優(yōu)秀班主任班級管理發(fā)言稿(文件)
【正文】 做起，從小事做起，因勢利導，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半。下面我就平時所做的工作談幾點體會：一、健全班級的規(guī)章制度，依章“治”班。這些制度教師協(xié)同班干部制定。老師和學生共同參與，一起努力，共同成長。來鍛煉他們的組織領導能力和積極參與能力，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動性和潛在的創(chuàng)造性。培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學工作的一項重要內(nèi)容。比如說英語中，組長的重點檢查監(jiān)督，數(shù)學中的課外輔導，語文中的部分同學基礎詞語抄寫等。樹立正面典型，發(fā)揚領頭雁的作用。五、堅持嚴格要求學習和積極發(fā)展特長相結(jié)合。關(guān)愛關(guān)心學生，培養(yǎng)學生自覺意識，使班級具有一定感染力,我們學校的每一位老師對學生都是時刻關(guān)注、精心愛護，對全班學生，無論是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的學生，一視同仁，愛得公正，才能讓學生信服。七、習慣決定命運，培養(yǎng)良好行為習慣。經(jīng)常練習、經(jīng)常熏習的語言、行為、思維就會成為一種慣性，就叫做習慣?！奔议L和老師都應該注重孩子行為習慣的養(yǎng)成。而在學校塑造和加工的全部過程中，始終離不開正確家庭教育的配合。無論從教育的時間和精力上來講，還是從教育的對象情感上來說，家庭教育都占有特殊的優(yōu)勢地位和作用，具有巨大的潛能。從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半。班干部是帶動全班同學奔向共同奮斗目標的“火車頭”，俗話說：要想火車跑得快，還得靠火車頭帶。一、選拔班干部、常用的選拔方法是“民主選舉制”。以便更好的管理本班級。其次，班主任要嚴格要求班干部。一般情況下，我班班干部犯錯誤，我會首先把他們叫到辦公室，單獨與他們談話，再在班上公布或指出其錯誤，其本人也會自愿做出檢討、同時，我也在反思自己，他們的創(chuàng)造力和自覺性其實是在我們的無微不至的管教下被扼制了。有一些事情要放手給他們做，相信學生的能力。二、培優(yōu)輔差，發(fā)揮學生合力優(yōu)勢，使學生學業(yè)共同提高。三、班主任除了要求班干部事事帶頭，以身作則以外，還要提醒班干部講究工作方法，教給他們一些工作技巧。以上是我積累的一點具體做法和想法，當然，每一個班主任在自己的班級管理中都有自己的管理方法，以上方法作為借鑒，有不當指出，還請?zhí)岢雠u指正。當然要做到這“六少六多”并不是一件容易的事，班主任還要在平時工作中對院系干部言傳身教。學生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。還要具體教他們怎么做。班主任要隨時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，使每個同學都得到擔任干部角色的機會，還可以減輕班干部的負擔。這種做法也是幫助他們樹立威信的方法之一。我們知道培養(yǎng)班干部是組織培養(yǎng)班集體的重要環(huán)節(jié)。之前班主任拿到新生花名冊時就要掌握每個學生的家庭狀況、興趣愛好。班干部的影響也是不可估量的。謝謝大家！第五篇：優(yōu)秀班主任班級管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿班主任交流發(fā)言稿尊敬的各位領導，親愛的各位老師：感謝領導給我一次與大家交流的機會，說實在的，回首這幾年的班主任輔導員工作經(jīng)歷，我有這樣的一點感受：只要肯傾情付出，定能換來學生的真心回報隨著高校學生人數(shù)、層次的不斷增多,隨著科技的不斷發(fā)展和網(wǎng)絡的影響下，給學生管理工作帶來了很多新的問題。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責任和作用重大。學校教育的主要任務是以培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)為底線，以傳授知識為主體，著眼于學生的可持續(xù)發(fā)展。八、家庭教育與學校教育是緊密配合的。我們的好習慣壞習慣都在不知不覺傳染給他們了。我們都學過一個詞語叫“自作自受”，我們就可以貫通起來了，行為就是自作，習慣成性，形成品質(zhì)，形成性格，最終影響命運，就是自受?？傊?，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生，即對學生有一種愛心，多一份耐心，給學生一點信心，在班級這個大家庭，教師既要擔任教師的角色，又扮演家長的角色，當學生有困難時，我們總是盡心盡力地關(guān)心，噓寒問暖，時時對學生有一種牽掛。六、關(guān)心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。讓那些品學兼優(yōu)的同學的言行舉止、學習態(tài)度起到示范和帶頭作用，使不健康、不文明的行為與習慣在他們的面前黯然失色，班風便會蒸蒸日上。因為每一個學生都會有自己的優(yōu)點和特點。作為教師重要的是及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，用思考什么方法去鼓勵學生，讓學生有信心有動力去學。我班之所以能健康有序的發(fā)展，與全體科任教師的積極協(xié)作教導是密不可分的。這樣才能滿足學生的參與意識，充分發(fā)揮學生的主體作用，以適用未來社會競爭的需要。最后由班主任發(fā)布實施。為此，我決定從整頓班風入手，進行從嚴管理
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