【正文】 能引起學生的興趣，正是因為“強項”這個詞被單獨拿出來直接讓學生作解釋，學生無法聯(lián)系已有的經(jīng)驗。案例中的老師通過教學反思之后，把第一次上課當中效果不好的環(huán)節(jié)進行了修正，第二次課上在相同的環(huán)節(jié)處理上就得到了很好的效果。（2）提供多種變式，促進知識的概括。（2）外化思路，進行顯性教學。（2）鼓勵學生多角度提出假設。五、教學設計(略)第四篇：河南省2014年農(nóng)村義務教育階段學校特設崗位教師招聘考試試卷（滿分150分時間120分鐘）一、單項選擇題（本大題有20小題，每小題2分，共40分）請在每小題的四個選項中選出一個正確答案，并將正確選項的字母寫在題后的括號內(nèi)。（D）。（C）。（C）學生、文本之間的交流和溝通實現(xiàn)教學目標的行為方式是課堂導入。（D）。（D）三、案例分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分），大學畢業(yè)通過招教考試成為一名鄉(xiāng)村教師。？”學生根據(jù)課文的注釋，課堂上出現(xiàn)了“冷場”的局面，課后，教師進行了認真的教學反思。誠信的品德是高尚的，誠信的要求是確定的，但做到誠信的具體條件又是非常復雜的。一方面，“以誠待人，以信交友” 是人際交往的基本準則。誠實與說謊是水火不相容的，做誠實的人就不應該撒謊。從根本上說，善意的謊言并不違背誠實的道德。作為教師，他承擔兩作則，他甘于清貧，面對高薪聘請不為所動。案例中的杜老師“復試講后”，才“心情忐忑地走上講臺”（2學生，尊重學生人格，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。這要求教師在傳授知識的過程中注重聯(lián)系學生已有的知識經(jīng)驗和生活實際。(4)新課程強調(diào)教師要經(jīng)常進行教學反思，教學反思也是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。（1）幫助學生牢固地記憶知識。（1進行顯性教學。（1）AZ（3）鼓勵自我評價和反思?！陡淖兠\的一分》①辦公室只剩下秦老師一個人的時候，門被推開了一條縫，像賊一樣探進一顆瘦小的腦袋。根據(jù)慣例，每次考試結束后辦公室門口總會擠滿迫不及待的學生，現(xiàn)在這個小男孩是班上最后一位來查分數(shù)的學生?！雹荨翱晌覌尅龝弥癖蕹槲业?。⑥不經(jīng)意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟縮的眼神，秦老師的心猛然一震在孩子晶瑩的淚光中，在恐懼的戰(zhàn)栗后面，清泉般的童真悄然流淌?！毙∧泻⒁Я艘ё齑?，邁開腳步逃跑似的走出辦公室。這是小男孩上學三年來第一次獲獎。⑿這是我的一位老總朋友的親身經(jīng)歷，至今他向我們講起這一分，仍是激動不已，因為他知道，是秦老師當年。⑩后來，小男孩以優(yōu)異成績考上了中學，幾年后又上了大學，成為村里的第一個大學生。期末，小男孩的語文取得98分的好成績，被扣去10分，還有88分。⑦“你看這樣好不好？”秦老師靈感一閃，立刻以溫暖的目光籠罩小男孩的全身，此刻小男孩正微張著嘴，星星般的雙眼涌動著期盼。秦老師沉默了，她理解家長望子成龍心切，當然也不希望學生因貪玩而考試不及格，可管教孩子也犯不上動竹鞭。作文打分得嚴格對照評分標準?！雹凇安榉謹?shù)吧？你59 分，全班就你不及格。二、詩歌鑒賞江城子（蘇軾）——，下片側重寫——（賞析詩歌有誤的一項）三、文言文。教師要根據(jù)不同的教學目的、教學內(nèi)容、還要注意練習形式的多樣化，性、靈活性和廣泛性。（3）重視知識間的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡化結構。這說明該教師的教學反思是積極有效的，我們都應該經(jīng)常通過教學反思來改進我們的教學。而到了第二堂課，教師先問了“你們的強項是什么？”當學生說出了自己的強項是打兵乓球之后，教師再讓學生來思考剛才說的“強項”是什么意思。這樣通過循序漸進的引導，學生們自然而然就理解了老師的問題。2014年特崗答案一、單項選擇題15 AABCC610BCACD1115AAABD1620CBCDD二、判斷題15√√√√610√√1115√√1620√√√√三、案例分析題答案要點1贊揚。五、作文題（40分）閱讀下面的材料，請自選角度，自擬題目，寫一篇不低于600限。在特定的交往情境中，有時需要我們，隱瞞事情的某些真相，說些“善意的謊言”。尊重他人隱私，未經(jīng)本人同意不得將其公開，也是我們在交往中應有的品德。對人誠實與尊重他人隱私，往往相互關聯(lián)且常常發(fā)生沖突。你所用的‘強項’是什么意思呢？”學生想了想說：“‘強項’在古代漢語和現(xiàn)代（注：教學對象為七年級學生）1題，15分）1題，15分）請根據(jù)所提供的教學材料和學生情況，按要求完成教學設計。地說：“我既然成了同學們的老師，努力，都會成為優(yōu)秀學生的。（D）。）C態(tài)度與品德也可以通過觀察模仿榜樣的行為而習得。（D），其實質在于創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)。（C）。實現(xiàn)中國夢必須（C）A，弘揚中國精神，凝聚中國力量，弘揚中國精神，凝聚世界力量，弘揚航天精神，凝聚中國力量，弘揚國際精神，凝聚中國力量《決定》提出的關于教育改革的總體部署是（A）（A）B，民主，文明，平等，公正，法制，敬業(yè)，誠信，民主，誠信，法制（C）（D）C（《《教學過程最優(yōu)化》）A.、……、專業(yè)知識……（B）A）（）D）A良好班集體形成的基礎是（D）A、心理相容的氣氛（A）B“建立促進學生全面發(fā)展的評價體系”的理論依據(jù)是（B）D，家長便限制她看動畫片，不讓其從事有趣的活動，屬于（B）C，是思維相互撞擊迸發(fā)火花，達到集思廣益效果的創(chuàng)造性訓練方法是（A）B，711歲兒童的認知發(fā)展處于（A）C（C）D，）二、判斷題（本大題共20小題，每小題1分，共20后的括號內(nèi)打“√”，錯誤的打“”。，提高思維水平。教師要根據(jù)不同的教學目的、教學內(nèi)容、教學時段等讓學生進行練習，還要注意練習形式的多樣化，以調(diào)動學生主動參與學習的積極性，提高學生知識應用的變通性、靈活性和廣泛性。教授與訓練解決問題的方法和策略。四、論述題（答案要點）提高學生知識儲備的數(shù)量和質量。這樣一來，成功的讓學生將理論與生活實際聯(lián)系起來，因此他們很快就明白了這個詞的現(xiàn)代意義，接下來也就可以成功的與課文原意對比了，收好了很好的效果。(3)理論聯(lián)系實際原則是指教師在教學中，應使學生從理論與實際的結合中來理解和掌握知識。案例中這位教師第一堂課中的問題“‘強項’在現(xiàn)代漢語中是什么意思？”出現(xiàn)了課堂“冷場”的局面，這是由于沒有引起學生們的興趣，而在教學反思后的第二堂課上，學生們能夠緊跟問題思考，最后“紛紛舉手并給出自己的答案”，這說明學生們的積極性被成功的調(diào)動了起來，證明教師的啟發(fā)有了效果。顯然杜老師的一番話大大提高了學生們的自信，有了信心，就邁出了通向成功的第一步，達到了教書育人的目的。（3）教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要教書育人，這體現(xiàn)了教師的天職。（2）教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要關愛學生，這是師德的靈魂。2014年特崗答案一、單項選擇題15 AABCC610BCACD1115AAABD1620CBCDD二、判斷題15√√√√610√√1115√√1620√√√√三、案例分析題 答案要點杜老師的做法體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人的要求，值得贊揚。從教20年來，張偉同志在農(nóng)村教育教學第一線，他常說“干教育是個良心活，我獻身教育一生無悔”。盡管誠信問題上有各種復雜情況，但只要我們正確理解誠信，與人為善，出以公心、永不自欺，我們就能擁有誠信的智慧，做一個誠信的人。在特定的交往情境中，有時需要我們，隱瞞事情的某些真相，說些“善意的謊言”。尊重他人隱私，未經(jīng)本人同意不得將其公開，也是我們在交往中應有的品德。對人誠實與尊重他人隱私，往往相互關聯(lián)且常常發(fā)生沖突。五、教學設計題（本大題共1題，15分）請根據(jù)所提供的教學材料和學生情況，按要求完成教學設計?！苯處熃又鴨枺骸澳敲?，你所用的‘強項’是什么意思呢？”學生想了想說：“是‘長處’的意思。為了讓學生對比古今詞義的區(qū)別，教師又追問：“‘強項’在現(xiàn)代漢語中是什么意思？”這個問題一下子把學生問懵了，課堂上出現(xiàn)了“冷場”的局面，教師接連問了幾個學生都沒有答出來。同學們只看到了自己的不足，卻沒有看到自己的長處，我們農(nóng)村孩子樸實、能吃苦，只要我們共同努力，都會成為優(yōu)秀學生的。（）。（）。（），活動應以小型為主。（）“學”向關注“教”轉變。（），加強教師隊伍建設時促進我國教育公平的措施之一。)，實現(xiàn)中國夢必須（），弘揚中國精神，凝聚中國力量 ，弘揚中國精神，凝聚世界力量 ，弘揚航天精神，凝聚中國力量 ，弘揚國際精神，凝聚中國力量《決定》提出的關于教育改革的總體部署是（） （），民主，文明，和諧，平等，公正，法制 ，敬業(yè)，誠信，友善，民主，誠信，法制 （） （） （）《普通教育學《大教學論》 《教學過程最優(yōu)化》《民主主義與教育》7.“中小學教師專業(yè)標準（試行）”對老師的基本專業(yè)要求涵蓋三個維度，它們是（）、專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)技能、…… 、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)知識…… ，采取揠苗助長的做法，違背了兒童身心發(fā)展的（）、體現(xiàn)國家對基礎教育課程基本規(guī)范和質量要求的指導性文件是（），而是學習者在一定情境下，利用學習資料生成意義的過程，這符合（） 、訪談等方式搜集有關資料，進行分析研究的科研方法是（）、以理服人，從提高學生認識入手以調(diào)動學生主動性的德育原則是（） （）、心理相容的氣氛 （） “建立促進學生全面發(fā)展的評價體系”的理論依據(jù)是（） ，家長便限制她看動畫片，不讓其從事有趣的活動，屬于（） ，是思維相互撞擊迸發(fā)火花，達到集思廣益效果的創(chuàng)造性訓練方法是（） ，711歲兒童的認知發(fā)展處于（）“我能應付這個考試”“成績并不重要，學會才是重要的”等正向的自我對話以緩解考試焦慮的方法是（），會出現(xiàn)進步暫時停止或下降難以有所提高的現(xiàn)象是（）二、判斷題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）判斷下列命題正誤，正確的請在題后的括號內(nèi)打“√”，錯誤的打“”。當這種行動再被觀察和分析時，就開始了新一輪循環(huán)。3有助于鍛煉學生能力，學會自治自理。（13）論述班級管理的功能？答：1有助于實現(xiàn)教學目標，提高學習效率。如當學生被不良情緒困擾時，可以采取轉移注意力的方法使其暫時離開引起不良情緒的情境；如果學生的情緒反應超過了適度的量，這時與其“堵”，還不如“疏”，即合理宣泄法；還可以采取自我暗示法等等。教師應該指導學生從多個角度看待問題，以發(fā)現(xiàn)問題的積極意義，從而產(chǎn)生健康的情緒。學生考試、公開發(fā)言都容易引起情緒波動，這是臨場經(jīng)驗不足造成的。教會學生調(diào)節(jié)情緒的緊張度，就要使他們學會按自己的意愿形成適宜的情緒狀態(tài)。反復閱讀與嘗試回憶相結合的方法，能使學習者及時了解到識記的成績，從而提高學習的興趣，激起進一步學習的動機。因此，教師在組織學生復習時，方法要靈活多樣。根據(jù)復習在時間上分配的不同，復習方式有兩種：一種是集中復習，把材料集中在一段時間內(nèi)進行復習；另一種是分散復習，把材料分配到幾段相隔的時間內(nèi)進行復習。2合理分配復習時間。（10）學生應該怎樣組織科學有效的復習？答：1及時復習。3貫徹傳授知識和思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律時，要防止兩種傾向：在教學中要防止兩種傾向：一是脫離知識進行思想品德教育?？茖W的世界觀和先進的思想都要有一定的科學文化知識作基礎。（8）當