“立德樹人_教書育人”學習心得體會5篇范文(文件)
【正文】 一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。強調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。如今法治和文明是全球的大趨勢，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。其實成功人士們都有很好的個性，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明。世上本無十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。也許有的人會擔心，不多學一點，以后在工作中碰到來自其他方面的難題時怎么辦？這好辦，先使專長得到發(fā)揮后，即便將后的工作中會遇上其他方面的難題，補起課來也會效率很高，因為這時候的學習是急迫的，有目的的，出于需要，故而興趣也大。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。第五篇：立德樹人 教書育人立德樹人 教書育人高陂第二小學立德樹人，是每一個教育工作者的天職，教師必須提高師技、師愛、師責、師品四個方面的修養(yǎng)。在有限的時間里，潛心研究教材、研究學生，將自己智慧與汗水播撒在孩子們的心田，讓我們的良心才能坦然。曾有個學生對我說：老師，我們就喜歡你教我們。就是扎扎實實上好每一節(jié)課，從不放任自流，尊重他們，公平公正。浙江大學教授鄭強有個理論：中國學生小時候太拼命，長大后就失去拼搏的欲望。一個人的能力也許有限，影響力有限，但無數(shù)能力有限的人行動起來，這個世界就有了改變的希望。教師要愛學生，教師對學生的愛，是一種出自崇高的、充滿科學精神，普遍、持久而又深厚的愛。這正是教師的氣度，教師的魅力。如果一位教師在講臺是教育學生應(yīng)當誠實，但某天為應(yīng)付檢查，為了聽領(lǐng)導的話，居然教唆學生如何去說謊，在學生心靈中留下難以磨滅扔陰影，那又如何來塑造學生健全的人格呢？。”聽他們說完后，我很快醒悟過來。在教育教學中，勇于實踐，善于從教學實際中尋找解決問題的方法和途徑，積累經(jīng)驗，及時總結(jié)，形成自己的教育教學特色。他們一旦有一丁點兒進步要大力表揚，讓他們找回自信。每次上課前，我首先把同學們作業(yè)做得整潔的及正確率高的作業(yè)拿給學生看，讓學生自己說出看這本作業(yè)的目的，再拿出作業(yè)馬虎、字跡不清、正確率較低的作業(yè)本讓學生進行比較，進而起到促進作用，作業(yè)整潔的學生繼續(xù)保持，作業(yè)馬虎的學生向他們學習。這就要求教師務(wù)必充分認識到立德樹人，成為一個心靈博大、精神堅強的人。教師的工作是良心工作，我相信，只要有付出，就必有收獲。這就把教師的情感提升到了一個至高的境界。上學期在學校舉行的寫字比賽中，他獲得三等獎，我在班里表揚他，當時全體同學也為他鼓掌，他臉上露出笑容，顯得很自信。不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是我擔任班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)?！鄙頌榻處?，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。一天，有幾位同學走到我面前說：“老師，我們告訴你一件事，今天上數(shù)學課時，老師在垃圾桶隨便吐痰。教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。我得知這個消息后，立刻深入家庭和家人進行溝通，幫助他分析目前家庭情況，激勵他學會獨立生活，有困難可以找老師或同學幫助，沒有什么不可以解決的，老師就是他的父母親，只要有信心肯定能闖出自己的一片天地。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。這也許可以解釋有些差生最后發(fā)展很好的原因。每次從校園走過，學生發(fā)自肺腑一聲聲“老師”就是對我們最好的回報。她欣喜地說：你對我們多好啊！從來沒有歧視我們?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個個鮮活的生命，正在茁壯成長的孩子。師德不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！我將以此次活動為契機，加強學習，嚴格要求自己，不斷鉆研業(yè)務(wù)，愛崗敬業(yè)，不斷提高自身素質(zhì)。從自身做起，嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。咱們的當代人怎么就糊涂了呢？在以后的工作中我要更進一步認真學習馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及“三個代表”的理論精神，及時掌握黨的工作重點方針，與黨中央保持高度的一致。事實上想面面俱到的話，到頭來一面都難到。素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。什么是個性素質(zhì)？就是良好的個性。未學文而先學文德，未學武而先重武德，學好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。我
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