【正文】 自己“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學中，我要慢慢摸索經(jīng)驗，使自己能夠盡快適應教學的信息化。這次的學習使我明白了許多：有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生發(fā)展的學習；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。國培學習計劃13為期三天的培訓學習已結(jié)束，每每想起培訓的日子還是歷歷在目，對我內(nèi)心的震憾力是頗為深刻的，以下是我認為值得學習的幾點：一、教學語言幽默風趣。六位老師都能運用教具學具，指導學生動手演示，通過做一做、畫一畫、練一練等形式參與新課的學習，從做的過程中感悟新知識，掌握新算理，很好地引發(fā)學生的思考，而富有創(chuàng)造力的思考，不僅能使學生嘗到成功的喜悅，而且激活了學生的求異思維，增加了學生自強自信的意識。只有把課備得深備得透才能上得精彩。作為一名教師，應該具有大愛心胸。愛你的孩子吧，他是檢驗你是否熱愛教育事業(yè)的最可靠的衡器。其實智慧得來需要不斷的學習。其中最主要的還是關(guān)于學生缺乏學習興趣是最困擾我的一大難題。無法調(diào)動學生的興趣。因為興趣是最好的老師，在我們的美術(shù)教育中應該讓他們自由地創(chuàng)作繪畫來表達自己,不一味強調(diào)專業(yè)技術(shù)的提高而忽視學生的自我表現(xiàn)能力,學生上課是在一種單一、枯燥的氛圍中進行的,成績可想而知。第三篇：“國培計劃”學習學習一、深入理解幼教職業(yè)特點，學會調(diào)節(jié)心態(tài)，克服職業(yè)倦怠近幾年，我越來越感覺到每天的工作是那么累，工作中再也不像以前有層出不窮的新點子，面對別人的詢問不再自豪地宣稱自己是一名幼兒教師，一直以為是年齡大了，身體差了的原因。學會多角度的思考，積極參與各項活動，緩解壓力，讓良好的心態(tài)與自己為伴。胡老師的引領讓我們意識到必須充分挖掘和利用各領域內(nèi)部及各領域之間內(nèi)在聯(lián)系，對課程內(nèi)容進行合理、有效的整合。其次，要選擇與幼兒生活經(jīng)驗貼切的教學內(nèi)容。以上，是我在這兩天培訓、學習中的一些粗淺的感受和體會。二、研修目標通過培訓，學習先進的研究方法，形成良好的研究意識轉(zhuǎn)變教育觀念，提高認識。2．積極參與研修活動：包括學科活動、工作坊活動、協(xié)作組活動，進行課程學習、視頻答疑、主題研討點評、資源上傳、研修作業(yè)成果、自由討論區(qū)發(fā)帖回帖等。通過教師個人自學，網(wǎng)絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。以期達到從“經(jīng)驗型”教師向“科研型”教師轉(zhuǎn)變的目標。豐富教學手段，豐富班級管理經(jīng)驗。（2015年12月中旬）：完成相關(guān)的視頻學習任務、作業(yè)及活動。五、所需支持。第五篇：國培計劃實施方案根據(jù)《教育部、財政部關(guān)于實施“中小學教師國家級培訓計劃”的通知》（教師〔2001〕4號）（以下簡稱《“國培計劃”通知》），農(nóng)村中小學教師短期集中培訓，是教育部、財政部“國培計劃”——中西部農(nóng)村骨干教師培訓項目（以下簡稱“中西部項目”）的三個重點之一。培訓目標如下：，明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學生輔導、學業(yè)測評和指導青年教師中調(diào)整師德行為。，初步掌握教學研究理論和學科教學研究方法，能夠進行學科課堂教學案例研究，并形成初步成果。（四）培訓內(nèi)容本著示范引領、“雪中送炭”、促進改革的宗旨，短期集中培訓的內(nèi)容主要圍繞實施素質(zhì)教育和基礎教育改革要求，針對中小學教師特點和教育教學實際需要，注重理論與實踐相結(jié)合，基于學科、師德為先、能力為重，了解學科教學改革發(fā)展的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢，著力解決教師教育教學過程中的實際問題，幫助骨干教師研究總結(jié)教育教學經(jīng)驗，進一步提升中小學骨干教師的專業(yè)化水平和教育教學能力以及對于青年教師的指導能力。，為培訓對象提供發(fā)表見解、碰撞智慧，獲取專業(yè)合作和深度研修的環(huán)境，實現(xiàn)跨地域、跨班級、多學科、多層次的互動交流和協(xié)同研修，共享實踐智慧。立足縣級骨干教師的教學水平提高和專業(yè)能力發(fā)展，聚焦學科教學實際問題，準確把脈師德、教學設計、課堂教學、教育技術(shù)和教學研究等方面的現(xiàn)實需求和潛在需求?！盒＜信嘤柛鶕?jù)培訓方案和課程計劃組織實施學科骨干短期集中培訓，學員主體、問題中心、案例載體，做到“三突出一重視”：突出參與互動。突出問題解決?！１緦嵺`研修強化實踐研修的交流指導。在培訓基地學校（或培訓對象所在學校）的支持下，全程監(jiān)控實踐研修過程，把實踐研修的考核作為培訓考核的重要內(nèi)容。（2）提交“問題單”和課堂教學實踐案例。（1）在一個月內(nèi)，提交一份個人培訓總結(jié)，或“小課題”研究論文。，建立培訓工作領導小組和培訓工作執(zhí)行團隊。為有效實施集中培訓階段的教學管理，要從培訓班級建設、教學活動開展、教學效果反饋和培訓考核等方面制定行之有效的管理制度。通過問卷調(diào)查、座談、訪談和課堂觀察等形式，進行培訓專家教學質(zhì)量評價，收集、反饋培訓對象對培訓的意見和建議，根據(jù)教學評價和培訓對象要求及時總結(jié)反思培訓實施，調(diào)整培訓培訓安排，不斷改進工作，確保高質(zhì)量地完成培訓任務。培訓專家在“國培計劃”培訓教學專家?guī)熘绣噙x，專家團隊具有相關(guān)學科領域的權(quán)威專家，省域外專家原則上不少于三分之一。按照項目要求認真遴選符合條件的骨干教師參加培訓；解決工學矛盾，督促骨干教師完成。、食宿條件和醫(yī)療衛(wèi)生，保障培訓教學正常開展，創(chuàng)建培訓對象安心學習、快樂研修的良好環(huán)境，確保學員身體健康和人生安全。集中培訓啟動階段測量培訓對象的學習狀態(tài)，診斷主要存在問題，培訓結(jié)束之后測量培訓對象的行為變化和問題解決情況，準確評估培訓效果，并形成培訓質(zhì)量自我評估報告。建立獎懲制度，保障培訓對象能夠有效學習和深度研修。培訓工作執(zhí)行團隊負責人機構(gòu)分管業(yè)務負責人擔任，成員主要包括相關(guān)院系、處室的負責人，分工負責，全面保障培訓的實施。（3）參與組織指導縣域及本校的學科校本研修活動。（2）校本實踐研修期間，完成“教師成長檔案”的“四個一”任務?！己嗽u價過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，考核評價貫穿項目全程。通過網(wǎng)絡研修平臺的虛擬學習社區(qū)（論壇、博客或等），實現(xiàn)省域內(nèi)培訓對象的在線交流、專家團隊的遠程跟蹤指導，以及研修資源的服務與共享。重視專業(yè)技能訓練。突出案例教學。一是專家團隊集體備課會議，梳理診斷縣級骨干教師在師德修煉、學科教學和校本研修三個領域的重點、難點問題，通過專家研討進行培訓預案論證，研制培訓方案和課程計劃。——培訓方案研制項目重視前期調(diào)研，針對培訓對象的需求研制培訓方案，并進行方案的論證和完善。，實用性強，具有一定拓展應用性的學習資源，充實課程內(nèi)容，創(chuàng)新學習方式，滿足個性化學習需求，提高集中培訓的針對性、適應性和實效性。（二）培訓時間每學科集中培訓15天，并進行不少于1個月的校本實踐研修和遠程跟蹤指導。，掌握學科教學與信息技術(shù)整合的教學設計方法，能夠用信息技術(shù)有效設計學科教學方案?！蓖瑫r要求“采用集中培訓和遠程跟蹤指導相結(jié)合的方式”開展培訓。篇三：2014國培研修計劃 篇四：國培學習計劃第一周任務一：組建家園、結(jié)伴前行——能力測評、選課指導與學習共同體建設 ，根據(jù)選課指南選課 “致學員的一封信”和項目實施方案，了解明確項目整體安排與要求 ，建立學習共同體第二周任務二：重構(gòu)知識，提升素養(yǎng)——學習理念篇課程內(nèi)容 1．完成自主選學課程專題的學習并完成課后測試 “理念篇”課程后標準化測試題 “談談你的收獲和理解主題研討”，發(fā)表研修日志 4．參與學校及工作坊話題討論 5．參與微訪談答疑及視頻答疑活動第三周任務三：關(guān)注前沿，開闊視野——學習熱點篇課程內(nèi)容任務四：觸摸技術(shù)，整合教學——學習“技術(shù)篇”課程內(nèi)容 1．完成自主選學課程專題的學習并完成課后測試 “熱點篇”課程后標準化測試題 “主題研討：分享信息技術(shù)在學科教學中的創(chuàng)新應用”，發(fā)表研修日志 4．參與學校及工作坊話題討論 5．參與微訪談答疑及視頻答疑活動第四六周 任務五：聚焦能力，精練技能——學習方法篇課程內(nèi)容 “方法篇”學科考核作業(yè) “主題研討：現(xiàn)代教育技術(shù)與體育學科的整合”，發(fā)表研修日志 4．參與學校及工作坊話題討論 5．參與微訪談答疑及視頻答疑活動 “信息技術(shù)應用能手經(jīng)驗分享”活動 第七八周任務六：創(chuàng)新教學，重塑課堂——學習案例篇課程內(nèi)容 1．完成自主選學課程專題的學習并完成課后測試 “主題研討：案例分析”，發(fā)表研修日志 3．參與學校及工作坊話題討論 4．參與微訪談答疑及視頻答疑活動 第九十周任務七：交流展示，如切如磋——研修成果展示、交流與分享 、交流活動（1）研磨的課程線下錄像成課（條件欠缺的學?？梢赃x擇文本實錄），制作成微課例上傳至平臺。并寫好讀書筆記。三、內(nèi)容的確定 （2015年9月~11月）：完成相關(guān)的視頻學習任務、作業(yè)及活動。希望在此次研修學習中有所改進。充分利用網(wǎng)絡手段，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記、教學反思，在課堂教學中利用多媒體手段教學，激發(fā)學生學習的興趣，創(chuàng)設情景，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。積極參與班級研討活動，在活動中積極表達自己的觀點，在探討中提高自己的知識素養(yǎng)。促進專業(yè)化發(fā)展，提高教學研究能力。第四篇：國培學習計劃（定稿）“國培計劃（2015）”—廣西中小學（幼兒園）鄉(xiāng)村教師工作坊坊員遠程培訓小學數(shù)學班個人研修計劃廣西藤縣塘步鎮(zhèn)中心校 周海柱很榮幸能成為“國培計劃（2015）”—廣西中小學（幼兒園）鄉(xiāng)村教師工作坊坊員遠程培訓小學數(shù)學班中的一員，參加本次教師工作坊研修將進行不少于50學時的混合式培訓，內(nèi)容包括兩個方面：內(nèi)容包括研修目標、研修主題、實施步驟，預期研修成果等。所有的教學手段都是為目標服務，教師的一言一行都要圍繞目標是教育最大化。用一個形象的比喻是整合不是炒花飯而是做蛋糕。胡家鳳老師的講座《一日活動的組織與實施》深入淺出，運用大量的實例，對抽象深奧的理論做了具體的解析，糾正了我們頭腦中存在的錯誤觀念，許多模糊的概念變得清晰、明了。心態(tài)調(diào)整好了，生理狀態(tài)也得到改善。提升2012年10月20日、21日，我有幸參加了“2012年國培計劃——湖北省農(nóng)村幼教專家巡回講學”活動。同時,在教學過程中加強對學生興趣的培養(yǎng)。學生的積極性、主動性不高,學習的興趣也沒有了,審美判斷更談不上,大大影響了教學質(zhì)量。導致對美術(shù)學科的輕視和興趣的減弱。國培學習計劃15以前一直以為當老師，尤其是當音體美老師是件特別輕松的事，但等到自己真正要做這份事的時候，才發(fā)現(xiàn)這并沒有想中的那么簡單。第二，要有智慧。愛自己的學生，愛自己的職業(yè)，愛自己的家庭，愛學校的一草一木，愛教室的一桌一椅，愛書香的味道，愛文字的智慧和魅力，愛孩子的笑容，愛學生的頑皮，愛孩子的稚氣，愛孩子的純潔，愛學生的懵懂，愛孩子的詭異，愛他們身上別別的汗味，愛他們無知的舉動，愛他們歪歪的字跡，愛他們皺皺的書包，愛他們走路的姿勢，愛他們清脆的童音，愛他們啞啞的嗓音，愛他們經(jīng)常跑調(diào)的歌唱，愛他們挨批后掛淚的臉龐，愛他們得獎后甜甜的笑容，愛他們優(yōu)秀的喜悅，愛他們失落后的難堪，愛他們的悲歡，愛他們的喜怒，愛他們的靜處，愛他們的熱情，愛他們的陽光，也愛他們的錯誤，一位教育家精辟地說道：孩子的過失，其實是青春期美麗的錯誤。那么，教師的靈魂體現(xiàn)在那些方面呢？第一，要有愛心。教師擁有扎實的教學基本功是教學高質(zhì)量的基本保障，先說教師書寫能力，六位老師都能做到板書工整、美觀、突出重點，字體工整，體現(xiàn)老師的教學態(tài)度，并能把這種嚴謹?shù)臄?shù)學態(tài)度潛移默化給學生。二、重視學生的動手操作。這次培訓學習像一場春雨，滋潤著我的心田，讓我沐浴著雨露茁壯成長，準備為春天的美好增添一首亮麗的風景。我還要結(jié)合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、充電。能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生，尊重生命。教學不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。所以從某個意義上講沒有絕對的差生。國培讓我了解到了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。這次的培訓學習，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任之重大。我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺；在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏；通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。：題文對應,文要切題,題要配文；同一級標題要體例一致(都是論點式或都是論題式），最后一級分標題最好采用論點式標題，標題就是該段落的論點。⑤數(shù)字體例混亂。：①用字不當。3．布局謀篇不合理：① 觀點不突出。② 闡釋多，導向少。② 題目太大。問題新。聽了楊教授的講座后使我對教育論文的寫作有了更清晰，更深入的認識。今天的講座給了我太多的啟發(fā)啟示：給我今后的課堂教學指明了方向…對如何進行課堂教學評價設置了模型，使我知道今后該怎樣有條理的評課。)“兩種能力”（發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，分析問題和解決問題的能力）。國培學習計劃11今天給我們做講座的是華東師范大學課程與教學系主任，博導，北師大版小學數(shù)學教材主編孔企平教授。教育理念是成長的關(guān)鍵，我們要與學生的發(fā)展為本。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的