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一年級上冊品德與生活教學(xué)工作總結(jié)(定稿)(文件)

2025-09-30 15:24 上一頁面

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【正文】 我。不過,每次上課之前,我都重新糾正一下自己的發(fā)音,務(wù)必不能給學(xué)生帶來負(fù)面的影響。不斷學(xué)習(xí),提高雙語教學(xué)能力,爭取成為一名優(yōu)秀的雙語教師。教學(xué)中論題鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找效的教學(xué)途徑。在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤,認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。一年級的孩子們熱愛生活、熱愛音樂,多數(shù)兒童有較強(qiáng)的樂感,有一定的審美能力,基本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱,有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。有名曲,有兒歌,有搖籃曲,歌唱快樂的校園,有歌唱美洲民俗民風(fēng)的歌曲等,還有部分少數(shù)民族的音樂。在教學(xué)中演唱了歌曲,聆聽了旋律,并用動作進(jìn)行了表演.快樂的一天包括《快樂的一天》《其多列》《跳繩》《郵遞馬車》等,主要培養(yǎng)對校園的感,對生活的熱愛。我讓孩子們邊舞邊唱,在優(yōu)美的音樂中陶冶情操,培養(yǎng)對動物的感情,人與自己和諧相處的情趣.舞曲這些音樂廣為流傳,旋律優(yōu)美,喜聞樂見。通過音樂教育,使孩子們享受美,熱愛美,愉快生活、愉快學(xué)習(xí),主動接受,愛學(xué)、樂學(xué)。復(fù)習(xí)一周。對低年級學(xué)生我以進(jìn)行節(jié)奏、音準(zhǔn)訓(xùn)練為主,并適當(dāng)進(jìn)行識譜教學(xué),讓學(xué)生在節(jié)奏、律動中去感知音樂的美。用這種辦法并不能引起孩子的興趣。剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生特點(diǎn)是好動,如果一堂課讓學(xué)生坐著不動,他們會坐不住的,所以當(dāng)學(xué)生對一首歌基本上能唱之后,就要選擇恰當(dāng)?shù)膭幼髋浜?。如,我在教學(xué)生唱《向著國旗敬個禮》時,先要求聽《國歌》,出示印有國旗飄揚(yáng)的圖片導(dǎo)入,再結(jié)合課本中的插圖或校園的升旗儀式,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識國旗是我們國家的象征。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā),讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。這樣,不需我多加強(qiáng)調(diào),學(xué)生在聽故事和猜謎語的過程中,很快就學(xué)會了歌詞。后進(jìn)生,無論是思想品德上的后進(jìn),還是學(xué)業(yè)成績上的后進(jìn),都不是一朝一夕形成的,而是長期發(fā)展的結(jié)果。首先,關(guān)心和愛護(hù)后進(jìn)的學(xué)生。班級中的后進(jìn)生特別是一部分雙差生,往往是游離于集體之外的分子,他們以對抗教師為目的,有約定束成的行為準(zhǔn)則,校內(nèi)成群,校外結(jié)伙。第三、培養(yǎng)和激發(fā)后進(jìn)生對學(xué)習(xí)的興趣后進(jìn)生都有一個共性,就是不僅思想品德上后進(jìn),而且普遍對學(xué)習(xí)沒有興趣,學(xué)業(yè)成績比較差,這就是所謂的雙差生。后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化過程是新舊矛盾的過程,也是一個個長期過程,要改變也非一日可成,一般都會出現(xiàn)重復(fù),要掌握思想反復(fù)的規(guī)律,出現(xiàn)反復(fù)要正確對待,要有耐心,反復(fù)教育,要求他們逐漸提高,一步一個腳印,使他們看到希望,看到進(jìn)步,從而增強(qiáng)自信心。然后,再進(jìn)一步通過學(xué)生的生活感受“跑比走快”,“走一步可以跑兩步”,“跑跑走、跑跑走”,以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認(rèn)識八分音符的時值。這樣講解,學(xué)生就易于認(rèn)識八分音符確實(shí)比四分音符短的道理。講故事、猜謎語是吸引兒童的最好方式之一。通過以上練習(xí),不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來,增加了音樂性和趣味性,同時,也培養(yǎng)了兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。在講解時我用一張紙,一裁為二,取出其中一張(上面寫二分音符),告訴學(xué)生一張紙裁開,其中的一張就好比是二分音符。但我平時工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多,如理論知識不夠,論文精品意識不強(qiáng);電腦知識長進(jìn)不快。但是,學(xué)習(xí)是艱苦而復(fù)雜的腦力勞動,具體內(nèi)不可能都是生動有趣的,所以同時要加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的的教育,激發(fā)他們的社會責(zé)任感,從根本上誘發(fā)他們的內(nèi)動力。二要利用他們重感情的特點(diǎn),不要和他們造成情感上的對立,讓他們體會到善意和溫曖,以消去他們疑慮感心理和對立情緒。后進(jìn)生更需要溫暖、信任和熱愛,所以教育要講究藝術(shù),做到愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,耐心幫助他們提高思想認(rèn)識,不能把他們當(dāng)作后進(jìn)生看待,任何一個后進(jìn)身上都可以找到閃光點(diǎn),對他們的缺點(diǎn)要樹立本性可移的信念,用熾熱的愛去點(diǎn)燃他們心靈中的三把火自信心、自尊心、上進(jìn)心。后進(jìn)生的心理主要有以下三個特點(diǎn):1.自尊和得不到尊重的矛盾;2.好勝而不能取勝的矛盾;3.上進(jìn)心與意志薄弱的矛盾。為此,我級根據(jù)后進(jìn)生形成的原因,有的放矢地做好他們的思想教育工作,采取措施提高他們的學(xué)習(xí)成績,在這方面做了大量工作,也取得了一定的成績。我肯定這一回答后,接著就說,今天我們來學(xué)唱一首美國兒歌《閃爍的小星》。我引導(dǎo)學(xué)生有表情地歌唱,“愛祖國、愛國旗”要求唱得肯定些,“向著國旗敬個禮”中“國旗”兩字要求唱得突出些,“敬個禮”要唱得堅(jiān)定飽滿,“敬禮”要求熱情。我國小學(xué)音樂教材中的大多數(shù)歌曲,都是經(jīng)過時間檢驗(yàn)、百唱不厭的優(yōu)秀作品。做法是:把學(xué)生分成兩個組來做游戲。學(xué)生剛剛開始接觸基本音階時,教師要把七個音符寫在黑板上,用漢語拼音標(biāo)上唱名,然后再一個音符一個音符的教學(xué)生認(rèn)識,教師用琴伴奏,學(xué)生隨著唱。音樂教學(xué)是小學(xué)教育的一個重要組成部分,對陶冶兒童的情操,培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研課標(biāo),精心設(shè)計教案,科學(xué)上課,力求達(dá)到課標(biāo)要求。二、思想教育教學(xué)中,注重對教材的運(yùn)用,滲透素質(zhì)教育和思想教育。對這組教材,我采用了獨(dú)唱與合唱的演唱形式,培養(yǎng)了興趣,節(jié)奏準(zhǔn),旋律準(zhǔn).祖國你好包括中外許多著名作曲家的作品,如《中華人民共和國國歌》、《頌祖國》等,悠揚(yáng)而動聽。有歡快的、有優(yōu)美的、有抒情的、有各種風(fēng)格的歌曲符合兒童的情趣。分為“聆聽、表演、編創(chuàng)、活動”幾部分。小學(xué)品德與生活一年級上冊教學(xué)工作總結(jié)5一冊音樂教學(xué)工作遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn),滲透音樂素質(zhì)教育,用音樂陶冶孩子們的情操,啟迪兒童心靈,讓孩子們熱愛音樂,感受音樂的美。學(xué)習(xí),成績良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計劃。以后針對以上問題,我需要做出努力:建立有序的課堂常規(guī)。再次,課堂英語用多少,怎么用,用什么,我都是一頭霧水。雙語教學(xué)。其次,教學(xué)的重難點(diǎn),尤其是情感目標(biāo)的達(dá)成,我把握的非常不好,有時候只是強(qiáng)調(diào)了一些知識,并沒有讓學(xué)生從情感上得以成長。學(xué)生都是一樣的聰明,問題就主要存在我身上了。面對一年級的小孩子,他們那樣的天真活潑,課堂常規(guī)建立階段,我沒有嚴(yán)厲起來,結(jié)果后來的課堂,不論怎么整,都難以達(dá)到像班主任老師上課一樣的井然有序。第十七周學(xué)校安排了一年級品德與生活的考察,首先將成績簡單分析一下:本次考察,我采取了筆試和口試相結(jié)合的方式:筆試出了三道大題,前兩道題目是針對學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的,最后一道是針對英語教學(xué)目標(biāo)的;口試主要是考察英語教學(xué)目標(biāo)的完成情況。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)
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