_Pwd varchar 密碼 Us_Name Varchar 姓名 Us_Sex Varchar 性別 Us_Nianji Varchar 年級 Us_Banji Varchar 班級 Us_Hone Varchar 電話 Us_Date Varchar 注冊時間 Us_YesNo Varchar 認證狀態(tài) 表 42 教師信息表 字段名 類型 說明 Te_ID Int ID Te_Uid Varchar 帳號 Te_Pwd varchar 密碼 Te_Name Varchar 姓名 Te_Sex Varchar 性別 Te_Zhicheng Varchar 職稱 Te_Hone Varchar 電話 Te_Email Varchar Email 表 43 管理員信息表 字段名 類型 說明 Ad_ID Int ID Ad_Uid Varchar 帳號 Ad_Pwd varchar 密碼 表 44 課程信息表 字段名 類型 說明 Kc_ID Int ID Kc_Title Varchar 課程名稱 Kc_TeUid varchar 課程所有教師帳號 Kc_TeName Varchar 課程所有教師名 表 45 作業(yè)信息表 字段名 類型 說明 Zy_ID Int ID Zy_KcID Int 所屬課程 ID 畢業(yè)論文（設(shè)計） XIV Zy_KcName varchar 所屬課程名稱 Zy_Title Varchar 作業(yè)名稱 Zy_TeUid Varchar 所屬教師帳號 Zy_TeName Varchar 所屬教師姓名 Zy_AddDate Datetime 添加時間 Zy_ToDate Datetime 結(jié)束時間 表 46 作業(yè)提交批改信息表 字段名 類型 說明 Zm_ID Int ID Zm_KcTitle Varchar 課程名稱 Zm_Title varchar 作業(yè)名稱 Zm_ZyID Int 所屬作業(yè) ID Zm_File Varchar 作業(yè)文件名 Zm_Pigai Varchar 是否批改 Zm_Defen Varchar 得分 Zm_TeUid Varchar 教師帳號 Zm_TeName Varchar 教師名字 Zm_UsUid Varchar 學(xué)生帳號 Zm_UsName Varchar 學(xué)生名字 Zm_Date Varchar 添加時間 登陸界面 該界面完成學(xué)生，教師 [15]，管理員的登陸，其登陸流程圖如圖 412 所示。 實體之間關(guān)系的 ER 圖如圖 46 所示，學(xué)生實體的 ER 圖如圖 47 所示，教師實體 ER 圖如圖 48所示， 管理員實體 ER圖如圖 49 所示，課程實體 ER圖如圖 410 所示，作業(yè)實體 ER 圖如圖 411 所示。 轉(zhuǎn)化時要解決的問題就是如何將實體間的聯(lián)系轉(zhuǎn)化為關(guān)系模型：對于實體，將每個實體轉(zhuǎn)換為一個關(guān)系，實體的屬性即為關(guān)系的屬性，實體的碼即為關(guān)系的碼。因此，概念模型可以看成是現(xiàn)實世界到機器世界的一個過渡的中間層次。對課程信息進行刪除。對學(xué)生信息進行刪除。管理教師。 作業(yè)管理 要求可以發(fā)布作業(yè)，并設(shè)定作業(yè)提交期限，并可以管理其發(fā)布的公告，并按作業(yè)的題目查詢要批改的作業(yè)，對作業(yè)進行批改，管理?？尚薷某龓粢酝獾乃行畔?。 學(xué)生子系統(tǒng)功能設(shè)計 本子系統(tǒng)面向的用戶為學(xué)生用戶，主要功能有三個如圖 43 所示 : Server SQL Server HUB Client 圖 41 結(jié)構(gòu)模式