三年級(jí)語(yǔ)文園地三自我介紹(文件)
【正文】 ckn（設(shè)計(jì)意圖）加強(qiáng)培訓(xùn)，深化印象。整個(gè)班級(jí)拍拍，女孩和男孩拍拍對(duì)方，最后給學(xué)生兩分鐘，背誦。然后兩個(gè)學(xué)生拿著教科書(shū)與投影儀顯示，后老師總結(jié)：跟隨動(dòng)詞，樂(lè)趣languag [課件顯示]要求：練習(xí)舌頭扭曲（2分鐘），看誰(shuí)說(shuō)話(huà)快， HannWater反映顏色夏，打破夏，n不能告訴鴨子或西安（設(shè)計(jì)意圖）練習(xí)扭曲者，增加樂(lè)趣，練習(xí)口才。積累與秋天有關(guān)的對(duì)子。如：描寫(xiě)秋天的成語(yǔ)組：描寫(xiě)秋景的古詩(shī)組：描寫(xiě)秋天的句子組：畫(huà)話(huà)秋天的美景組：描寫(xiě)秋天的活動(dòng)組：要讓每個(gè)同學(xué)都有充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。三、展示作品。說(shuō)說(shuō)自己在這堂課的收獲。要求：事情敘述清楚、完整，語(yǔ)句通順，用上了好詞。五、作業(yè) 。學(xué)生輕聲讀自己的作文，邊讀邊改。二、上臺(tái)朗讀，集體修改。掌握了寫(xiě)靜物的基本方法：A、靜處的種類(lèi)；B、靜物的姿態(tài)。要不拘形式，學(xué)生不一定都能完整地把這個(gè)設(shè)計(jì)意圖說(shuō)出來(lái)，只要有可取之處就應(yīng)給予肯定，老師要對(duì)學(xué)生的發(fā)言作評(píng)價(jià)，最后還要把要發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容明確完整小結(jié)出來(lái)，為后面的擴(kuò)展作準(zhǔn)備。一是除了這四種顏色外，還可以圍繞其他顏色進(jìn)行詞語(yǔ)的擴(kuò)展和積累。（3）、互相交流自己編的對(duì)子，并評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)編得好。2．注意積累，填完以后再讀一讀，進(jìn)行鞏固。在讀準(zhǔn)讀通的基礎(chǔ)上，讀出速度；再指導(dǎo)背誦。賽完以后做出評(píng)價(jià)。積累與秋天有關(guān)的對(duì)子。如：描寫(xiě)秋天的成語(yǔ)組：描寫(xiě)秋景的古詩(shī)組：描寫(xiě)秋天的句子組：畫(huà)話(huà)秋天的美景組：描寫(xiě)秋天的活動(dòng)組：要讓每個(gè)同學(xué)都有充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。三、展示作品。說(shuō)說(shuō)自己在這堂課的收獲。課前準(zhǔn)備：。師：秋天真是個(gè)美麗的季節(jié)，是個(gè)豐收的季節(jié)。b、具體說(shuō)說(shuō)自己在秋天所做的事，各自準(zhǔn)備。，促進(jìn)交流。，指導(dǎo)實(shí)踐。四、交流、欣賞，大家評(píng)價(jià)，大家點(diǎn)評(píng)寫(xiě)得好的地方。第三教時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)先讓學(xué)生感知字詞，在讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)從中可以發(fā)現(xiàn)什么。這里的擴(kuò)展有兩個(gè)方面，一是就課本里提供的幾種顏色來(lái)進(jìn)行擴(kuò)展，看能不能說(shuō)出更多的表示黃、紅、綠、藍(lán)顏色，且含有這個(gè)字的詞。（1）、引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上背誦，也可以說(shuō)說(shuō)讀后感受到的畫(huà)面（2）、鼓勵(lì)學(xué)生自己編類(lèi)似的對(duì)子。短語(yǔ)前面的詞是狀語(yǔ)，要求補(bǔ)充動(dòng)詞。匆匆地（離開(kāi)）快活地（唱歌）悄悄地（說(shuō)話(huà)）拼命地（工作）輕輕地（飄落）好奇地（盯著）甜甜地（笑了）認(rèn)真地（思考）三、趣味語(yǔ)文指名讓學(xué)生朗讀，要讀準(zhǔn)字音。比賽可分組來(lái)進(jìn)行。賽完以后做出評(píng)價(jià)。在讀準(zhǔn)讀通的基礎(chǔ)上，讀出速度；再指導(dǎo)背誦。2．注意積累，填完以后再讀一讀，進(jìn)行鞏固。（3）、互相交流自己編的對(duì)子，并評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)編得好。一是除了這四種顏色外，還可以圍繞其他顏色進(jìn)行詞語(yǔ)的擴(kuò)展和積累。要不拘形式，學(xué)生不一定都能完整地把這個(gè)設(shè)計(jì)意圖說(shuō)出來(lái)，只要有可取之處就應(yīng)給予肯定，老師要對(duì)學(xué)生的發(fā)言作評(píng)價(jià)，最后還要把要發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容明確完整小結(jié)出來(lái)，為后面的擴(kuò)展作準(zhǔn)備。要求：事情敘述清楚、完整，語(yǔ)句通順，用上了好詞。一、談話(huà)引入同學(xué)們，在上節(jié)課，你們描述了在秋天所做的事，又畫(huà)了美麗的畫(huà)，那你們能把畫(huà)面上的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)嗎?二、寫(xiě)前指導(dǎo)，并說(shuō)說(shuō)畫(huà)上的內(nèi)容。b、以示范為例，和同桌或在小組內(nèi)互述，并推薦出讓自己感受最快樂(lè)的同桌上大堂交流。(2)說(shuō)出自己的快樂(lè)。，展開(kāi)話(huà)題。教學(xué)過(guò)程：，激發(fā)興趣。小組間互相參觀交流。老師巡視，掌握各組的情況，適時(shí)給以引導(dǎo)。以“秋天”為主題展開(kāi)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力和口語(yǔ)交際能力。第五篇：三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地三教案語(yǔ)文園地三（謝贛鶯）教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，表示顏色的單音節(jié)詞和其他的字搭配可以組成新詞，意思更加豐富。比賽可分組來(lái)進(jìn)行。匆匆地（離開(kāi)）快活地（唱歌）悄悄地（說(shuō)話(huà)）拼命地（工作）輕輕地（飄落）好奇地（盯著）甜甜地（笑了）認(rèn)真地（思考）三、趣味語(yǔ)文指名讓學(xué)生朗讀，要讀準(zhǔn)字音。短語(yǔ)前面的詞是狀語(yǔ)，要求補(bǔ)充動(dòng)詞。（1）、引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上背誦，也可以說(shuō)說(shuō)讀后感受到的畫(huà)面（2）、鼓勵(lì)學(xué)生自己編類(lèi)似的對(duì)子。這里的擴(kuò)展有兩個(gè)方面，一是就課本里提供的幾種顏色來(lái)進(jìn)行擴(kuò)展，看能不能說(shuō)出更多的表示黃、紅、綠、藍(lán)顏色，且含有這個(gè)字的詞。第四教時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)先讓學(xué)生感知字詞，在讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)從中可以發(fā)現(xiàn)什么。他的
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