[3月征文]雷鋒,就在我身邊（合集五篇）(文件)
【正文】 空。雷鋒，這個熟悉而又溫暖的名字，再一次喚起了大家的熱情，“雷鋒”仿佛就在我們身邊。像一根蠟燭，燃燒自己、照亮別人。其實，在我的身邊就有很多“活雷鋒”。我還做到課前預(yù)習；上課認真聽講，積極舉手回答問題；課后認真完成作業(yè)，及時復(fù)習。只要我們?nèi)巳藸幾觥盎罾卒h”，“雷鋒”就會常在我們身邊！第四篇：雷鋒就在我身邊雷鋒就在我身邊王艷林老師在踏上講臺的第一天她就嚴格要求自己，無私奉獻、關(guān)愛學生、嚴謹教學、認真管理，努力使自己成為先進文化的合格傳播者。身教勝于言教，不管在什么場合，她要求學生做到的，自己首先做到。每一次家訪，王艷林老師送上的是對學生的關(guān)愛，傳授的是教子成材方法。記得她班上有位王偉同學剛轉(zhuǎn)學過來時，不與任何人交流，獨來獨往。慢慢的他開始不怕同學們了，并愿意和同學、老師交流了，膽子變大了，學習成績也開始變好了。在開學初，她帶領(lǐng)一部分同學用洗衣粉清洗教室衛(wèi)生，得到了第一面衛(wèi)生流動紅旗。在畢業(yè)典禮上，一位家長寫了一封感謝信給王艷林老師，看著這一封信，王艷林老師覺得這一年的汗水和淚水付出的值。13年來她按時、積極參加中心學校和教委組織的各類培訓(xùn)、政治學習和業(yè)務(wù)學習，不斷的提高自身的政治思想覺悟和業(yè)務(wù)能力。批改及時認真，在作業(yè)批改上因人制宜，對不同的學生用不同的方法批改。這些小助手對加強班級管理起到了重要作用，使學生在自習課和課后能自覺主動的進行學習。在2007年、2010年10月她被評為嵩明縣優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員，她于2009年指導(dǎo)學生參加嵩明縣小學生作文競賽榮獲一、二等獎，并獲得了“作文指導(dǎo)教師”獎?；顒訙蕚洌航M織學生收集雷鋒事跡、故事，歌曲《學習雷鋒好榜樣》和《愛的奉獻》；發(fā)動全班同學分小組搜集有關(guān)雷鋒的事例與名言在搜集資料的同時布置學生進行專題討論： ①我班有哪些好人好事？是否體現(xiàn)雷鋒精神？ ②我班存在哪些與雷鋒精神相違背的現(xiàn)象？教師歸納專題討論結(jié)果，用于班會課上的討論；學生以小組為單位搜集生活中的好人好事及典范人物事例，以備班會課討論；五、活動過程師：三月趕走寒冬，悄然而至； 師：三月融融暖意，卻上心頭；師：三月的嫩綠，三月的和風，三月的輕柔，構(gòu)成一幅極美的圖畫。小組討論自然景觀是一種美，愛人助人難道不是一種美嗎？這一種心靈的美，更能讓人感動，更能體現(xiàn)美的真諦。今天的學雷鋒主題班會課雖然很快就結(jié)束了，但希望我們感受美，創(chuàng)造美行動并不因此而結(jié)束，希望我們每個同學都能以自己的實際行動不斷創(chuàng)造更多的美，創(chuàng)設(shè)更 團結(jié)互助的班集體，讓雷鋒精神得以延續(xù)，讓我們的生活充滿美的奉獻。合唱《愛的奉獻》實際上，雷鋒精神的內(nèi)涵——奉獻依然存在我們的生活被千千萬萬的人所學習與繼承，以美而純潔的心靈讓更多的人感受到愛與美，感受到如三月和風般的溫暖與舒適。師：下面請聽歌曲：《學習雷鋒好榜樣》。做為一個平凡的人，一位平凡的老師能長期不計較個人得失把點點滴滴的小事做好；能長期兢兢業(yè)業(yè)不辭勞苦的奉獻精神，這難道不正是雷鋒精神的具體體現(xiàn)嗎？第五篇：雷鋒就在我身邊五年級主題班會課教案第三周主 題：少先隊員新風尚—— 雷鋒就在我身邊 時 間：2014年3月11日 活動地點：五年級教室 指導(dǎo)教師：班主任 活動目的：針對本班學生多為家中的“小皇帝或小公主”，平時表現(xiàn)較為自私，缺乏互助意識與奉獻精神，擬通過本次主題班會課活動，引導(dǎo)學生明白：雷鋒精神的內(nèi)涵在于奉獻，使學生切實感受身邊的好人好事，激發(fā)奉獻的情感，學會關(guān)心與幫助周圍的人，共同創(chuàng)造生活中的美。只要付出辛勤的汗水總會有收獲！在這13年里，王艷林老師所執(zhí)教的班級都能取得了優(yōu)異的成績：語文和數(shù)學的教學成績常年
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