【正文】 示例：“大家好，我叫卷云，我常絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。（2）我是卷層云，是在連綿的雨雪來臨之前出現(xiàn)在天空的一層薄云，看到我，請大家出門前帶上雨具。（四）品味欣賞：本文介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來?xiàng)l理清晰，作者是怎樣做到這一點(diǎn)的? 你能從課文中找出有關(guān)語句嗎?（學(xué)生速讀課文，先獨(dú)立思考，然后小組交流）文章按照總分總的關(guān)系展開說明。第5段照應(yīng)“低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”。（學(xué)生回答）例句：（1）“它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。”這個句子運(yùn)用了打比方的說明方法，“招牌”生動地寫出了云和天氣的關(guān)系。”運(yùn)用擬人手法，一個“躲藏”逼真地烘托出云層之低，云塊之厚，既準(zhǔn)確又生動?！斌w現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性，它與前文中的“往往”、“常?！?、“有時(shí)?等詞是相照應(yīng)的，表明使用詞語的準(zhǔn)確性。除此外，更重要的是對于自然現(xiàn)象的細(xì)心觀察。留心自然界的各種現(xiàn)象，寫一則觀察日記。上成讓學(xué)生充分活動的說讀課即讓學(xué)生充分朗讀課文，并利用所創(chuàng)設(shè)的情境，選點(diǎn)進(jìn)行說的話動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行趣味學(xué)習(xí)。點(diǎn)出常用雅詞和諺語：二字雅詞：峰巒招牌點(diǎn)綴預(yù)兆輕盈綾紗鱗波崩塌彌漫征兆四字雅詞：姿態(tài)萬千變化無常白云朵朵陽光燦爛烏云密布大雨傾盆絲絲縷縷朦朧不清密密層層連綿不斷群峰爭奇聳入天頂諺語：日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)。自讀：框出依次介紹了哪些云和光彩?畫出對它們進(jìn)行描寫的語言材料，并明確它們將帶給我們怎樣的天氣?(粗略板書)三、第三個教學(xué)板塊：演讀，理清層次(10分鐘)明確任務(wù)：請大家任選一種云，以第一稱的方式作自我介紹。別看我身子很單薄，可我最輕盈，站得也，陽光可以透過我照到地面。(美)語言之美，有的是使用了某種修辭，有的是使用某種句式，有的是使用了優(yōu)美的詞語，有的是使用了某種表達(dá)方式，有的是使用了某些接句謀篇的形式。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛。你能說出一兩條來嗎?學(xué)生活動：學(xué)生自由講述。能力目標(biāo)，積累文中比喻，體味語言準(zhǔn)確生動的特點(diǎn)。●教學(xué)重點(diǎn)快速閱讀，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。雖是介紹科學(xué)知識的說明文，但語言生動、描摹細(xì)致、用語準(zhǔn)確，反復(fù)誦讀中體會生動說明的好處。今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇科普文《看云識天氣》，它將告訴我們?nèi)绾谓庾x這大自然的文字，天氣的“招牌”——飄浮的云彩。投影顯示：(1)注音：峰巒(lu225。ng)彌漫(m237。一霎間：一會兒，形容時(shí)間極短。征兆：即將出現(xiàn)的跡象。切合文題揭示云和天氣關(guān)系的語詞是什么?它運(yùn)用了什么說明方法?(2)有關(guān)云和天氣的關(guān)系，文章是從哪兩個方面說明的，找出標(biāo)出說明角度變化的語句?！罢信啤边\(yùn)用了打比方的方法，喻指云是天氣變化的標(biāo)志，準(zhǔn)確而形象地說明看云和識天氣的關(guān)系。第2段是后面三段的“綱”。有的“像羊群”，狀其形態(tài)，有的“像一張大棉絮”，狀其質(zhì)感?？傊?，比喻的運(yùn)用不僅使要說明的事物更加生動形象，而且使整篇文章富有文采，能激發(fā)人們閱讀的興趣。思考：(1)語段中清晰的思路是通過分類別的方法表現(xiàn)出來的，請以簡表的形式列出晴天云的形態(tài)變化、特征以及預(yù)示的天氣變化等情形對比。本段把薄云分為四種，一一介紹，有條不紊。生動說明：高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱，云塊間露出碧藍(lán)的天幕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原上雪白的羊群。請仿照示例造句，從形狀入手，展開充分的想像和聯(lián)想，既考慮靜態(tài)，又兼顧動態(tài)，以求動靜結(jié)合之妙。文中出現(xiàn)的諺語有：“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)”“東虹轟隆西虹雨”“朝霞不出門，晚霞行千里”。云往北，好曬麥”(3)“天上鯉魚斑，明天曬谷不用翻”(4)“早上烏云蓋，無雨也風(fēng)來”(5)“清早寶塔云，下午雨傾盆”(6)“久晴大霧陰，久陰大霧晴”(7)“黃云上下翻，將要下冰蛋”四、課堂練習(xí)投影顯示：，又十分準(zhǔn)確。(2)出現(xiàn)了高層云，___________(一定有時(shí)往往)在幾個鐘頭內(nèi)便要下雨或下雪。，將理順后的句序?qū)懺诤竺娴姆礁駜?nèi)。④所以有“朝霞不出門，晚霞行千里”的諺語。⑦朝霞在西，表明陰雨天氣在向我們進(jìn)襲。這種光圈叫做暈。()(4)所以有“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)”的說法。輕風(fēng)拂面，使人略感涼意?？丛谱R天氣，這是勞動人民在長期的生活實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)，正如課文所言它畢竟有一定限度，現(xiàn)代科技的發(fā)展對天氣的準(zhǔn)確預(yù)報(bào)，極大地方便了人們的生產(chǎn)、生活，昔日神話中的雷電神、風(fēng)婆婆也只是故事中的角色，因?yàn)榭萍几膶懼笞匀坏臍v史。④培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。不同光彩的云和天氣的關(guān)系。因?yàn)樘鞖馀c人類的生活息息相關(guān)，所以，千百年來，人們也在一直留心觀察自然界，以圖掌握規(guī)律，為人類服務(wù)。四人小組合作學(xué)習(xí)，共同完成上述題目。重點(diǎn)研討①本文介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來?xiàng)l理清晰，作者是怎樣做到這一點(diǎn)的?你能從課文中找出有關(guān)語句嗎?學(xué)生速讀課文，先獨(dú)立思考，然后小組交流，最后師生共同明確：文章先說不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系。第3段照應(yīng)“薄云往往是天氣晴朗的象征”，第5段照應(yīng)“低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”。②本文是一篇介紹科學(xué)知識的說明文，但語言生動，對云的描摹也細(xì)致形象。，體會說明語言的生動特點(diǎn)，并仿照課文造句。除此外，更重要的是對于自然現(xiàn)象的細(xì)心觀察。拓展延伸小組交流自己收集到的有關(guān)云的諺語、成語、俗語、詩詞及文章片斷等。先說什么，后說什么，作者做到了心中有數(shù)。你能否仿照課文中的例子造幾個句子?、排比等修辭方法的句子。在文章內(nèi)部，作者也是按照一定的思路來介紹的。第2段是5段的“綱”：“薄云往往是天氣晴朗的象征。那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。現(xiàn)在，我們來看一組圖片，你能說出它們與天氣有怎樣的關(guān)系嗎?今天我們來學(xué)習(xí)一篇科學(xué)小品文——《看云識天氣》②檢查預(yù)習(xí)生字情況整體感知①出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的?！鹫n前準(zhǔn)備學(xué)生搜集有關(guān)云和天氣的諺語，有關(guān)云的成語、詩詞、文章片斷等，解決課文中的生字。②理清文章的思路。(這些詞語或修飾或限制，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性)2.②①⑥⑤③⑦④3.(1)下定義(2)擬人(3)分類別(4)引用(5)擬人分類別作詮釋：晴轉(zhuǎn)多云，午后有小雨，風(fēng)力1～2級。()，請用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述。()(3)華環(huán)由小變大，天氣將趨向晴好。正確句序：。⑥意思是說：虹在東方，就有雷無雨。②夏天，雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。(4)天氣變化異常復(fù)雜，看云識天氣有___________(相當(dāng)一定非常)的限度。體會其表達(dá)效果。云往南，水漲潭。學(xué)生合作完成。說明文中，運(yùn)用比喻來說明事物，叫做比喻說明法，一般簡稱為打比方。(2)說明云的形態(tài)是現(xiàn)象，說明云和天氣變化的關(guān)系是本質(zhì)。學(xué)生回答，教師明確：(1)分類說明法是把事物按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類別，一類一類加以說明的方法。三、具體研討第3～6段，揣摩語言的生動形象。這一系列恰當(dāng)?shù)谋扔鳎r明而具體，形象而生動，給人深刻的印象。第5段對應(yīng)第2段中的“厚密”“陰雨風(fēng)雪”，云層分為“卷層云”“高層云”“雨層云”“積雨云”。文章從云的形態(tài)、云的光彩兩個方面介紹云和天氣的關(guān)系。(5)以簡表的形式歸結(jié)課文的行文思路。，梳理課文主要內(nèi)容。輕盈：文中形容卷云像女子的動作、體態(tài)一樣輕巧優(yōu)美。n)崩塌(bēngtā)(2)釋義：峰巒：山峰和山巒。)間點(diǎn)綴(zhu236。大自然的晴雨天氣真的像人的感情那樣捉摸不定嗎?除了天氣預(yù)報(bào)，人們還根據(jù)什么識別天氣變化呢?是的，還可以通過空中飄浮的云彩，那么到底怎樣通過云彩預(yù)知天氣呢?今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇科普文《看云識天氣》從中學(xué)習(xí)解讀天氣變化的知識?！窠叹邷?zhǔn)備多媒體CAI課件、示范朗讀磁帶、投影儀及膠片●課時(shí)安排1課時(shí)●教學(xué)過程[教學(xué)要點(diǎn)]概括課文內(nèi)容要點(diǎn)，分析、理解選取說明角度安排說明順序的寫法，體會準(zhǔn)確、生動的語言。語言生動，表述形式多種多樣，作者大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，通過細(xì)致的描繪勾畫出了千姿百態(tài)的云?！窠虒W(xué)難點(diǎn)分析、把握課文主體部分怎樣看云識天氣的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)層次。，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。七年級上冊語文《看云識天氣》教案設(shè)計(jì)范文二●教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)、積累“峰巒、預(yù)兆、輕盈、均勻、崩塌、彌漫、征兆、一霎間、千姿萬態(tài)、變化無常”等詞語。因?yàn)樗\(yùn)用了對比的修辭手法，突出地顯示了天氣的天化無常。