七年級上學期語文培優(yōu)輔差方案(文件)
【正文】 ”。（２）讓后進生獲得成功。在挑選班干部時應加以考慮，讓他們也能擔任一定職務，在集體中發(fā)揮作用。后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復、穩(wěn)定四個階段。因此，我計劃采取如下措施：１、落實家訪制度。針對學生不良行為，光靠說理還是不夠的，所以教師應憑借一定的手段有意識地創(chuàng)設特定的與之相宜的情境。而肖金龍、田洪聲后進的原因就比較復雜了，首先父母的態(tài)度與教育方法不對，造成了他在品德與思想方面存在問題，長期無心向?qū)W，我行我素，上課不聽還常違反紀律，欠交作業(yè)，以至從低年級開始成績就落在后面。優(yōu)生的人數(shù)顯然少過差生，主要有楊歡歡、盛少作等幾人。（三）成立后進生結(jié)對幫扶小組我準備給每位后進生安排學習較好的同桌，讓他們遇到困難能及時向周圍的同學詢問，確定幫扶對象，實行一對一，一對紅，這樣使他們共同進步，共同提高，又增進同學間的友誼。在作業(yè)中實行分級，對優(yōu)生提出更高要求。第四篇：七年級語文培優(yōu)輔差計劃七年級語文培優(yōu)輔差計劃一、現(xiàn)狀分析從班級的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習目的明確，學習積極性高，能做到課前認真預習，上課專心聽講，課后按時完成作業(yè)，特別是像申寅昌、伏天云、李耿、楊惠艷、楊占才等優(yōu)秀學生的帶動下，班級學風純正，學習勁頭高漲。二、任務和目標通過集體和個別相結(jié)合的方式，充分挖掘每個學生的學習潛能，端正學習態(tài)度，提高學習成績。采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動，根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè)請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。采用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。培輔計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。6．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。考前應試技巧及心理輔導1215周 輔導文言文閱讀方法 1618周 輔導寫作1921周 指導期末復習，迎接期末考試。11．充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。8．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。三、任務和目標通過集體和個別相結(jié)合的方式，充分挖掘每個學生的學習潛能，端正學習態(tài)度，提高學習成績。四、培優(yōu)輔差對象優(yōu)生：學困生：第五篇：七年級語文培優(yōu)輔差計劃老灣中心學校 杜麗瓊 本期我又一次擔任七年級語文課教學，為了在本學期中有效的提高成績，使學生在語文素養(yǎng)上有明顯的提高，特制定以下培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃。對差生實施多做多練措施。三、方法措施加強交流，了解學困生、優(yōu)生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。一是學習目的不明確，學習態(tài)度欠端正，基礎知識薄弱，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，特別是作文差，幾乎寫不來。總之，通過本學期的工作，使班內(nèi)的后進生有
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