【正文】 試卷注重學(xué)生的發(fā)展，從試卷的得分情況看，如果沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的。出現(xiàn)這么大問題的原因有兩條，一是“千米與米”的單位轉(zhuǎn)換，我認(rèn)為更重要的是學(xué)生的空間思維能力不強(qiáng)，如果老師平時遇到這樣的題目，讓學(xué)生“演一演”，問題就不應(yīng)該這么大了。判斷題以第1題丟分最為嚴(yán)重，得分率為50℅。選擇題的第4兩小題錯誤率最高，四空全對的全班僅為15℅左右。這個班的計(jì)算題做的還是比較好的，說明平時老師的計(jì)算教學(xué)還是比較扎實(shí)的，23分全對的有50℅左右，另外也只有13℅的人扣到5分以上，而且那些人都是學(xué)習(xí)能力比較薄弱的人了。我認(rèn)為原因主要是平時講析不夠扎實(shí)，學(xué)生理解能力還欠缺，還有待在平時的教學(xué)中多加訓(xùn)練。平時教學(xué)中重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，學(xué)生有一定的運(yùn)用能力。對解題規(guī)范性訓(xùn)練不足，造成有些學(xué)生“會而不對，對而不全”。教師對教材挖掘不夠，教師站的高度不夠。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。試題切實(shí)把握住了本冊教材的重要知識，在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能、基本能力和基本態(tài)度四個方面體現(xiàn)基礎(chǔ)性，試題知識覆蓋面較廣，同時突出了平時教學(xué)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，填空題和選擇題中尤為突出。我想我們在教學(xué)中要在這個方面有所側(cè)重，才能使我們的學(xué)生高分高能。對圖的上、下移和平移還有待于加強(qiáng)教學(xué)和指導(dǎo)。（2）運(yùn)算順序和計(jì)算法則的教學(xué)。課本中提供的解題方法和思路具有一般性，要使學(xué)生掌握，但不能把歸納出的解題方法模式化，讓學(xué)生生搬硬套。教師要積極改進(jìn)教法，適當(dāng)對他們降低教學(xué)要求，幫助他們樹立自信心，增強(qiáng)克服困難的勇氣和毅力，使他們逐步掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和思維的方小學(xué)語文期中試卷分析一、試卷評價試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)、適當(dāng)增加難度、增大容量、體現(xiàn)出靈活性、綜合性。這次語文學(xué)科的試卷成績基本反映出小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)實(shí)狀況。26這幾道題正確率很高，大部分同學(xué)做的很好，能明白題目的要求，并能按要求正確工整的書寫到卷面上。三年級：基礎(chǔ)知識中多音字完成得較好。作文是之前寫過的，所以完成得也較好?；A(chǔ)知識。閱讀理解?；旧献龅秸Z句通順，根據(jù)要求，有話可寫，能寫滿規(guī)定字?jǐn)?shù)。作文教學(xué)要多點(diǎn)自由、開放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個“真”字，在語言、形式上貫徹一個“活”字。在以后的語文教學(xué)中，我們的教師一定要變學(xué)生“接受式學(xué)習(xí)”為“吸收式學(xué)習(xí)”，做到：引學(xué)生“悟”、教學(xué)生“法”、導(dǎo)學(xué)生“理解”、重學(xué)生“運(yùn)用”、求學(xué)生“發(fā)展”。使學(xué)生在積累中運(yùn)用，在運(yùn)用中積累。六年級：六年級學(xué)生能正確的分析題意，按要求答題，基礎(chǔ)知識部分掌握較牢；排比、比喻、擬人等常用常練的寫作手法運(yùn)用較好；課內(nèi)閱讀相較課外閱讀情況要牢固些；習(xí)作能按照題目的要求來寫，圍繞習(xí)作提出的要求來構(gòu)思，開頭結(jié)尾能首尾呼應(yīng)，表達(dá)真情實(shí)感。第一個閱讀題（課內(nèi)閱讀）失分較少。教材中的內(nèi)容老師都非常重視，教得扎實(shí)，訓(xùn)練到位，反復(fù)鞏固，學(xué)生牢固掌握。學(xué)生在基礎(chǔ)知識、閱讀和習(xí)作上失分很少。改寫句子和積累都完成得較好。二年級：學(xué)生的基本功過硬，基礎(chǔ)知識題基本不扣分，整體素質(zhì)得到提升，整個年級各班的平均分都在九十以上達(dá)到優(yōu)分線。下面就各年級情況做具體分析：一年級：試卷共有十一道大題，試卷內(nèi)容涵蓋豐富，字詞句段都有涉獵，試卷出題注重識字、寫字、詞句積累，很好地體現(xiàn)了學(xué)段特點(diǎn)，試卷題型多樣，題量和難度較為適中?？己藢W(xué)生綜合運(yùn)用知識的基本技能。教學(xué)面向全體。并精心設(shè)計(jì)一些“形近題”讓學(xué)生練習(xí)，加深對計(jì)算法則的理解，加強(qiáng)運(yùn)算定律的靈活應(yīng)用。（1）強(qiáng)化概念教學(xué)。部分同學(xué)在回答填空題和判斷題時對概念理解不深,比和求每份數(shù)的概念。我對各大題的得失分情況作了統(tǒng)計(jì)，從試卷情況反映出以下五個問題：。加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。這是普遍存在的問題，所以我認(rèn)為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。期中考試沒有復(fù)習(xí)，知識點(diǎn)不到位，影響考試效果。教師教學(xué)中對教材有宏觀的把握，能注意各領(lǐng)域知識的融合。教師比較重視的一些問題，得分率較高。一共28分，全班2人全對，50℅左右的同學(xué)扣8分或8分以內(nèi)，其余的都是扣8分以上。①1998年 ②1999年 ③2000年 ④2001年（4）一年中，（）季度的天數(shù)最多，（）季度的天數(shù)最少。（）出錯的原因主要還是概念混淆，對除數(shù)不能為0印象不深。題目：（2）小軍出生在2000年2月29日，到今天他是（）周歲，一共過了（）個生日。在填空題中錯誤率最高的是第（8）小題，全班52人，僅有一人兩空全隊(duì)。注重對基礎(chǔ)知識基本技能的考驗(yàn)。要逐步培養(yǎng)學(xué)生的檢查習(xí)慣。以后教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，克服粗心大意的毛病，讓學(xué)生不再出現(xiàn)同樣的錯誤，促進(jìn)學(xué)生主動地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動之中，使他們能主動地思考。一是關(guān)注全體學(xué)生，縮小學(xué)困生的面，讓優(yōu)生幫學(xué)困生，以優(yōu)帶中；二是關(guān)注學(xué)生的全面，在教學(xué)中不僅僅重視結(jié)論，更重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教給學(xué)生一些好的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生逐步學(xué)會數(shù)學(xué)的思考方法和如何用數(shù)學(xué)去解決問題，并且獲得自我成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。四、教學(xué)反思及改進(jìn)措施。馬虎、大意、不認(rèn)真思考是孩子考試不理想的又一原因，出現(xiàn)錯誤最多的就是第六題。三、存在問題通過這次考試，我感覺孩子存在以下幾個問題。二、學(xué)生得失分情況分析填空題部分個別學(xué)生因?yàn)椴徽J(rèn)真出現(xiàn)錯誤我會算做完的學(xué)生出現(xiàn)個別錯誤。經(jīng)常對自己教學(xué)中的得與失進(jìn)行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進(jìn)的措施和對策，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素質(zhì)和水平。精用教材，因人而教，做好各層次的課前、課中、課后的輔導(dǎo)。特別是考察學(xué)生對應(yīng)用題的審題能力。三題:共5道選擇題，每題1分，大部分同學(xué)第2小題失分較多，原因是“全班有56名學(xué)生，女生有56–x人，這里的x表示（）”學(xué)生對于含有字母的式子理解不透徹。11小題失分率為90％原因有二:一是數(shù)量關(guān)系