【正文】 行簡(jiǎn)單的交流做到大膽開(kāi)口發(fā)音正確在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能完成某項(xiàng)任務(wù)進(jìn)一步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范難點(diǎn) 養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣五、教學(xué)措施根據(jù)學(xué)生的年齡特征充分利用直觀(guān)教具和電教手段創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。包括4個(gè)單元：《我是誰(shuí)》、《我學(xué)會(huì)與人相處》、《我是班級(jí)的主人》、《我們都是炎黃子孫》二、本冊(cè)教材總的教學(xué)要求：通過(guò)本冊(cè)的教學(xué)逐步引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的分化，通過(guò)兒童與教材的對(duì)話(huà)，能夠發(fā)展出自主、自律、自強(qiáng)等品質(zhì)，也能在他們的自我意識(shí)的發(fā)展過(guò)程中投入更多的光明思維，逐步建構(gòu)起共生型的人格；通過(guò)歷史與文化的啟蒙引發(fā)對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感、歸屬感。第四單元《我們都是炎黃子孫》中以中國(guó)的歷史、文化為主題，通過(guò)這些主題的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解祖國(guó)的國(guó)情和歷史，進(jìn)而召喚起兒童對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同與歸屬之情。五年級(jí)一班共有50名學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很 高，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)。全年級(jí)共有54名學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不很高，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生己有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題共同探究學(xué)習(xí)主題。20xx20xx年度第一學(xué)期五年級(jí)《品德與社會(huì)》進(jìn)度安排五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇6一、指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。第三部分內(nèi)容，是把以上認(rèn)識(shí)拓展到自然界，通過(guò)典型事例的分析，認(rèn)識(shí)到保護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性?！兜厍虮砻婕捌渥兓穯卧獌?nèi)容主要包括兩個(gè)方面：一是認(rèn)識(shí)地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn)；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。第二部分學(xué)習(xí)測(cè)量力的大小，認(rèn)識(shí)力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準(zhǔn)備。已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：由于各種條件的限制，大部分學(xué)生的`科學(xué)常識(shí)缺乏，科學(xué)探究能力也較弱。通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)前后的推測(cè)、解釋要有充分的依據(jù)。五、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。七、主要教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型：搜集信息 現(xiàn)場(chǎng)考察 自然狀態(tài)下的觀(guān)察實(shí)驗(yàn) 專(zhuān)題研究 情境模擬科學(xué)小制作 討論辯論 種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲 參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn) 競(jìng)賽科學(xué)欣賞 社區(qū)科學(xué)活動(dòng) 家庭科技活動(dòng)角色扮演 科學(xué)幻想信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)八、主要導(dǎo)學(xué)方法：探究法 演示法 參觀(guān)法 實(shí)踐法 討論法談話(huà)法 辯論法 實(shí)驗(yàn)法 列表法 暗示法九、教學(xué)進(jìn)度：（參教學(xué)進(jìn)度表）周 次 日 期 內(nèi) 容1 31 4 始業(yè)教育分組2 711 種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一）種子發(fā)芽試驗(yàn)（二）觀(guān)察綠豆芽的生長(zhǎng)3 1418 蚯蚓的選擇食物鏈和食物網(wǎng)做一個(gè)生態(tài)瓶4 2125 改變生態(tài)瓶維護(hù)生態(tài)瓶5 282 光和影6 59 陽(yáng)光下的影子7 1216 光是怎樣傳播的光的反射8 1923 光和熱怎樣得到更多的光和熱做個(gè)太陽(yáng)能熱水器9 2630 評(píng)價(jià)我們的太陽(yáng)能熱水器地球表面的地形10 1216 期中復(fù)習(xí)，考試11 19113 地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化巖石會(huì)改變摸樣嗎土壤中有什么12 116120 雨水對(duì)土地的侵蝕探索土地被侵蝕的因素河流對(duì)土地的作用13 123127 減少對(duì)土地的侵蝕我們的小纜車(chē)用橡皮筋做動(dòng)力14 13014 像火箭那樣驅(qū)動(dòng)火車(chē)測(cè)量力的大小運(yùn)動(dòng)與摩擦力15 17111 滑動(dòng)與滾動(dòng)運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)制作小賽車(chē)16 114118 期末復(fù)習(xí)17 121125 期末考試18 1281 備課（下個(gè)學(xué)期）19 48 備課（下個(gè)學(xué)期）20 1115 備課（下個(gè)學(xué)期）21 1822 備課（下個(gè)學(xué)期）五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇7一、班級(jí)學(xué)生情況分析五年級(jí)學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。這樣有利于學(xué)生記憶和開(kāi)展話(huà)題的討論。另外，在這一部分基本上都安排了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，需要學(xué)生通過(guò)問(wèn)答、思考或討論來(lái)完成。在Pronunciation部分，三年級(jí)上冊(cè)、四年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書(shū)中安排呈現(xiàn)了26個(gè)字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)進(jìn)一步呈現(xiàn)了5個(gè)元音字母在單詞中長(zhǎng)短不同的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊(cè)又安排了22個(gè)常見(jiàn)字母組合的發(fā)音，用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話(huà)或歌謠。樂(lè)于了解異國(guó)文化、習(xí)俗。（五）、學(xué)習(xí)策略二級(jí)目標(biāo)（六）、文化意識(shí)二級(jí)目標(biāo)本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)81個(gè)短語(yǔ)和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。能理解6個(gè)幽默小故事。加強(qiáng)課堂小測(cè)，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法，使學(xué)生課課過(guò)關(guān)。本冊(cè)教材共有三個(gè)單元，分別是： 第一單元：生命在于運(yùn)動(dòng)網(wǎng)上學(xué)“體育” 第二單元：珍惜水資源演示文稿的基本操作 第三單元：創(chuàng)編漫畫(huà)故事演示文稿操作提高 第四單元：神秘自然王國(guó)演示文稿綜合應(yīng)用二、教材分析：第一單元主要讓學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)或書(shū)籍上了解相關(guān)知識(shí)，手機(jī)不同種類(lèi)的素材材料，并對(duì)這些素材進(jìn)行篩選、分類(lèi)、整理，再運(yùn)用信息技術(shù)，表達(dá)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。第四單元要求學(xué)生掌握演示文稿的基本制作方法，會(huì)插入、刪除、移動(dòng)幻燈片。上個(gè)學(xué)期我采取的是課前在教室里上理論課的，交代清楚學(xué)習(xí)要點(diǎn)后再來(lái)機(jī)房實(shí)踐，效果還不錯(cuò)，這個(gè)學(xué)期要堅(jiān)持這種教學(xué)方法。四、教學(xué)目標(biāo)：(1)知識(shí)與技能教材以淺顯易學(xué)的實(shí)例帶動(dòng)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用軟件的操作。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題,負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。難點(diǎn)：小組制訂研究活動(dòng)計(jì)劃；圖片處理與版面設(shè)計(jì)；理解幻燈片版式；學(xué)會(huì)使用比較抽象的圖形表達(dá)主題思想；對(duì)插入的聲音、視頻文件進(jìn)行相關(guān)設(shè)置；學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己和他