【正文】 呼應(yīng)或結(jié)尾點(diǎn)題能給閱卷教師留下中心突出、結(jié)構(gòu)完整的印象，同時(shí)能在一定程度上彌補(bǔ)跑題的缺憾。要想摘到它，就得冒手指被扎破出血的危險(xiǎn)，于是就有人不摘，到頭來(lái)“無(wú)花空摘枝”。有的人被重重困難唬住，面對(duì)成功望而卻步。諾貝爾為了發(fā)明炸藥，做了一次次的實(shí)驗(yàn)，從不害怕失敗，最后，他鮮血淋漓地從炸得粉碎的實(shí)驗(yàn)室里跳出來(lái)，狂吼著“我成功了！”他終于摘到了那帶刺的玫瑰。我們應(yīng)不怕困難，吸取先進(jìn)的東西，抵制落后的東西，朝著既定的目標(biāo)前進(jìn)。解析：這是一篇讀后感，開(kāi)篇引述材料分析寓意，亮出觀點(diǎn)，然后類(lèi)比聯(lián)想，正反舉例，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)?！币馑际钦f(shuō)，什么東西都有它的優(yōu)缺點(diǎn)。所以，互相攻擊，爭(zhēng)爭(zhēng)吵吵，不歡而散。只有用辨證的眼光看問(wèn)題，才能在真理的道路上不斷前進(jìn)。漁夫問(wèn)：“你會(huì)游泳嗎？”答曰：“不會(huì)。只有這樣，才能全面客觀地認(rèn)識(shí)事物，才能使我們免犯機(jī)械主義和形而上學(xué)的錯(cuò)誤。我們?cè)谂懦Y本主義“短”的同時(shí)，也吸取了它的“長(zhǎng)”?！皢?wèn)”以收束，“答”以點(diǎn)題，一氣呵成，干脆利落，成為全篇一個(gè)有機(jī)的組成部分。換一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，雖然倒掉了一杯陳水，但你擁有了一杯清泉；雖然失去了薔薇，但你采得了玫瑰；雖然遭受了心靈的創(chuàng)傷，但你多了一份獨(dú)有的體驗(yàn)。善于放棄者不會(huì)彷徨，因?yàn)闅埧岫纯嗟姆艞壷?，才有機(jī)會(huì)找尋，獲得一種嶄新的活法與機(jī)遇，重獲一種新生。記得有這樣一句話：“成功的話，人們往往驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初它的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑滿(mǎn)了犧牲的血雨。我如剛出殼的雛鷹，對(duì)于周?chē)囊磺卸几械叫迈r，于是選擇了歡躍，放棄了初中生活中的沉悶。我在熱鬧中走向了低谷，從此我放棄了熱鬧；放棄了無(wú)果的花，同時(shí)我也得到了無(wú)花的果。鋪天蓋地的試卷的侵襲，我沒(méi)有其他同學(xué)的煩惱，因?yàn)槲曳艞壛藳](méi)有價(jià)值的題目，做題中我沒(méi)有其他同學(xué)的喟嘆，因?yàn)槲曳艞壛爽嵥椋易プ×祟}干，在學(xué)習(xí)的海洋我游刃有余，我永遠(yuǎn)都是樂(lè)天派。作者以自身的經(jīng)歷詮釋了應(yīng)“學(xué)會(huì)放棄”的道理，我們也從中看到了一個(gè)在“學(xué)會(huì)放棄”中成長(zhǎng)、成熟的中學(xué)生。包里裝著什么呢?也許是黃金、珠寶，也許是象牙文物，但這對(duì)旅行者來(lái)說(shuō)并不是一種損失，因?yàn)樗玫搅烁鼮橹匾臇|西——生命。放棄了絢麗多姿的夕陽(yáng)，才有了日出東方、照亮萬(wàn)物的輝煌。其實(shí)，放棄是人氣質(zhì)上的升華，只有放棄過(guò)才懂得去珍惜，是由物質(zhì)走向精神的一條通道。至今我依然記得那一塊小石的模樣及黃昏中那個(gè)焦急地翻找草叢的小女孩。舉例時(shí)，能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，加強(qiáng)了說(shuō)服力。寫(xiě)作提示：中學(xué)生正值風(fēng)華正茂、多思多夢(mèng)的花季，一方面，渴望獨(dú)立、成熟，另一方面，對(duì)生活和人生的認(rèn)識(shí)又有著不同的見(jiàn)解，所以，這則話題，學(xué)生會(huì)覺(jué)得有話可說(shuō)。“成熟”，見(jiàn)仁見(jiàn)智，完全可以各抒己見(jiàn)，各擅所長(zhǎng)，在議論、敘述或描寫(xiě)中融入自己的人生體驗(yàn)，闡發(fā)自己的獨(dú)特感悟。我們開(kāi)始感受我們生活的美好，初涉大千世界的奧秘，可我們不懂得感謝?！蔽覀兊巧?，我們吟頌“一行自鷺上青天”、“春秋多佳日，登高賦新詩(shī)”；我們下水，我們吟哦“漫江碧透，百舸爭(zhēng)流”，也來(lái)點(diǎn)“逝者如斯夫”的感興；我們觀察星空，信手拈來(lái)“天街夜色涼如水”；我們?nèi)褰Y(jié)伴，踏青郊游，“書(shū)生意氣，揮斥方道，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”；我們揮灑著青春的亮麗，走在路上，會(huì)隨口唱出“讓我們蕩起雙槳??”這時(shí)，我們心頭會(huì)涌起無(wú)限的溫馨。我們成熟，我們渴望成熟，但成熟究竟又是什么呢?“我沒(méi)有什么最大的愿望，只想用我成熟的心歌頌美麗的生活。例文二 超越自我人成熟的標(biāo)志是什么?有的說(shuō)成熟的標(biāo)志是能用理智戰(zhàn)勝感情，有的說(shuō)是遇事有主見(jiàn)，有的說(shuō)是善于給予愛(ài)，有的說(shuō)是善于否定自我而我的看法是——“成熟”的標(biāo)志是能超越自我。但當(dāng)蒙娜麗莎的微笑一次又一次浮現(xiàn)在我的腦海里時(shí)，我慢慢地感悟到了這位母親的堅(jiān)貞與不屈。秋天是果實(shí)成熟的季節(jié)。你超越自己那小小的軀殼，你將你的生命與大地融為一體?；蛟S，這就是人們常說(shuō)的生命的成熟，在不斷超越自我中，鳳凰涅槃，更新更生，讓每一個(gè)人都分享幸福和歡樂(lè)，把痛苦留給自己。一位音樂(lè)家兩耳失聰，會(huì)承受多么難以想象的痛苦啊!但貝多芬毅然繼續(xù)音樂(lè)創(chuàng)作，憑借著的就是他那頑強(qiáng)的毅力和超越自我的決心。習(xí)作者通過(guò)一幅畫(huà)、一個(gè)場(chǎng)景、一個(gè)典型事例層層展開(kāi)論述，虛實(shí)相生，敘議結(jié)合，凸現(xiàn)了文章的主旨。申老師總是說(shuō)他畫(huà)得好，說(shuō)只要堅(jiān)持畫(huà)下去，一定會(huì)成為一個(gè)了不起的畫(huà)家。信念有時(shí)只是別人的一句話，甚至是一句善良的謊言。例文信念——人生的羅盤(pán)在每個(gè)人的一生中，恐怕不會(huì)有比信念更重要的東西了?！币?jiàn)盲僧毅然前行．老人不禁擔(dān)心道：“長(zhǎng)老雙目失明，怎么能翻山越嶺?”盲僧頭也不回，從容地拋下四字：“心有道?！惫?，七年之后，他成立了美國(guó)最大的鞋業(yè)集團(tuán)，再度躋身于強(qiáng)手之林。相形之下，一個(gè)沒(méi)有信念的人，就猶如一副沒(méi)有靈魂的軀體，只是個(gè)空殼罷了。所以迷茫的人啊，如果你仍為終日碌碌無(wú)為而煩惱，為虛度年華而感到羞愧，那么別在等待了，細(xì)心去體會(huì)生活中的一切，從中找回屬于你自己的信念。如果文章少了這部分的內(nèi)容，盡管抒情的還不錯(cuò)，但就顯得空洞了許多。另一方面，陳規(guī)陋習(xí)又會(huì)成為社會(huì)發(fā)展的阻力，而新思想，新科學(xué)的產(chǎn)生正是建立在打破這些過(guò)時(shí)的規(guī)矩的基礎(chǔ)上的。什么是規(guī)矩，什么是傳統(tǒng)，什么是束縛，什么是創(chuàng)新?關(guān)鍵在于不同的社會(huì)發(fā)展階段人們的需求不同。分析透徹了，切入就容易了。我半瞇著眼從門(mén)縫里瞧去，孩子的爸爸一臉失敗的怒容，衰頹地坐在昏黃的燈下，嘴里恨恨地說(shuō)：“這孩子怎么一點(diǎn)沒(méi)規(guī)矩!”我剛想笑他，突然后背被人重重地踢了一腳，我一下子翻倒在墻根。畢竟我也是條很規(guī)矩的狗。我東游西逛好不容易找到一塊骨頭，看準(zhǔn)位置，剛要下口，突然脖子猛地軟下去，我的臉立刻就親吻了大地。方法有那些呢？，產(chǎn)生共鳴。如：“云卷云舒，卷舒的是心靈的純凈無(wú)暇；雁過(guò)雁往，過(guò)往的是人性的清姿麗影；花開(kāi)花落，開(kāi)落的是靈魂的郁秀芬芳。，渲染心情。主旨凸現(xiàn)。如：“雄鷹擁有翅膀，就能展翅高飛；飛機(jī)擁有翅膀，就能翱翔藍(lán)天。二、豹尾結(jié)實(shí)又有力，文尾落實(shí)味無(wú)窮。如“人們，請(qǐng)選擇好你的染缸，點(diǎn)染好你的生活！”（《生活如染缸》）或引用詩(shī)詞句點(diǎn)題。如“不過(guò)，通過(guò)這次不平常的考試，我感到：一個(gè)人應(yīng)該在別人困難時(shí)伸出援助之手。以簡(jiǎn)單的敘事結(jié)尾，會(huì)收到意想不到的結(jié)果。要相信，只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間?！?。”這種出人意料的結(jié)尾，大大增強(qiáng)了文章的魅力，使讀者在意外之余多了一些理智的思考。以上我們通過(guò)舉例，了解了作文開(kāi)頭、結(jié)尾的技巧。樂(lè)觀就是那直上青天的一行白鷺，樂(lè)觀就是那沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆，樂(lè)觀就是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)拂動(dòng)的萋萋芳草，樂(lè)觀就是化作春泥更護(hù)花的點(diǎn)點(diǎn)落紅。這儲(chǔ)蓄，是患難中的傾囊相助，是錯(cuò)誤道路上的逆耳忠言，是跌倒時(shí)的一把真誠(chéng)的攙扶，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)?；ǘ浒汛禾斓拈T(mén)推開(kāi)，綠蔭把夏天的門(mén)推開(kāi)，碩果把秋天的門(mén)推開(kāi)，飛雪把冬天的門(mén)推開(kāi)，真誠(chéng)把友誼的門(mén)推開(kāi)。吐溫說(shuō)過(guò)，“一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在了你的腳上。1毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點(diǎn)點(diǎn)地累積，才有前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾的壯麗；毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞，一絲絲地堅(jiān)持，才有破繭而出重見(jiàn)光明的輝煌； 毅力，是遠(yuǎn)航的船的帆，有了帆，船才可以到達(dá)成功的彼岸?！?冰心語(yǔ))我們每個(gè)人都渴望。生活中沒(méi)有旁觀者的席位，我們總可以找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音?！?青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——?dú)v久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。美是飄浮在藍(lán)天中的白云，美是纏繞在青山腳下的綠水，美是春天小雨打濕了的淺綠，美是秋天田野上的一片金黃。每個(gè)人對(duì)人生的價(jià)值都有困惑。骨氣就是孟子“富貴不能淫，貧賤不能移”的忠貞不渝； 骨氣就是李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的傲岸不羈； 骨氣就是于謙“粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間”的剛強(qiáng)不屈； 骨氣就是葉挺“人的身軀怎能從狗的洞子爬出”的凜然不懼。上面的幾種方式可以借鑒，切忌生搬硬套，真正好的開(kāi)頭結(jié)尾在于考生平時(shí)扎實(shí)的訓(xùn)練，在于考生的臨場(chǎng)發(fā)揮?！币粋€(gè)精當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾，會(huì)使全篇大放異彩，熠熠生輝。如一篇學(xué)生習(xí)作《門(mén)它往往出現(xiàn)在散文、記敘文、雜文的結(jié)尾，用三言?xún)烧Z(yǔ)，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性?xún)?nèi)容，使之深深地印在讀者的心中，起到“言已盡，意無(wú)窮”的效果。這種情感不僅局限于自己，還可以在文章結(jié)尾發(fā)出真摯的呼喚，號(hào)召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。如“讓我們大家行動(dòng)起來(lái)吧，把愛(ài)心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人??帶給身邊的每一個(gè)人。如“那天，陽(yáng)光好暖，好暖??”（《那天，陽(yáng)光好暖》）與開(kāi)頭的“一縷金黃色的陽(yáng)光從窗口斜射在桌子上，照在信封上，那天陽(yáng)光好暖啊??”呼應(yīng)?！北磉_(dá)了師生間的依依惜別之情。方法主要有以下幾種：?！保ā都偃缃o我一雙翅膀》）此開(kāi)頭由雄鷹、飛機(jī)起興，傾訴“我”對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著之情，為下文描繪那些擁有翅膀的種種理由設(shè)置了懸念。（《讀書(shū)——生命飛翔的羽翼》開(kāi)頭）這章的思路相當(dāng)開(kāi)闊，一般人很少將讀書(shū)和“翅膀”話題聯(lián)系在一起，考生一開(kāi)頭以比喻句“每個(gè)人降臨人世時(shí)都沒(méi)有翅膀，惟有讀書(shū)才能使生命飛翔”開(kāi)啟下文，很好地凸現(xiàn)了文章的主旨“讀書(shū)——生命飛翔的羽翼”。”（《動(dòng)力來(lái)自那雙眸子》）這篇文章不落別人窠臼，獨(dú)辟蹊徑，從小處切入，從一雙具體可見(jiàn)、可感的“眸子”切入，來(lái)寫(xiě)一位數(shù)學(xué)教師的目光情感的傳達(dá)，給班上的每一位學(xué)生所帶來(lái)的陽(yáng)光般的溫暖和突飛式的進(jìn)步。，吸引讀者?！?《愛(ài)心》)這篇文章首先引用歌詞，巧妙地扣住“愛(ài)”字，富有激情，引起讀者的共鳴。一、鳳頭美好招人看，文頭亮麗引人讀。可以說(shuō)我很出色，因?yàn)槲铱偸切⌒囊硪?、察言觀色、中規(guī)中矩地作著一條狗，直到有一天，我因?yàn)闆](méi)有狗戶(hù)口而被牽走!主人戀戀不舍地捧起我的頭：“我也沒(méi)辦法啊,這是規(guī)矩呀!”也罷，我想我從此能浪跡天涯，笑傲江湖，無(wú)拘無(wú)束地享受一番狗生。我嗚嗚地叫著，耷著耳朵慢慢走了。我把頭擱在地板上，把舌頭輕輕地咬住，把耳朵垂在眼睛上——雖然我知道這個(gè)樣子很丑，但是管他呢，又沒(méi)人管我。與此同時(shí)，秩序化、規(guī)范化、法制化也是當(dāng)務(wù)之急——即新的規(guī)矩也要建立。你對(duì)“規(guī)矩”有什么樣的認(rèn)識(shí)或體會(huì)呢? 請(qǐng)以“規(guī)矩”為話題寫(xiě)一篇文章。俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。抓住信念，才能創(chuàng)造出完美的人生。信念可以是來(lái)自你注視窗外的那棵橡樹(shù)，也可以是來(lái)自你初次流淚時(shí)手邊的書(shū)，甚至可以來(lái)自一句話，一句善意的謊言。直到有一天，你有意無(wú)意地得到了自己的信念——猶如航船上的羅盤(pán)，信念開(kāi)始一步步地指引你：“這兒走，這才是你人生的意義所在。有時(shí)對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，堅(jiān)強(qiáng)的信念遠(yuǎn)比物質(zhì)上的財(cái)富有用的多。孤山，小道。請(qǐng)以“信念”為話題寫(xiě)一篇文章。史國(guó)良后來(lái)果然成為著名畫(huà)家。畫(huà)家史國(guó)良從小家境貧寒，但喜歡畫(huà)畫(huà)。成熟的標(biāo)志是什么?我想我已找到了它的答案。在我眼里，他的音樂(lè)才華是任何人也比不上的。來(lái)年的綠樹(shù)上肯定還有一個(gè)新的位置，留給你。風(fēng)中搖曳的秋葉呀，我可以說(shuō)你是成熟的嗎?我想，你不會(huì)拒絕。她要把對(duì)自己兒女的愛(ài)超越為對(duì)世人兒女的愛(ài)，她要微笑著去繼續(xù)生活。蒙娜麗莎那迷人而帶有喪子憂(yōu)傷的微笑深深吸引了我。德福蘆花還說(shuō)：“我在文壇上成名了，我在生活上成熟了，我感謝生活!”當(dāng)有一天，你也為生活給了你美好或痛苦的經(jīng)驗(yàn)而從心底生出“感謝”時(shí)，你也就驚奇地發(fā)現(xiàn)：啊，我長(zhǎng)大了!我成熟了!成熟，是爸爸送站時(shí)微駝的背影； 成熟，是媽媽手中那長(zhǎng)長(zhǎng)的毛線； 成熟，是老師期待和贊許的目光； 成熟，是同學(xué)們燦爛友善的微笑； 成熟，是手中攥得緊緊的汽車(chē)票；成熟，是村口那飽經(jīng)滄桑的老槐樹(shù)?? 解析：本文是抒情散文，作者用情感的絲線密密織就，在敘述自己成長(zhǎng)的歷程中，信手拈來(lái)唐詩(shī)宋詞，形象地抒發(fā)了自己對(duì)生活、對(duì)人生的認(rèn)識(shí)。感謝生活，不僅是感謝美，也是在自己用成熟的眼光洞察了世事中的真善美和假丑惡，學(xué)會(huì)了保護(hù)自己、保護(hù)別人后的感謝；感謝你呀，你給了我怎樣識(shí)惡揚(yáng)善的經(jīng)驗(yàn)。玩瘋了一天，累了困了，倚在老人們的懷里，慢慢地睡著了，睡夢(mèng)里有青青的山，綠綠的水，飄飄的云霞，細(xì)細(xì)的雨絲，還有童年的小伙伴，可愛(ài)的“白雪公主”、“小紅帽”??這一切，好像生活中本來(lái)就該有的。我們的生活是美好的。從文體上來(lái)看，用議論文體也似乎更得心應(yīng)手。人成熟的標(biāo)志是什么?同學(xué)們?cè)谝黄鹱類(lèi)?ài)討論這個(gè)問(wèn)題。把生活的點(diǎn)點(diǎn)遺憾當(dāng)作是一種放棄，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)無(wú)形中你已獲得了很多，生活也會(huì)由此而變得更加美麗多姿，人活一世，不能樣樣擁有，不妨在擁有的同時(shí)也放棄一些，縱使所得到的沒(méi)有放棄的多，但擁有的樣式不是比以前也更多了么?收獲自有收獲的喜悅，但放棄也有放棄的樂(lè)趣。曾有人送我一塊美麗的鵝卵石，我非常喜歡，走進(jìn)走出都拿著它。有舍才有得，沒(méi)有放棄哪能得到收獲，這是生命賦予我們的公平競(jìng)爭(zhēng)的權(quán)利。松柏放棄了肥沃的土壤，得到了扎根于懸崖、迎風(fēng)斗雨的雄姿。旅行者狠下心，扔掉了笨重的旅行包。是啊，放棄是我心中一首永恒的詩(shī)； 放棄，是我生活中一曲五彩的音符； 放棄，是我前進(jìn)中一縷永恒不變的精髓； 放棄，是我六月雨后的彩虹； 放棄，讓我心中的天塹變通途！解析：本文帶給我們的是獨(dú)到的思考，獨(dú)特的感受，生動(dòng)流暢的語(yǔ)言。放棄了空虛，我得到的是知識(shí)的力量；放棄了少男少女之間的纏綿悱惻，我得到的是對(duì)人生的獨(dú)特體驗(yàn)；放棄了對(duì)功名的追求，我得到的是驕人的成績(jī)。然而，無(wú)情的事實(shí)帶來(lái)的是悲傷，操場(chǎng)上沒(méi)有留下同學(xué)們對(duì)我的喝彩；想當(dāng)班長(zhǎng)卻沒(méi)有想過(guò)班長(zhǎng)應(yīng)是同學(xué)們各方面的表率；熱鬧中留下來(lái)的卻是一張冰涼的成績(jī)單。曾幾何時(shí)，步入了高中的大門(mén)，對(duì)這美妙的殿堂充滿(mǎn)了太多神秘的窺視，我們這群少男少女對(duì)這未來(lái)的生活充滿(mǎn)了憧憬。中學(xué)生應(yīng)在學(xué)會(huì)放棄中走向成熟。寫(xiě)作提示：在滾滾紅塵中，在人的欲望肆無(wú)忌憚地裸露的時(shí)代，面對(duì)紛繁的世界，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)放棄，因?yàn)橛兴艞壊拍苡兴@取，有所為才能有所不為。生活的藝術(shù)就是平衡得失的藝術(shù)。寫(xiě)罷此文，掩卷沉思：我們是否有勇氣嘲笑鳥(niǎo)的單純？仔細(xì)想想走過(guò)的路程，我們是否也有過(guò)像它們一樣的錯(cuò)誤？在經(jīng)歷了許多事情之后，我們完全有可能得出這樣的結(jié)論：“尺長(zhǎng)”不能笑“寸短”！解析：這篇文章以設(shè)問(wèn)結(jié)束全篇，設(shè)計(jì)的“兩問(wèn)”聯(lián)系到“我們”自身，在綜合全篇，收束文章論證內(nèi)容的同時(shí)很能發(fā)人深省。中國(guó)大地一片生機(jī)?！边@個(gè)故事同《鳥(niǎo)的評(píng)說(shuō)》真有異曲同工之妙?！薄澳悄憔褪チ艘话肷?。每個(gè)人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，但只要我們能夠認(rèn)識(shí)到這些，謙虛一點(diǎn)，謹(jǐn)慎一點(diǎn)，就