【正文】 感到葡萄長得又多又好呢？生讀：“到了秋季，葡萄一大串一大串……五光十色，美麗極了。師：從葡萄成熟后的顏色我們可以看出葡萄的品種很多，課文中為什么說“五光十色，美麗極了”？？色彩鮮艷，形式多樣。想象：下過雨后，雨滴落在各種葡萄上，在陽光的照射下，閃閃發(fā)光……〈5〉同學(xué)們說得非常好，使人眼前仿佛看到了那五光十色的葡萄，成熟后的葡萄這樣美，你能把這種美讀出來嗎？〈6〉指名讀（3名），再齊讀。（過渡語）是啊，葡萄溝的葡萄長得枝葉茂密，結(jié)得又多又好，再加上熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)讓我們吃了個(gè)夠，我們?yōu)槲覀儑矣羞@樣的地方而感到高興自豪，請(qǐng)讓我們帶著喜悅的心情，讀出贊美它的感情。思考：這一節(jié)主要要講什么？（出示小黑板）（改為投影片）每句話講的什么意思，哪句是主要的？〈1〉介紹陰房的樣子。介紹陰房的樣子及葡萄干的制作過程。，再齊讀。葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì) 5課前透視這是一篇充滿濃郁風(fēng)土人情的游記式文章，課文“以葡萄溝真是個(gè)好地方”為主線貫穿全文，主要介紹了新疆葡萄溝的葡萄品種多，顏色鮮，味道甜，產(chǎn)量高，葡萄干非常有名的特點(diǎn)。教學(xué)中教師要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生實(shí)際，挖掘情感因素，采用演示、畫圖、朗讀、導(dǎo)游等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境，自主賞析，在各種語文活動(dòng)中提升審美情趣，受到情感熏陶。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課生字新詞，有感情地朗讀課文，感悟“葡萄溝真是個(gè)好地方” ?！边@是什么？（葡萄）在我國有一個(gè)盛產(chǎn)葡萄的地方。以謎語開場(chǎng)引入“葡萄溝”，能吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性。 練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，3．自主感悟葡萄的特點(diǎn)和人們的熱情好客，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛之情。（利用白板的視頻播放音樂《新疆是個(gè)好地方》）（興趣是兒童最好的老師。師簡(jiǎn)介新疆。（利用白板的描紅和回放，重點(diǎn)識(shí)記生字“溝”）今天，就讓我們坐上旅游快車去葡萄溝參觀一下？首先來到第一站。師：剛才，小朋友的讀書熱情吸引了生字寶寶，他要和大家做個(gè)游戲。選擇自己喜歡的方式讀課文，說說葡萄溝給你留下了怎樣的印象？生：葡萄溝的水果很多。師：大家說的真好。學(xué)生默讀課文邊讀邊畫。葡萄溝真是真是太美了。讓學(xué)生上臺(tái)搭涼棚。（學(xué)生親身操作，感悟什么是“涼棚”，通過用眾多的葡萄葉搭一個(gè)涼棚，讓學(xué)生讀文辨析“一個(gè)個(gè)”和“一個(gè)”的區(qū)別。誰愿意帶著這種感覺再讀這個(gè)句子。齊讀。（運(yùn)用白板，把靜止的文字還原為生動(dòng)可感的畫面，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀感受；換詞比較既豐富了學(xué)生的語言積累，又發(fā)展了想象思維。這里不光葡萄美，這里老鄉(xiāng)還非?！崆楹每停?學(xué)生9：熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)……讓你吃個(gè)夠。② 視頻展示葡萄干的制作過程。（課件出示陰房）說說陰房的樣子？生：陰房的樣子像碉堡。小結(jié)：當(dāng)大家來到葡萄溝，見到那一眼望不到邊的葡萄園，觸摸到那一串串五光十色的葡萄，吃夠了熱情的維吾爾族老鄉(xiāng)摘下的最甜的葡萄，此時(shí)此刻，你最想說的一句話是什么？課件出示學(xué)生：葡萄溝真是個(gè)好地方。師：不光新疆是個(gè)好地方，我們的家鄉(xiāng)周村也是個(gè)物產(chǎn)豐富，景色迷人的地方。）總結(jié)：我們周村物產(chǎn)豐富，景色迷人，的確是個(gè)好地方，我相信同學(xué)們長大以后會(huì)把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更加美麗。[重點(diǎn)難點(diǎn)]1．教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，理解生字詞在文中的意思，能正確運(yùn)用生詞說句子。導(dǎo)語：美妙的歌曲和熱情的維吾爾族朋友，要帶我們到美麗的葡萄溝去做客，讓我們?nèi)タ纯雌咸褱鲜鞘裁礃幼影?！二、揭示課題，引導(dǎo)質(zhì)疑1．齊讀課題。3．老師收集有代表性的問題寫在黑板上，先鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)生解決不了的，老師引導(dǎo)大家一起解決。4．齊讀第一自然段。找找這一段共有幾句話。5．小組讀句合議。）書中有個(gè)詞語就是這樣贊美葡萄的顏色和有光澤的美的。）六、課堂練習(xí)1．完成課后填空練習(xí)題。3．收集自己家鄉(xiāng)特產(chǎn)的有關(guān)資料。教學(xué)過程一、談話，導(dǎo)人課題同學(xué)們，今天老師要領(lǐng)你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，猜猜是哪兒？（板書“葡萄溝”）聽說呀，葡萄溝是個(gè)好地方。二、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀發(fā)現(xiàn)葡萄溝：我們剛才讀了一遍課文，對(duì)葡萄溝有了一定的了解。指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一段，要讀出對(duì)葡萄溝的喜愛。讓學(xué)生根據(jù)間筆畫了解“山坡的梯田”。真正讓學(xué)生感受那種天然的涼爽與舒服。品嘗葡萄：同學(xué)們，從山坡下來，葡萄這么美，老鄉(xiāng)們這么熱情好客，還要領(lǐng)你們到陰房里看一看，想去嗎？葡萄干是怎么制成的？用課件展示陰房的構(gòu)造以及制葡萄干的簡(jiǎn)單原理。但天下沒有不散的筵席，就要離開葡萄溝了，有話要說嗎？葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì) 9一、教材分析《葡萄溝》是北京版第五冊(cè)第六單元的第一篇課文，除此之外本單元還包括：《美麗的北海公園》、《登上企鵝島》、《玻璃窗上的童話》。夏季，種在梯田里的葡萄長出了茂密的枝葉，山坡上就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚；秋天，葡萄成熟了，五光十色的葡萄一串串地掛在綠葉底下，十分美麗（第二自然段）。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。教學(xué)重、難點(diǎn)本課的重點(diǎn)是理解葡萄溝好在哪，難點(diǎn)是了解葡萄干的制作方法。教學(xué)時(shí)，以讀為主，讓學(xué)生讀中悟，悟中讀。一、談話導(dǎo)入“興趣是求知獲藝的先導(dǎo)。讓我們響亮地再把課題讀一遍好嗎？二、初讀感悟。指讀、齊讀中心句：葡萄溝真是個(gè)好地方。3課件出示描寫葡萄的句子。）(1)自由朗讀這2句話，邊讀邊想，葡萄藤是什么樣的？學(xué)生回答：枝葉非常茂盛。看！都有什么顏色的葡萄？（學(xué)生：有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的）板書：葡萄顏色鮮艷（2）指導(dǎo)想象：在陽光的照射下，光線映在了葡萄上，各種葡萄反射出來的光，交織在一起，色彩鮮艷，五光十色。（5）葡萄溝的葡萄不僅美，而且還“一大串一大串”的，從這個(gè)“一大串一大串”你體會(huì)到了什么呢？學(xué)生：說明葡萄又大又多。這里的老鄉(xiāng)真是熱情好客呀！（板書：老鄉(xiāng)熱情好客）（2）讓我們?cè)僖淮误w會(huì)老鄉(xiāng)的熱情好客吧，齊讀這句話。6葡萄溝不僅僅只有葡萄，還盛產(chǎn)許多瓜果。家鄉(xiāng)的種在、。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課會(huì)認(rèn)得生字，理解葡萄溝是個(gè)好地方。②維吾爾族的姑娘。（板書課題）（二）初讀課文，初步感知打開課文細(xì)讀課文，邊讀邊畫出本課生字，把自己不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍想辦法認(rèn)識(shí)它。學(xué)習(xí)第二自然段⑴葡萄溝最著名的當(dāng)然是葡萄了，那么老師就帶你們?nèi)テ咸褕@參觀一下，好不好？說去就去，快把書打開。你從這句話里讀懂了什么？（出示圖理解五光十色）（板書：五光十色）出示“五光十色”和“五顏六色”，在比較中悟有什么不同，（教師引導(dǎo)學(xué)生在詞語中的“光”中發(fā)現(xiàn)）指導(dǎo)用“五光十色”說話。⑺讀得真不錯(cuò)，假如你是一位游客，熱情的老鄉(xiāng)會(huì)對(duì)你怎么說（漢族小朋友們，你們真可愛啊。）會(huì)怎么做？⑻葡萄溝葡萄五光十色，老鄉(xiāng)熱情好客，我們來夸夸他們吧！學(xué)習(xí)第三自然段⑴多么熱情的老鄉(xiāng)呀，非要帶咱們?nèi)リ幏靠纯?，想想陰房是什么樣？（課件出示陰房圖片，指導(dǎo)學(xué)生觀察）新疆老鄉(xiāng)還有個(gè)問題要考考你們：葡萄干是怎么制成的？（在書中劃出相關(guān)語句，齊讀。因此，在整堂課中，我始終充滿激情，用飽滿的真摯的情感喚起學(xué)生的熱情、激情。4）在課文快結(jié)束時(shí)，說說此時(shí)此刻你最想說什么。整節(jié)課，學(xué)生在不知不覺中在葡萄溝里走了一圈，真真切切地感受到了葡萄溝真是個(gè)好地方。語文的性質(zhì)之一就是“重要的交際工具”。在教學(xué)中我非常重視“以讀品文，讀中感悟”。一開始我讓學(xué)生自讀全文對(duì)課文進(jìn)行整體感受，讓學(xué)生說說自己對(duì)葡萄溝的印象，學(xué)生在此過程中自然感受到葡萄溝是個(gè)好地方，緊接著讓學(xué)生讀第二段葡萄園部分，結(jié)合圖片理解“一大串一大串、五光十色、”等詞讓學(xué)生展開想象，并通過反復(fù)地讀使學(xué)生去感受葡萄成熟時(shí)的美；當(dāng)講到句子“如果……準(zhǔn)會(huì)讓你吃個(gè)夠。通過讀“涼棚、一大串一大串、五光十色、熱情好客”等詞不僅使學(xué)生享受到字詞的美妙，感受到葡萄溝的景美；通過讀，讓學(xué)生感受到葡萄溝的人比葡萄更美，讓學(xué)生的心靈感受到了人情的美，思想得以升華。缺少評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)是最好的課堂潤滑劑，以后要學(xué)會(huì)運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)：。教具準(zhǔn)備：。出示中國地圖：在我國新疆吐魯番有個(gè)盛產(chǎn)葡萄的地方，這就是葡萄溝。指名領(lǐng)讀。（4）生自己書寫兩個(gè)，師生共評(píng)。三、細(xì)讀課文，感受葡萄溝是個(gè)好地方（一）學(xué)習(xí)第一自然段指名讀讀了課文你知道了什么？根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。（二）學(xué)習(xí)第二自然段過渡語：讀了“到了九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了?！敝攸c(diǎn)強(qiáng)調(diào)一個(gè)。過渡語：葡萄的枝葉這么茂密，葡萄怎么樣呢？（1）默讀課文，用“──”畫出寫葡萄的句子并指名讀（2）你覺得這里的葡萄怎么樣？自由說。（6）說一說你聽出什么來了？通過學(xué)生的評(píng)價(jià)，滲透讀的方法。過渡語：葡萄這樣的誘人，真想吃個(gè)飽。（3）生自由練背。指名說看課件，進(jìn)一步了解葡萄干的制作過程。（五）拓展練習(xí)填空，書上的課后題?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入指名認(rèn)讀詞語。（齊讀第一句）⑶ 那里出產(chǎn)些什么水果？（杏子、香梨、蜜桃、沙果、葡萄）眾多水果中人們最喜愛的是什么？（葡萄）所以，這個(gè)地方不叫水果溝，而叫葡萄溝。這句話說明葡萄怎么樣？（種得多）② 指名讀第三句：這句講了葡萄的什么？（果實(shí)累累）先講什么？（成熟的季節(jié)）再講什么？（葡萄果實(shí)成熟后的樣子）結(jié)合看圖，理解“一大串、一大串”。⑺ 小結(jié)：第二段，作者先講葡萄種植的地方，接著講葡。（范讀、齊讀）⑷ 這段除了講葡萄溝的葡萄好，還講了這個(gè)地方什么好？（指名讀第四句，啟發(fā)學(xué)生說出“人好”）課文中哪些詞講出了那里人好？（熱情好客、摘下、吃個(gè)夠等）⑸ 這一段的第一句講了什么？（指名讀）讀后回答。讀講第二段；⑴ 指名讀課文。二、講讀課文，理解內(nèi)容講讀第一段：⑴ 默讀課文，思考；葡萄溝在哪里？那里都出產(chǎn)些什么水果？畫出有關(guān)的詞語。（3）畫一畫五光十色的葡萄，辦個(gè)圖畫展。齊讀：葡萄溝真是個(gè)好地方。（三）學(xué)習(xí)第三、四自然段過渡語：昨天去串門，見鄰居家的小姑娘在吃葡萄干，我問：你知道葡萄干是怎樣制成的嗎？她想了想說：“是太陽曬成的。）引導(dǎo)背誦（1）師范背，生閉眼想象。（7）指名讀。（5）聽了你們說的那么好，老師真想讀一讀。（2）誰能通過讀讓人感受到?jīng)雠锒?？重讀“茂密”“一個(gè)個(gè)”。自讀、指名讀理解、感悟：葡萄種在哪兒？（出示課件展示）指導(dǎo)讀“葡萄種在山坡的梯田上，……綠色的涼棚。教師引讀句子：五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人們最喜歡的葡萄成熟了。，要讀通句子。開火車讀。二、初讀課文自讀課文，要讀準(zhǔn)每個(gè)字音，不認(rèn)識(shí)的字同桌互相解決?！罢钡挠洃浥c書寫。、流利、有感情的朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。在表演中，雖然能達(dá)到預(yù)期的效果，讓學(xué)生感受到維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客，但若能多讓幾個(gè)孩子參與表演，氣氛會(huì)更熱烈些。2）從讀入手，品味文章的思想美。1）從讀入手，認(rèn)真品味文章的語言美、情感美。感悟。交際。所以我們說葡萄溝真是個(gè)好地方。2）通過老師的感情范讀第二段，帶學(xué)生入情入境，去葡萄溝里細(xì)細(xì)地看個(gè)夠。總結(jié)全文，理清思路孩子們剛才我們游覽了葡萄溝，感受到老鄉(xiāng)的熱情，即將離開這里了，你想對(duì)老鄉(xiāng)說的什么（葡萄溝景美、葡萄甜、葡萄干有名、人熱情好客 讓我們齊讀最后一自然段，板書葡萄溝是個(gè)好地方）拓展延伸，升華感情葡萄溝水果多、葡萄甜，人熱情真是個(gè)好地方。我們新疆除了維吾爾族，還有哈薩克、回族、漢族。⑸小結(jié)：這里的葡萄串兒這么大，數(shù)量這么多，顏色這么多，種類這么多，而且水靈靈的，像一個(gè)個(gè)瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了！讓我們美美的讀一讀。⑶這山坡上茂密的葡萄架就像什么？(教師用手勢(shì)表演讓大家感悟出是“涼棚”)難道只有這一個(gè)棚嗎？（讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)句中的“一個(gè)個(gè)”，并說說自己的理解）趕快鉆進(jìn)去感覺如何？（出示圖理解涼棚）⑷快抬頭看，在茂密的枝葉里你發(fā)現(xiàn)了什么？指名讀書上的句子。我們剛才在讀課文的過程中，同學(xué)們一定發(fā)現(xiàn)了不少新朋友吧（課件出示本課生字），我們一起認(rèn)識(shí)一下好嗎？（說說部首、用字組詞）你有什么好辦法記住它們嗎？（換偏旁、編字謎、形聲字……）我們把這些生字放進(jìn)詞語里，我來考考大家?。ㄗx詞語。④維吾爾族老鄉(xiāng)摘下最甜的葡萄熱情招待客人。四、教學(xué)準(zhǔn)備：。葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì) 10一、教學(xué)目標(biāo):1．知識(shí)與能力：識(shí)記11個(gè)生字，運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。正如書中說的：（齊讀）葡萄溝真是個(gè)好地方！四總結(jié)延伸其實(shí)，不僅葡萄溝是個(gè)好地方，整個(gè)新疆都是好地方，那里牛羊成群，瓜果遍地，隨著西部的大開發(fā)，新疆會(huì)越來越好，相信我們同學(xué)以后也一定有機(jī)會(huì)親自到美麗的新疆去看看，到美麗的葡萄溝去看看。我們來看看圖，然后讀讀課文的第三小節(jié)，說說葡萄干是怎么制成的，好嗎？（3）后讀讀課文的第三小節(jié)，說說葡萄干是怎么制成的，好嗎？指名說說葡萄干的制作過程聽說，有一批游客今天抵達(dá)了葡萄溝，對(duì)葡萄干的制作過程非常感興趣，誰來當(dāng)一回小導(dǎo)游把他們帶到晾房，里外好好參觀參觀，向游客介紹一下葡萄干的制作過程。（評(píng)價(jià)：正是因?yàn)樽髡咴诿鑼懫咸压麑?shí)的時(shí)候運(yùn)用了語言優(yōu)美巧修飾的思維策略，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男稳菰~寫出了葡萄的樣子，在描寫葡萄藤時(shí)，又運(yùn)用了比喻句，再加上同學(xué)們讀得又很棒，老師仿佛正捧著了那一大串一大串沉甸甸的葡萄，并且想摘一粒放進(jìn)嘴里嘗嘗滋味呢，你想嗎？）學(xué)生：想4你們的想法一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)槟抢锏睦相l(xiāng)、（1）出示填空：那里的老鄉(xiāng)準(zhǔn)會(huì)——讓你——。清晨，殘留在葡萄上的小露珠在朝陽的照射下，閃閃發(fā)光。茂密的枝葉向四周展開，就像搭起了一個(gè)綠色的涼棚？學(xué)生：不！是一個(gè)個(gè)。到了秋季，葡萄一大串一大串掛滿枝頭，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。1那么葡萄種在什么地方？是什么樣子？迅速瀏覽課文，把句子用橫線劃出來好嗎？（設(shè)計(jì)意圖：直