三年級(jí)語文下冊(cè)期中考試試卷分析(文件)
【正文】 能力，檢測(cè)的內(nèi)容沒有僅局限于教材，還檢測(cè)了學(xué)生的課外閱讀情況。較為充分的考查了學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力三、答卷情況。錯(cuò)誤多出“救護(hù)”“蓮蓬”“既然”等詞這些詞。載和栽，這兩個(gè)字學(xué)生區(qū)分還是不太清楚。（四）按查字典填空。（六）課內(nèi)積累。（八）把詞語補(bǔ)充完整。失分率較高，在20%左右第二篇文章第一、二題學(xué)生掌握較好。失分率在90%左右。學(xué)生不明白題意，不知道怎樣才能重點(diǎn)突出，所以在寫的過程中，出現(xiàn)了跑題情況。努力在日常的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)文如積沙。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語要聯(lián)系上下文來理解，通過對(duì)詞語所在句子的理解，依靠語言環(huán)境提供的信息來認(rèn)知詞語，體會(huì)詞語的意思。如課外閱讀閱讀主要考察孩子的理解、分析、解決問題的能力。作文題都貼近學(xué)生的生活和心理，讓孩子有話可說，樂于表達(dá)，再加上這篇作文涉及的題材是平時(shí)練習(xí)過的，所以大多數(shù)學(xué)生能夠正確理解題目要求，正確選材進(jìn)行寫作，并能根據(jù)自己的選材，圍繞一個(gè)中心，把過程寫完整，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。三、存在的問題及原因分析：看拼音寫詞語。正確率很高，極少部分學(xué)生有錯(cuò)別字現(xiàn)象。大部分同學(xué)能夠熟練的掌握，能區(qū)分出。卷紙上出現(xiàn)的詞語都是平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練的，平時(shí)老師習(xí)慣性的是聽寫詞語，而不是把詞語補(bǔ)全，所以學(xué)生容易出現(xiàn)一時(shí)想不起來的情況。四、今后改進(jìn)措施：加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練，同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用的能力。注重學(xué)生的語言積累運(yùn)用，提高學(xué)生的寫作水平。在日常的教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。加強(qiáng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的訓(xùn)練。按原文填空。但出錯(cuò)較多的是“弦”的讀音。基本上沒有錯(cuò)誤，說明學(xué)生對(duì)詞語的意思理解的透徹。這也看出教師在教學(xué)過程中局限于本課或本單元生字的歸整，而忽略了跨單元的生字歸整。二、學(xué)生得分情況分析：90100分：2人8089分：8人7079分：7人6069：6人，不及格的太多。本次習(xí)作中是命題作文。重視學(xué)生能力的發(fā)展。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況，如：第一題讀拼音，寫詞語，第二題組詞，第三題在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語?，F(xiàn)將本次考試做如下分析；一、本次書面試卷的特點(diǎn)分析：本次試卷由三部分組成：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解和習(xí)作。加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練，同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用的能力 制定好科學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，及時(shí)梳理歸類，多聽寫、背默，及時(shí)糾錯(cuò)，通過小練筆、口語交際、練習(xí)題、閱讀分析等形式加強(qiáng)練習(xí)，并積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用知識(shí)的情景，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)加強(qiáng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的訓(xùn)練在平時(shí)的教學(xué)中，我們要給予學(xué)生一些必要的指導(dǎo)和幫助，教給他們正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)的方法，通過練習(xí)題和習(xí)作練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的方法。這道題對(duì)于小學(xué)三年級(jí)剛剛接觸作文的孩子們來說，有一些難度。有些學(xué)生審題不認(rèn)真，忽略了第三題，有些學(xué)生不太理解什么是打比方的句子。（九）綜合實(shí)踐活動(dòng)這題主要是對(duì)應(yīng)園地的口語交際，大部分學(xué)生寫的不全面，列舉不詳細(xì)，可見還需要加強(qiáng)口語交際的想象拓展訓(xùn)練。（七）按要求寫句子。（五）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。（三）寫出詞語的反義詞。本題意在考查學(xué)生對(duì)形近字的掌握情況。本題既考查學(xué)生對(duì)要求會(huì)寫的字的掌握情況，又考查了學(xué)生的書寫習(xí)慣。三年級(jí)語文試卷，覆蓋面廣，既考查了學(xué)生識(shí)字寫字能力，又考查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，主旨的把握，語言的積累運(yùn)用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力。第四篇：三年級(jí)語文下冊(cè)期中考試試卷質(zhì)量分析三年級(jí)語文下冊(cè)期中考試試卷質(zhì)量分析柳靜一、命題目的、范圍及特點(diǎn)。不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀。平時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生邊閱讀，邊記錄好詞好句，并有意識(shí)的背下來，把她恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到習(xí)作中，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，記錄生活，積累寫作素材，從而提高習(xí)作水平。制定好科學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，及時(shí)梳理歸類，多聽寫、背默，及時(shí)糾錯(cuò)，通過小練筆、口語交際、練習(xí)題、閱讀分析等形式加強(qiáng)練習(xí)，并積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用知識(shí)的情景，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。但我也從中發(fā)現(xiàn)了一些不足，如學(xué)生的閱讀與寫作能力還有待進(jìn)一步提高，在教學(xué)中還要有針對(duì)性地對(duì)一些容易出問題的方面加強(qiáng)訓(xùn)練：從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂觀。錯(cuò)誤較多。有趣的
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1