【正文】 打動了我，讓我反思，促我奮發(fā)。20xx幼兒園教師遠(yuǎn)程研修班，為我們一線教師的充實和提高提供了一個很好的學(xué)習(xí)的平臺。而教師的發(fā)展與成長是學(xué)校發(fā)展的核心，因為孩子的`發(fā)展與成長，歸根結(jié)底，還是要靠教師素質(zhì)的優(yōu)化與提高。園內(nèi)在編教職員工5人，全部持證上崗，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。在幼兒園各類展示活動、各級比賽的過程中，全體教工齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作，大家心往一處想勁往一處使，放棄節(jié)假日，在幼兒園加班加點，沒有叫苦喊累，教職工隊伍凝聚力和戰(zhàn)斗力明顯增強(qiáng)。園長親自掛帥，科研、教研組長具體負(fù)責(zé)，每月進(jìn)行教科研小組例會，推進(jìn)課題的進(jìn)程。我們還進(jìn)行了預(yù)設(shè)與生成的學(xué)習(xí)研究，重在革新教學(xué)方法，尊重幼兒的自主學(xué)習(xí)，重視探索性、體驗性的學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用，使幼兒能根據(jù)自己的興趣、經(jīng)驗水平、思維方式能動地與周圍的人、事、物進(jìn)行最直接的“對話”，自主地建構(gòu)經(jīng)驗，教師以有效的引發(fā)策略、支持策略、回應(yīng)策略推動孩子的發(fā)展，使幼兒的學(xué)習(xí)更自主、更快樂、更富有意義。為了加強(qiáng)園本培訓(xùn)的管理，幼兒園成立了以園長為第一負(fù)責(zé)人的教師專業(yè)發(fā)展管理領(lǐng)導(dǎo)小組。每次集中培訓(xùn)都簽到，不許代簽并由專人負(fù)責(zé)管理。（三）開展專業(yè)技能培訓(xùn)，提高教師專業(yè)水平。采用一課三研的形式組織教研活動，提高教師教育教學(xué)能力的有效途徑之一。本園教師的師資力量比較懸殊，近年來，培訓(xùn)的內(nèi)容、方式更傾向于年輕一批教師。下學(xué)年，針對內(nèi)容的選擇、培訓(xùn)的師資方面還有待更深的探討。校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和帶教老師的熱情真誠使我們又一次一種重溫“家”的感覺。短暫的課前休息，學(xué)生們做著各自的準(zhǔn)備，雖亂而有序。這次我們主要聆聽了七年級幾位語文老師的課堂教學(xué)。30天的學(xué)習(xí)，不敢說有大徹大悟的改變，至少也經(jīng)歷了一次思想、觀念的洗禮。兩本厚厚的課堂日志，承載著專家、名師的理念與希望，我將利用有限的時間系統(tǒng)整理所有的筆記，完成國培的所有工作。我堅持做到了白天在校學(xué)習(xí)2小時左右，晚上在家學(xué)習(xí)2小時左右，并按時完成了作業(yè)，一直自主學(xué)習(xí)并堅持到現(xiàn)在，樂此不疲?？梢哉f是極其豐富，收獲也是非常大的。對自己課堂的駕馭能力自然也會是一個很好的提升過程。教案設(shè)計留言、沙龍點評、熱點問題討論、學(xué)員答疑等，這些內(nèi)容都能看到許多的智慧光芒。作為一個教師，尤其是語文教師，這里稍稍提醒一下同行，也勉勵自己：唯有閱讀，才能激發(fā)思考，才能形成反思和行動，要讓閱讀成習(xí)慣，像呼吸一樣自然。我們這些語文教育的理想主義者，偶爾會莫名其妙的遭受一些挫折。我們這些語文教育的理想主義者，偶爾會莫名其妙的遭受一些挫折。項目結(jié)束后我們會在平臺中進(jìn)行訓(xùn)后研修活動，課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇依舊開放，專家會繼續(xù)在線解答您的問題，平臺會長期為您開放。頭腦里回放著兩個月里的收獲，總覺得沉甸甸的，記憶的閘門打開一下噴涌而出。為人師表、學(xué)無止境的使命通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感到新課標(biāo)下的老師再不是以前拿著課本教教材，而是要想給學(xué)生一碗水，我們就要常流水。從思想上更加明確了只有立足課堂教學(xué)，才能有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，只有堅持不懈努力，才能在教學(xué)中實踐中提煉出更多、更好的適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。例如：全班推選最優(yōu)教案，我每天徜徉在一節(jié)節(jié)精彩的教學(xué)設(shè)計中，領(lǐng)略這其中的精華。在這里我也要提出自己的小小意見，有些模塊前面的閱讀文本似乎與后面的作業(yè)關(guān)系不大，例如設(shè)計一個小課題研究，我覺得課題研究不是一項容易的事，也不是每個老師都能完成的。我會更加努力鉆研，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓他細(xì)水長流。在這個平臺上大家各抒己見，提出各自的想法和意見。所以，諸如這樣的培訓(xùn)，希望以后能有更多的機(jī)會降臨到我的身上。尤其是幾位專家的講授，生動的課堂案例極大地豐富了我的視野，無論是理論上的，還是教學(xué)實踐中的39。也不知自己能否完成，登陸后看到許老師的歡迎辭，讓我感覺“未見其人，如聞其聲”。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編收集整理的教師國培研修總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。堅持自己還是求得“大同”？時時在拷問和考量自己。堅持自己還是求得“大同”？時時在拷問和考量自己。學(xué)習(xí)反思通過上面的回顧和總結(jié)，您認(rèn)為本次網(wǎng)絡(luò)研修后，您還有哪些教育教學(xué)問題沒有解決？請您詳細(xì)列出來。最困惑問題的解決情況培訓(xùn)初期您最困惑的問題是什么？現(xiàn)在您怎么看這個問題？是否已解決？國培只是一個平臺，既不能夸大其作用，也不能小看其意義。這些真知灼見，能夠讓我在課堂教育的摸索中豁然開朗，恍然大悟，這樣對自己課堂所呈現(xiàn)的教學(xué)效果必然帶來很大的幫助。原來更多的是讀一些理論書籍，雖然也有點滴體會，但總是很粗糙，只知其然，不知其所以然。這次研修內(nèi)容，既有政治理論修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，又有本學(xué)科專業(yè)知識素養(yǎng)的研討。第四篇：2018年教師國培研修總結(jié)2018年教師國培研修總結(jié)對于我這個已從教近20年的教師，不老不少，當(dāng)前正處在徘徊迷惘的時期。著眼17中，放眼國培那些優(yōu)秀的教師，感到自己沒有理由干不好自己的本職工作。每天品味著同課異構(gòu)的課例大餐，不僅調(diào)節(jié)了閑暇時無聊的情緒，還豐富了我們單調(diào)的研修生活。笑容可掬的老師們會準(zhǔn)時站在教室門口等待屬于自己的精彩課堂。17中的管理嚴(yán)格規(guī)范，校風(fēng)校貌良好井然，老師敬