【正文】 示活動，以“課”促“教”新課改帶給教師們?nèi)碌睦砟?，我們的老師在將新理念轉(zhuǎn)化為課堂教學行為的過程中，將這種教學觀念演變?yōu)樽约旱膫€性化理念。為此我校舉行了不同層面的課堂教學展示活動：（1）名師、骨干教師上觀摩課（2）青年教師上展示課（3）同組同研同上一節(jié)課（4）實驗年級上研討課（5）課堂向社會、家長開放活動。這一系列的課堂展示活動，使我校的課堂教學煥發(fā)出了勃勃生機。這樣，將教學于教研有機的結(jié)合起來，既改進了課堂教學，也提高了教師的教學研究能力。把評價的焦點落在學習狀態(tài)、學習效益及教師素質(zhì)三個方面。當老師們認為某個地方或環(huán)節(jié)有問題時，定格，大家一起討論如何改進、如何設計與實施才算是貫徹新的課程理念。在五月份教委組織的教育教學評估中，對我校教師寫的教學反思給予了高度評價，反思寫得有針對性、指導性。中層領導躬身于教學第一線，抓教學，督促了學校的教科研的深入開展，推動了教學工作的發(fā)展。開展課外閱讀，讓孩子心靈沐浴書香。學校每學期召開1——2次讀書交流活動，班級每學月召開一次。校本課程是培養(yǎng)學生個性特長，促進學生自主發(fā)展的重要形式，是課堂教學的延伸和補充。立足今天，展望未來，我們決不辜負各級領導、社會、家長、學生對我們的重托，我們將用百倍的努力，續(xù)寫我校更輝煌的詩篇。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：在業(yè)務方面：作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。課題研究方面:這學期，我繼續(xù)進行“提倡自學，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，總結(jié)問題”的學習方法研究工作，取得了實質(zhì)性的進展，學生的自學能力顯著增強，積累了寶貴的經(jīng)驗，也是我對這項課題的研究充滿了信心?？偨Y(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。同時，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，以此提高自己的教育教學水平。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻上無悔的人生。加強自己的業(yè)務能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自己。他推動著人們探索新知識、發(fā)展新能力。在科學技術(shù)高速發(fā)展的時代，人類在生物學領域取得了許多新的成就與突破?，F(xiàn)行的新課改生物教材中設計的許多學生活動內(nèi)容均與生活實驗密切相關(guān)。創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生自主學習的習慣營造良好和諧的課堂教學氛圍，激活學生自主學習的欲望。教師的鼓勵和期望，使學生感受到，就會增強學生學習的自主性，根據(jù)學生求知、求趣、求新的心理特點，讓學生在寬松和諧的課堂中進行求知，例如：在觀察鯽魚外部形態(tài)時，我主動指導那些平時不敢說話，而且膽子比較小的學生親自動手，摸一摸魚的眼，你發(fā)現(xiàn)了什么，學生說它沒有眼臉，看一看它身體分幾部分，還有的同學說把魚的鼻孔堵住，看它過一會是否能死掉，這樣一來學生的思維擴大了，也從觀察中培養(yǎng)學生的自主思維能力。俗話說：學問、學問、要學要問。力求讀書無疑者，須教有疑，無疑者，使之無疑。禽獸不如人，過在不會問。在課堂教學中，教師可以通過設置懸念，引起學生認知上的沖突，對所學知識表現(xiàn)出極大的關(guān)注，并發(fā)揮自主意識，在不斷地“發(fā)現(xiàn)——分析——解決”問題的過程中獲得新的感悟，尋找新方法，變“被動接受”為“主動探究”。作責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。一年來，我校圍繞網(wǎng)絡研修與校本研修做了許多工作，也取得了一定成效。組長：丁忠楷（大地基中學校長）副組長：盧文金（大地基中學書記）彭桂芝(大地基中學副校長)董光成(大地基中學副校長)成員：李紅萍及各教研組長二、做好宣傳動員，營造良好的研修氛圍在2016年11月22日啟動網(wǎng)絡研修的校本培訓，召開教師大會，做宣傳動員，啟動培訓。三、細化研修過程，明確各階段任務 2016年11月至12月：完成研修的初期工作，登錄、完成調(diào)查報告、選課。將信息技術(shù)融入課堂教學，突出交互式教學設備在教學活動中師生互動、生生互動的特點。五、研修策略及成果通過近一年的培訓學習，尤其是聚焦課堂教學有效地提高了研修質(zhì)量，圍繞本次研修的重點：線上的網(wǎng)絡研修與線下的校本研修相結(jié)合，校本研修中以聚焦課堂為主，將交互式媒體與學科教學有效整合，從而提升教學質(zhì)量與育人水平。參加網(wǎng)絡研修的30名教師全部按照要求完成研修任務，全員合格。在閱讀結(jié)束后有效呈現(xiàn)課文要點、關(guān)鍵詞、引導詞，幫助學生通過角色扮演、轉(zhuǎn)述課文內(nèi)容等準交際活動內(nèi)化所學內(nèi)容；借助電子白板的交互功能，凸現(xiàn)學生在課堂上的主體作用。在2017年楚雄市初中數(shù)學 “五步六環(huán)節(jié)”課堂教學技能競賽活動中，王彥華老師榮獲一等獎。對交互式多媒體的功能與運用不夠熟練；在與學科整合中的有效性有待研究與加強；在媒體的交互性，促進師生互動方面有待深挖等。在2016——2017年楚雄市“一師一優(yōu)課”評選活動中，李克華老師成功地運用白板功能優(yōu)化了課堂教學，他的課被評為了“市級優(yōu)課”。通過近2個月的研修，語文英語組研修團隊的策略是：在導入環(huán)節(jié)中運用圖片、視頻、音頻等素材，創(chuàng)設情境，以激發(fā)學生的求知欲。實現(xiàn)了“研修促教學”的轉(zhuǎn)變。語文英語組的研修主題是：交互式多媒體環(huán)境下的英語閱讀教學，對英語閱讀教學中交互式白板功能的有效運用進行了探索，并研討出一系列策略。2017年3月至5月中旬：進行第三階段的遠程培訓，聚焦課堂，結(jié)合教學實際分組進行校本研修； 2017年5月下旬：總結(jié)與迎檢。注意通知，爭取與專家進行視頻交流，取得更大的進步。根據(jù)學校實際，制訂校本研修實施方案，落實校本培訓研修的各項內(nèi)容，評估教師參加校本研修的實際效果；制定規(guī)章制度，嚴格考勤。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。人力勝天工，只是每事問。疏導的目的在于突破教學重點，變“難學”為“易學”。但是由于受知識、年齡限制，他們有的膽小不敢質(zhì)疑問難，有的滿足于一知半解，不愿質(zhì)疑問難，更多的是難以把握知識要點，不知所云，不會質(zhì)疑問難。循序漸進，讓學生體驗自主學習的成功在講授新課前創(chuàng)設問題情景，引起學生的好奇與思考，激發(fā)求知欲。我在課堂上重新定位師生角色，進行角色轉(zhuǎn)換，構(gòu)建一種新型的師生關(guān)系，多注意溝通師生情感，建立民主和諧的師生關(guān)系，那么學生就會由對教師的信賴轉(zhuǎn)化為對學習的自主。這些活動的內(nèi)容與學生平時的生活實際密切相關(guān)，必然能引發(fā)學生的興趣。學生平時從事一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的活動，如養(yǎng)花種草、果樹栽培、養(yǎng)豬養(yǎng)禽等實踐經(jīng)驗都是生物教師在教學中可以利用的教育題材。生物課與學生的生產(chǎn)和生活聯(lián)系密切，學生的衣食住行及學生自己的身體都可以作為很好的課程資源。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)將課題創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習動機做如下三個方面的總結(jié)：聯(lián)系生活，激發(fā)學生學習生物的興趣俗話說：興趣是最好的老師。第四篇：校本研修工作總結(jié)校本研修工作總結(jié)本學期的校本研修已經(jīng)結(jié)束了。堅持每天動筆，正人先正己，育人先育己。從事教育的我們需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的教研能力、理論素養(yǎng)。本學期，我較為系統(tǒng)的學習了《課程標準》，《新課程實踐》，《行走課堂》等理論書籍，武裝了頭腦，對新課程的認識顯著加深，課堂操作能力顯著加強。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。每年定期開展詩歌朗誦會、故事會、演講比賽、手抄報評比，書法繪畫展覽、科技制作比賽、大合唱比賽、文藝節(jié)目匯演、藝術(shù)節(jié)，運動會、田徑比