sectiond教學(xué)案(文件)
【正文】 時(shí)間，改編華爾茲和爵士風(fēng)格第五篇：教學(xué)案天上的街市預(yù)習(xí)一看作者簡(jiǎn)介及其文學(xué)成就郭沫若(1892－1978)，原名郭開(kāi)貞，筆名沫若，四川省樂(lè)山縣人。他是我國(guó)新詩(shī)歌運(yùn)動(dòng)的奠基者。時(shí)代背景這首詩(shī)寫(xiě)于20年代初期，此時(shí)，“五四”運(yùn)動(dòng)的洪波已經(jīng)消退，大革命的時(shí)代尚未到來(lái)。聯(lián)想與想象聯(lián)想：是指由某人或某物而想起的其他相關(guān)的人或物。讀課文，圈劃詩(shī)中的 生字、新詞，并注意使用工具書(shū)，掌握音、形、義。體會(huì)語(yǔ)言的節(jié)奏感與和諧美。這是一件多么痛苦的生活啊。代表作有詩(shī)集《女神》、《星空》等。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫(xiě)下了這首充滿(mǎn)浪漫色彩的著名詩(shī)篇《天上的街市》.四、朗讀詩(shī)歌初讀文章:邊讀邊想象詩(shī)中的畫(huà)面，把握詩(shī)的感情基調(diào)朗讀要求：把握這首詩(shī)美好、恬靜、自在、清新而略帶憂(yōu)郁的感情。品味詩(shī)歌的語(yǔ)言美（例：第四節(jié)）（1）“閑游”一詞能否和上節(jié)中的“來(lái)往”一詞互換？——不能。（3）你覺(jué)得還有哪些詞用的較好？請(qǐng)找出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)為什么。而在天街上悠閑地游逛，只能說(shuō)是“閑游”，強(qiáng)調(diào)“悠閑”（2）這節(jié)詩(shī)中有個(gè)量詞用得很別致，請(qǐng)同學(xué)們找出來(lái)。再讀文章，注意本詩(shī)的節(jié)奏和重音（聽(tīng)錄音，再齊讀）五、自由朗讀、自主思考：作者寫(xiě)的天上的街市美不美？美在哪？詩(shī)人由遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈想到了什么？為什么產(chǎn)生這樣的想法？詩(shī)人看到了明星景象產(chǎn)生了遐想，天上的生活又是怎樣的呢？街燈——明星——街市——物品——人——生活（美好、幸福、自由、光明）知識(shí)點(diǎn)鏈接：什么是聯(lián)想？什么是想象？聯(lián)想：由一事物想到相關(guān)的其他事物的思維活動(dòng)； 想象：在一事物的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的心理過(guò)程。半殖民地半封建的中國(guó)，依舊被帝國(guó)主義列強(qiáng)和各派軍閥勢(shì)力窒息著。二、作者簡(jiǎn)介郭沫若（1892－1978），原名郭開(kāi)貞，四川樂(lè)山人。教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌中聯(lián)想和想像的作用，培養(yǎng)聯(lián)想和想像的能力?！短焐系慕质小方贪附虒W(xué)目標(biāo):。想象：是指在頭腦中對(duì)已知的事物形象進(jìn)行加工，經(jīng)過(guò)新的組合而創(chuàng)造出來(lái)的新的事物形象，想象必須合理，必須建立在客觀(guān)現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上。面對(duì)這種現(xiàn)實(shí)，詩(shī)人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現(xiàn)實(shí)，向往光明的未來(lái)。1978年6月12日病逝于北京。1914年赴日本留學(xué)，原學(xué)醫(yī)。
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