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20xx年組織生活會對照檢查發(fā)言材料(文件)

2024-10-03 12:50 上一頁面

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【正文】 接受群眾和社會監(jiān)督,用客觀公正的態(tài)度和真抓實干的作風體現(xiàn)公平公正,讓群眾滿意,讓群眾信服。3.“四個自信”方面:對一些具有前瞻性、指導性的理論理解不透徹,工作中求穩(wěn)怕亂,思想不夠開放,缺乏知難而上,排難而進的工作態(tài)度和果敢精神。有的黨員大局意識、服務意識和群眾觀念較差,理想信念不夠堅定;有的黨員責任感差,進取精神不足,甚至忘記了自己的黨員身份,把自己混同于普通群眾,不思進取;有的黨員思想守舊,觀念落后,與黨員的先進性背道而馳,大大降低了黨員在群眾中的威信,影響了黨的向心力和凝聚力。我校領導班子是一個團結(jié)、務實的班子,也是想干事的班子,但在實際工作中,偏重于決策與管理職能,而弱化了服務職能。消泗中心小學地處蔡甸區(qū)的邊陲,老師平均年齡偏大,辦學條件稍置后。班子的注意力不僅要放在大面上,更要放在為教育教學服務的細節(jié)小面上,把工作做得更加及時、精細、扎實。班子成員要每月間周集中學習一次,全體黨員每月集中學習1次。只有用科學理論武裝頭腦,才能堅定理想信念,強化黨性修養(yǎng)和宗旨意識;才能開創(chuàng)新的工作局面,帶動學校發(fā)展。工會繼續(xù)做好老師生日祝福活動,每學期組織教職工文體活動一至兩次,緩解職業(yè)倦怠情緒;每年有計劃地安排教師進修培訓,適時邀請專家來校作輔導報告,有針對性地促進教師專業(yè)成長。4.多措并舉,努力踐行質(zhì)量提升工程。依法依規(guī)制定好學校章程;增訂改進領導干部工作作風方面的制度(如交心談心制度、調(diào)查研究制度、督辦制度等);加強規(guī)章制度的學習和執(zhí)行檢查。第四篇:組織生活會個人對照檢查材料發(fā)言材料組織生活會個人對照檢查材料紀檢委員***2019年3月14日一、上組織生活會整改措施落實情況存在問題:遵規(guī)守紀不夠嚴格。二、查找存在的問題一、發(fā)揮政治引領作用方面在實際工作中始終堅持理論武裝頭腦,堅定理想信念,樹立四個意識,堅決維護習近平總書記的核心領導地位,認真貫徹落實公司黨委的部署要求,存在以下一些突出問題:由于忙于車間工作,很多時候不能以身作則,作為一名共產(chǎn)黨員在工作上表現(xiàn)的不夠優(yōu)異,對身邊的小事不能認真對待。三、定期開展黨的組織生活方面對黨的組織生活制度落實情況不好。目前除了偶爾開展幫扶困難黨員活動外,其他服務開展很不理想,不注意創(chuàng)造讓黨員發(fā)揮個人特長的機會和條件,黨員個人在組織中缺少成就感。五、聯(lián)系服務群眾方面雖然也經(jīng)常下基層調(diào)研,但主動性不強,不夠深入,只注重了解自己想要了解的問題,未能做到“從群眾中來到群眾中去”,沒有關心群眾想什么,盼什么,急什么,要什么,缺乏全心全意為人民服務的宗旨意識。缺乏居安思危、憂患意識和銳意進取,敢為天下先的創(chuàng)新精神。在破除封閉狹隘方面,在貫徹上級部署要求、落實改革開放發(fā)展任務的力度上還不夠。三、深入具體地進行黨性分析,剖析產(chǎn)生問題的根源一、發(fā)揮政治引領作用方面通過認真反思自身的不足,發(fā)現(xiàn)幾點原因?qū)е碌模簩碚搶W習的重要性認識不足。二、貫徹落實上級黨組織工作部署方面開拓進取精神不夠足,在工作中能夠嚴以律己,但缺少持之以恒、一抓到底的韌勁,創(chuàng)新突破的銳氣有所弱化,特別是遇到時間緊任務重、壓力大的時候,首先想到的是怎樣盡快完成任務,降低了工作標準。對基層黨組織黨組織生活重視不夠。黨支部主觀上放松對黨員的教育管理,不愿意組織活動,學習制度時緊時松,考勤制度不夠嚴,沒有一個紀律約束。五、聯(lián)系服務群眾方面黨員領導干部宗旨意識淡薄,對群眾缺乏感情,對群眾生活疾苦漠不關心,忘記自己是群眾的公仆,以掌權者自居,高高在上、脫離群眾。對理論知識缺乏系統(tǒng)學習,流于一知半解,影響了理論水平的提高。主觀主義滋長,求實作風有所淡化,工作中缺乏主動性和勇于創(chuàng)新的膽識,錯誤的以為只要循序漸進,按照上級要求,處理好平常事務就完事大吉,不需要創(chuàng)新。認真遵守黨風廉政建設各項規(guī)定和單位規(guī)章制度,認真執(zhí)行請示報告,請銷假制度,樹立陽光工作意識保持高尚的道德情操和健康的生活情趣。對于工作中的失誤要正視錯誤,敢于承擔,面對歪風邪氣要敢于較真,敢抓敢管,對于新形勢新問題要打破常規(guī)動真碰硬。下面我本著批評與自我批評的原則,對照自己的實際,挖掘思想,剖析根源。對政治理論學習不夠,心存僥幸意識。有時放松對自己的要求和標準,滿足于能應付過得去、差不多。究其原因主要是學習態(tài)度問題,一是認為自己腦子不好使,記憶力不行了,不是學習的時候了,二是認為理論是務虛的,能大致了解一些就可以了,滿足于一知半解。,缺乏迎難而上開創(chuàng)新局面的干勁和勇氣,工作作風上有時緊時松,工作標準上有時不夠嚴格。二、今后努力方向及整改措施,堅持用科學發(fā)展觀武裝頭腦,提高推動科學發(fā)展的能力,不斷研究新情況,新問題,新變化,使我的思想和公司實際相結(jié)合,在學中干,在干中學,使主觀和客觀相符合,實事求是、創(chuàng)造性地開展支部工作,促進公司工作的科學發(fā)展。,配合領導做好支部工作。進一步轉(zhuǎn)變工作方法,堅持依靠群眾,發(fā)揚民主,不斷提升科學發(fā)展、促進和諧、服務群眾的水平,努力走出一條符合公司發(fā)展實際的科學發(fā)展之路。牢固樹立黨的純潔性,在大事大非面前堅定立場,堅決執(zhí)行民主集中制;在完成上級傳達的任務時,既要自己快速反應及時領會順利完成,又要積極配合各科室共同完成,還要快速轉(zhuǎn)軌啟動和實施下步計劃,使個人和整體工作效率得到切實提高。,嚴格要求。營造良好的工作環(huán)境和氛圍。個人創(chuàng)新不夠。主要表現(xiàn)在工作方法簡單,只安于表面,處理事情方法比較簡單,缺少靈活性和藝術性,對問題深層次思考不夠,對工作方法的完善會給自己的工作帶來動力認識不深刻。對事實情況未作詳細了解之前便枉下結(jié)論導致事與愿違使事情未收到預期結(jié)果。未能夠做到把業(yè)余的時間多用于提高能力方法方式的學習上。沒有將加強自我學習提高政治素養(yǎng)放在完善自我的高度,沒有自覺和系統(tǒng)地學習中國特色社會主義理論,導致自己理論水平不夠高。一、存在問題及原因分析。第五篇:組織生活會對照檢查材料組織生活會對照檢查材料在黨支部的正確領導下,我通過不斷學習,對標檢查,思想認識有了新提高,增強了努力搞好本職工作的責任感和使命感。改進工作方式樹立擔當意識我將進一步改進工作方式,交流思想,多談心和大家接觸要深入基層務實苦干。堅持學習結(jié)合,學以致用,把學習成果轉(zhuǎn)換自謀劃工作思路,解決工作難題,推動工作更上新臺階。平時忙于事務,沉不下心來,忽視了工作的積極性,主動性。黨員干部不相信群眾,不依靠群眾,擔心群眾過多提意見,提要求,認為群眾是決策的執(zhí)行者,實施者,無需聽取他們的意見,在做決策、定工作過程中不事先調(diào)查研究,不注重汲取群眾智慧。教育創(chuàng)新不夠,難以調(diào)動黨員學習積極性,存在著方式過于單調(diào),內(nèi)容過于單一,需求過于籠統(tǒng),手段過于陳舊等問題。不少單位開展黨組織活動經(jīng)費不能保證,基層黨組織的負責人理論培訓嚴重不足,上級黨組織又往往沒有提供理論宣講服務,導致基層黨組織理論學習內(nèi)容空泛。沒能把“四個意識”“四個自信”融入到骨子里,沒有自覺把對黨忠誠內(nèi)化為對班子集體的信任和依托,滋生了隨大流、不違規(guī)、不觸線思想,進取意識一定程度地出現(xiàn)淡化。放松了主觀世界的改造。在破除隨遇而安方面,工作中抱著完成任務的想法比較多,缺乏高標準、嚴要求。七、聚焦“六個破除”方面在破除僵化保守方面,對當前形勢變化、發(fā)展趨勢的把握還不夠準確,運用黨的理論創(chuàng)新成果指導實踐、推動工作,運用法治思維、法治方式推動發(fā)展的能力還有待加強。聯(lián)系群眾不廣泛,直接聽取基層群眾意見,不及時,不全面,對于基層群眾生活情況了解不全面。黨支部在開展黨員教育等活動中,多樣化和靈活性不夠,除規(guī)定的主題教育、活動教育外,相對黨員教育的工作比較籠統(tǒng),在黨員教育培訓工作上難以準確衡量。但從實際情況看,只是有選擇性地落實一些組織生活制度。二、貫徹落實上級黨組織工作部署方面貫徹執(zhí)行黨中央決策部署和上級黨組織工作部署時,能夠做到不折不扣、不做選擇、緊跟形勢任務、及時落實指示精神,但是仍存在不足之處。整改情況:主動自覺地向習近平同志為核心的黨中央看齊,堅持個人自學與集中學習相結(jié)合,理論學習與交流研討相結(jié)合。將繼續(xù)認真學習貫徹中央、省、市的重要精神,用《黨章》和勤政廉政準則嚴格要求自己,內(nèi)化于心、外化于行,爭做新時期的好干部。、完善學校管理規(guī)章制度。不斷總結(jié)和完善工作經(jīng)驗,明確辦學新思路、新方案,拿出新舉措,開創(chuàng)學校發(fā)展新局面。進一步落實干部年組責任區(qū)制度,班子成員要深入所在責任區(qū)的年級,密切聯(lián)系群眾,切實做好調(diào)研工作或與師生交心談心。中層以上干部每學期結(jié)束前上交一篇學習心得。認真學習領會十九大報告關于教育的論述和習總書記的一系列
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