【正文】 使鵝卵石臻于完美。教育是對生命情懷的傾訴與關(guān)注的過程,是知識的構(gòu)建與生成的過程,，是師生為了未來而共同奮斗的過程，是托起希望的過程。對于基礎(chǔ)差的學(xué)生，要精心選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ眯蜗蟮谋扔骰y為易，讓他們嘗到成功的喜悅。” 我的一個學(xué)生曾經(jīng)這樣說，“我是一個特別不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，一拿起課本就犯困，但我特別喜歡聽您的課?！焙苜|(zhì)樸的話，卻讓我感動。教師這個職業(yè)不僅僅是光榮的，同時也是一種責(zé)任。這對于一個有限的生命來說，不正是煥發(fā)著無限的生機嗎？讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的光榮形象，走過這段無悔的苦樂年華。我的成績不夠輝煌，所以我無法慷慨激昂，我的故事也不夠感人，所以我不能聲淚俱下。一次上語文課之前，我檢查預(yù)習(xí)作業(yè)，是一張十六開的試卷，又是只有倔強的魏強一個人沒有做?！彼悬c不好意思，坐下去說：“那我還是抄一遍吧?！蔽页３Ｔ谙?，除了知識以外，我還能教給學(xué)生什么呢？如果他們僅僅是考試的機器，那么他們的人格會健全嗎他們的情感會很豐富嗎每當(dāng)我走在大街上，看著熙熙攘攘的人群，我常常會想到我的學(xué)生：都說你們是祖國的花朵，是未來世界的主人，那么你們離開校園以后，將給這個世界帶來什么呢你們是會用真善美守候自己的精神家園，還是會加速這個世界的浮躁與急功近利。所以我不想做春蠶，也不愿意是蠟燭，也不想太陽的光輝只灑在我一個人的頭上。還記得，中學(xué)畢業(yè)時，志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”二字。18歲，我?guī)е荒樦蓺庾哌M校園，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學(xué)生當(dāng)中。記得在自己的教育生涯中，曾經(jīng)有一位學(xué)生這樣問過我：“老師，你怎樣看待教師這個職業(yè)？”不記得當(dāng)時是怎樣回答的。君不見：在多少個萬籟俱寂的星空下，無數(shù)的教育工作者還在為白天的工作反思，還在為第二天的教學(xué)準(zhǔn)備。身為教師，我們的職業(yè)無法給我們的父母、我們的 孩子以生活上和前程上的助益。教師的愛，是大愛，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，我們把學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子，陪伴他們、呵護他們、關(guān)心他們、教育他們。誰說我們付出沒有回報？孩子們發(fā)自內(nèi)心的一聲“老師好”，教師節(jié)自制的小小卡片。人的一生，物質(zhì)不是生活的全部，精神的富足更能使人永葆秦春。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。作為一個人民教師，負擔(dān)著全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任。正如孔子所說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。我們中華民族在幾千年的教育實踐中，形成了優(yōu)良的師德，如：“當(dāng)師之務(wù)，在于勝理，在于行義”；“為人師表、教學(xué)相長”；“學(xué)高為人師、身正為人范”；“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”等等。教育是愛的事業(yè)，這種愛高于母愛、大于友愛、勝于情愛，是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是積極主動的愛；這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進生轉(zhuǎn)變的催化劑；這種愛是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛，它包含了崇高的使命感和責(zé)任感。教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。雖然我不可能把學(xué)生步入社會后幾十年的知識都傳授給學(xué)生，但我可以培養(yǎng)他們扎實的自學(xué)能力、獨立思考的能力、探求新知的欲望、動手實踐的能力和創(chuàng)造的激情。正如陶行知先生說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛便沒有教育”。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。讓我懂得了作為“老師“，我們不僅僅是獲得他人的尊重、信任和敬仰；更多的是要用真心、愛心、責(zé)任心來回報這一份情誼。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真誠的愛，學(xué)生才會向你敞開內(nèi)心世界，我們才能“對癥下藥”，收到良好的德育效果。曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁。當(dāng)喉嚨發(fā)炎出不了聲時看到學(xué)生們關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時?！皩W(xué)高為師，身正為范”是我們的人生境界，“鑄師魂，強師能，育新人”是我們的奮斗目標(biāo)。教師不是明星，不能象明星一樣光彩奪目，家喻戶曉。用真誠開啟心靈。教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。但教師卻能用自己的知識和愛培育出偉人、培育出英雄、培育出明星!親愛的老師們!就讓我們在平凡中用知識和愛去創(chuàng)造一個個不平凡吧!讓我們用慈愛呵護純真。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰。這時我又燃起了對工作的熱情，又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著。我猶豫過，動搖過，有時候問自己，和其他行業(yè)比起來，自己是不是太累了。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動肝火。教育是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動情的過程。今天，面對全面建設(shè)小康社會的新形勢，新任務(wù)，面對課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)，新要求，我們應(yīng)該進一步加強師德修養(yǎng)。第五篇：樹師表,鑄師魂師德演講稿樹師表，鑄師魂尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家下午好！今天，我演講的題目是《樹師表，鑄師魂》。正因如此，我愿以一個平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我。這個工程師是通過教學(xué)活動，在學(xué)生心靈上精心施工的，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺悟。俗話說：教師的活兒是良心的活兒，家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對我們的極大信任。一代宗師金鐵林甘愿寂寞，無怨無悔，退到幕后，培育了一大批優(yōu)秀的音樂家,一心裝著孩子的冰心,教育楷模于漪……他們熱愛教育，熱愛孩子，把自己的畢生心血都獻給教育，甘為人梯，展現(xiàn)了教師崇高的精神境界。為人師表，師德惟馨。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。教師是人類靈魂的工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職。第四篇：樹師德、鑄師魂樹 師 德、鑄 師 魂安岳縣李家中學(xué)李玉兵國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。我們愿成為他們的良師，他們的益友，成為祖國新一代的墊腳石。曾經(jīng)有人說，世界上最幸福的事是從事一份能帶給人幸福的工作。君子付出無私。我們在備課的時候、我們在批改作業(yè)的時候、我們在為學(xué)生循序漸進講解習(xí)題的時候，我們的父母，我們的孩子，我們的伴侶正默默地陪伴在我們的身邊，在這里，請容許我代表所有的教育工作者對我們的家屬說一聲：對不起，謝謝你們的寬容和犧牲，是你們，給了我們繼續(xù)堅持努力下去的勇氣和動力！君子尚愛。是什么時候，“披星戴月”“嘔心瀝血”成了教師的專有名詞？又是什么時候，年輕的身體漸漸疲憊，臉上滿布滄桑？教師是人，不是神。每接一批新的學(xué)生，我們無不是接下了家長的一切希望與寄托。有人曾寫過這樣一首詩——不是我的，我決不奢求，是我的，我也不放棄。15歲，我背著行囊走進師范。是一個虔誠的神父，教會他們堅守純潔與高貴，面對充滿挑戰(zhàn)的未來，我們都將會是一只從暴風(fēng)雨中飛回的海燕，堅強而寧靜的立在水邊，不管將要來臨的是幸福還是苦難，都能坦然承受！或者是一個園丁，讓我和孩子們在一起的每一天，都成為他們美好未來的肥沃土壤，讓每一朵理想的小花，都能燦爛的開放！我的演講完了，謝謝大家第三篇：樹師德、鑄師魂”演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！今天站在這里，我首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次與大家學(xué)習(xí)交流的機會彈指一揮間，13年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。溝通——也許這是我能夠帶給他們的，最珍貴的東西?！边@回教室里響起的不僅是笑聲，還有一陣熱烈的掌聲。他幾乎連想都沒想就硬梆梆的說：“我以后站著上課。但是有人說：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。以愛為根，以德為本，用我們的熱血，譜寫學(xué)生們美好的未來吧！“比師德 樹師風(fēng) 鑄師魂”演講稿 馬長喜各位領(lǐng)導(dǎo)、教師： 大家好！首先我感謝初賽評委對我的厚愛，讓我能再一次走到臺上表達我的思索與感動。我們可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；我們可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；我們可以感染學(xué)生，積極進取、勤奮努力；我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，可以點石成金?！?另一個學(xué)生告訴我，“我喜歡看老師對我們笑，我可以感受到其中的溫暖與信任。原蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有教育。數(shù)學(xué)教學(xué)是一項要求嚴(yán)謹(jǐn)而涉及廣泛的工作，一節(jié)課既要有邏輯上的嚴(yán)密，又要有內(nèi)容上的完整，教師必須處理好教學(xué)目的、內(nèi)容、手段、方法等多方面的復(fù)雜關(guān)系。在愛的世界里，一切都充滿了陽光。師愛是教師對學(xué)生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學(xué)生的夢想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進的路程。不得不承認這樣一個事實，教育工作是辛苦的?！敖處煛彪m說只是一個職業(yè)的稱謂，而在現(xiàn)實中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。”最后讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我們將永守心中這盞愛心之燈，雖然一燈如豆，四壁清輝。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰；教師不是英雄，不能象英雄那樣樹碑立傳，流芳千古；教師不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知，家喻戶曉。不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)先進的教育理念。事后，其本人對學(xué)校的處分很不理解，認為這是“芝麻綠豆大”的小事，卻處分那么重，心理有對抗情緒。對待犯了錯誤的學(xué)生，老師更要有耐心，如果熟視無睹，置之不理，放任不管的話，很容易使學(xué)生一錯再錯，最終走上邪路!這是極端不負責(zé)任的表現(xiàn)!當(dāng)然，也不能動輒呵斥怒罵，大呼小叫，橫眉冷對，這樣不僅