20xx暑期三下鄉(xiāng)支教體會(文件)
【正文】 薇”的小女孩家里展開的，“劉薇”的爸爸在外鄉(xiāng)工作，而“劉薇”媽媽則是一名樸實的農(nóng)民，阿姨對我們能到其家里來開展這項活動很是歡迎，在原本條件就不富裕的條件下還每天熱情為我們提供了桌椅、風扇和解暑茶，我們很是感動。在那里的很大一部分小孩都是五六年級的學生，當我們向他們問及英語時。我們就只有從最簡單的26個英文字母教起，教他們怎么讀，怎么寫。合川的兒童畫很是特色。并希望以后能夠經(jīng)常參加實踐，這種社會實踐活動是在大學中的社團生活所無法比擬的，只有在真正的社會實踐活動中體驗生活，親身的接觸社會、了解社會，才能使自己得到鍛煉，才能使自己所學的理論知識得以運用到實踐，才能使自己成為真正有用于實際，使自己成為真正有用于社會的學生。要想盡快的成為現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才，適應社會的需要，就要在學習期間，積極參加社會實踐活動，認識社會，認識自己的社會位置，明確自己的歷史使命，激發(fā)自己的學習熱情，調(diào)整和完善自己的知識結(jié)構(gòu)，戰(zhàn)勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，為適應以后的工作做一定準備。大學生“三下鄉(xiāng)”，有利于增長才干。暑期三下鄉(xiāng)雖然不能給我們所有，但卻讓我們在人生的舞臺上得到了一個漂亮的旋轉(zhuǎn)，為我們能在人生舞臺上舞出更好的舞姿奠定了基礎(chǔ)，我們必將會更有勇氣更有自信的繼續(xù)向前走。在館內(nèi)我深深地感受到了紅色革命的氣息，毛澤東主席以他睿智的頭腦，廣大的號召力引領(lǐng)著中國人民成立了中華人民共和國，在一些展品中我們能深深地體會到革命歲月的艱辛與困難，我們前輩以他們熱血的身軀克服重重困難換來了我們今天的幸福生活，所以我們要珍惜現(xiàn)在的生活，并將他們吃苦耐勞的精神發(fā)揚光大。在一艘參加過南海戰(zhàn)役的輪船上我們合影留念，在上面時我覺得一股巨大的自豪感從心底油然而生。參觀完兵器城，我們對祖國充滿了自豪感。隨著空間的跨越，我們完成了時間的轉(zhuǎn)換，來到那火熱的年代。我們將更加堅定為民族振興、為中國人民造福的決心。很快為期兩天的紅色之旅就結(jié)束了，我們帶著眷戀的心情會打破了學校。參與此次活動的同學們還紛紛表示，此次探尋紅色足跡的活動將成為他們寶貴的精神財富，不僅學習了革命歷史，思想作風也得到了錘煉，在今后的學習中必將發(fā)揚革命先烈的傳統(tǒng)作風，進一步提高自身的素質(zhì)，不愧于黨，不愧于祖國。紅色之旅激發(fā)了我們學習的熱情。作為一個在校大學生，我將切實加強自身修養(yǎng)，進一步提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)，增強自身文化底蘊，當好黨的未來接班人；切實擔負起大學生的重任，為社會的建設(shè)、國家的未來貢獻自己的微薄之力。歷史的紅色旅程結(jié)束了，未來的紅色旅程卻剛剛開始！歷史的紅色旅程是革命的先輩們開創(chuàng)的，未來的紅色旅程是要靠我們新一代來開創(chuàng)的。這次活動使我們明白中國革命的勝利是無數(shù)人的生命和鮮血換來的，這次紅色之旅是一次精神洗禮。在研討會上參與此次活動的同學們表示對此次的探尋活動感觸很深，先烈們?yōu)榱烁锩鼟侇^顱，灑熱血，英雄事跡代代相傳。我們感激前人，學習前人，也要無愧于前人。我們思考之后弄懂許多偉大的事件是在什么樣的條件下發(fā)生的，為什么會發(fā)生，他們有什么意義?！白x萬卷書，行萬里路。參觀了兵器城，看著中國兵器不斷的發(fā)展，是我們看到了祖國的明天，一條巨大的東方巨龍將在東方升起。當離開紀念館的時候，我們帶著崇高的敬意向偉大的毛主席致敬。包括我在內(nèi)的十名學生組成的熱動101小分隊開始了我們學校每年舉行的暑期三下鄉(xiāng)活動。社會實踐是知識創(chuàng)新的源泉，是檢驗真理的標準。8月21日到26日。社會實踐活動不僅使我的各方面能力得到了提高，也使我增強了扎根實踐吃苦耐勞的精神。幫助孩子們打開心扉，健康的成長。一個個都學得很認真，“娃，你們真的很棒！”這群可愛的孩子，最喜歡的其中一件事就是畫畫。這群如此可愛的小朋友們卻沒有機會去學習英語，但是他們的求知欲讓我們感動?？粗@些孩子們認真的檢查作業(yè)我們打心底里高興。原本想象中的寂寞，孤僻，內(nèi)向的孩子們，完全出乎意料，他們遠比我們設(shè)想的開朗，也比我們想象的堅強。還記得第一天給他們上手語課，我一進門他就問我“老師，我愛你怎么比”??說到手語課，一開始上課，報名參加者實在是沒法跟其他課比，冷門得不行，只有四個五年級的女生，這幾個娃太精明了，她們告訴我“老師，我們本來要報舞蹈班，可是報名的人太多了，怕學不到什么”??好勉強地來上我的課，我好傷心??可是第二天我太興奮了，我教語文課的三年級的那個班有幾個孩子跑過來問手語是哪個老師教，我告訴他們是我和他們的班主任(教他們數(shù)學的師姐)，馬上班里一半的同學都嚷著要換興趣班，都跳槽到我們手語班來了??我覺得他們太偉大了，比那四個五年級的孩子少上了一天課，最后還是很整齊很成功地和她們同臺用手語演繹了歌曲《國家》第四篇：
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