20xx初三化學下學期教學計劃(文件)
【正文】 評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。第一階段的全面復習必不可少。全面復習的基礎上抓住重要內(nèi)容進行專題訓練。我們反對題海戰(zhàn)術，但多種題型的訓練卻是必要的。發(fā)動學生提供反饋信息，向?qū)W生說明教與學的辯證關系、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性，要求學生裝在今后教學活動中密切配合，教學工作計劃《初三化學下學期教學計劃》。課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋信息。課后聽取學生的反饋信息。四、做好備考工作，提高應變能力。通過審題訓練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。在改變這些惡習，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。時間第十一單元鹽和化肥第十二單元化學與生活 ~元素及其化合物測試綜合訓練 ~過程與方法目標培養(yǎng)學生自學的方法，學會預習、復習、練習的方法；培養(yǎng)學生積極、主動、勤學、好問的良好學習習慣。初步掌握實驗操作的基本技能，了解物質(zhì)構成的奧秘，了解溶液、酸、堿、鹽等物質(zhì)。通過學習提高學生的邏輯思維和發(fā)散思維。另外，學生雖然有一定的基礎，對這門課程了解不深，應加強引導，提高學生的學習興趣，把學生引入化學世界。三、教材分析：（一）編排體系本學期化學課講授內(nèi)容為上海教育出版社義務教育課程標準實驗教科書化學九年級下冊，共四章。化學元素與人體健康的簡單認識。學習酸堿鹽的性質(zhì)和有關性質(zhì)及計算四、教學措施：加強自身的業(yè)務理論學習，認真學習有關素質(zhì)教育的理論，學習市教研室“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”課題實驗和“先學后教”精神和“快樂教育”理念。精選習題，認真批改作業(yè)，在作業(yè)批改中堅持使用激勵性評語，激發(fā)學生的積極性，增強學生的信心；加強對學生學習方法的指導。五、教學進度3月 過教材整理知識4月 系統(tǒng)分點復習5月 綜合復習。并指導學生預習、復習、解題的思路和能力；積極開展化學興趣小組的活動，開辟學習的第二課堂，讓學生走向社會，理論聯(lián)系實際，在實踐中驗證知識、應用知識、獲取知識；1在學生組織學習互助小組，發(fā)揮優(yōu)等生的“小老師”作用，“一幫一、一幫多、多幫一”，做好學習后進生的轉化工作；1認真聽取學生的意見和建議，集思廣議，指導教學，改進教學方法，爭取大面積提高教學質(zhì)量。轉變教學觀念，更新教育觀念，應用新的教學方法，積極參與教師換腦工程，以適應素質(zhì)的要求；堅持“四為主原則”，真正讓學生成為課堂的主人，讓活動成為課堂的中心面向全體學生，大面積提高教學質(zhì)量，要將教學目標定位于最后一名學生，不放棄最后一名學生，讓每一個學生都能感受到教師的關愛；積極學習現(xiàn)代化的教育教學技術，在教學中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學手段，來優(yōu)化課堂教學，提高授課效率，爭取計算機達到高級水平；做好特長生培養(yǎng)工作。酸堿鹽的性質(zhì)。（三）基本技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)：有關溶液的知識。（四）、學習態(tài)度與習慣及學習興趣的分析多數(shù)同學具備了良好的學習方法，他們能夠通過記筆記、建立問題記錄本等方法幫助學習，而且養(yǎng)成了良好的學習習慣；具有了科學的學習態(tài)度。下面就從學生的學習習慣、各班不同層次學生的知識水平、學生的學習紀律、學習態(tài)度與學習方法等幾個方面簡要地分析一下：（一）知識基礎：學生在上學年的學習中有了一定的化學知識基礎，但從化學知識系統(tǒng)的總體上來說，只是學習了水、氧氣、空氣、二氧化碳等基礎學科中最基礎、最基本的化學知識，所學的知識是零碎的，支離的，就是從化學觀方面去分析，學生對自然界和身邊的化學現(xiàn)象的認識也是淺顯的。通過學習力爭讓全部學生順利畢業(yè)，成為合格的初中畢業(yè)生。了解有關知識的來源和推理過程以及生活?；瘜W基本實驗及操作測試綜合訓練 ~重點問題及易錯問題分析和評講 ~第九單元溶液單元復習與檢測 ~由學生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果。注意心理訓練。提高表達能力。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。每個學生接受程度不同，常會造成種種的差異。多少可以反映他們對教學內(nèi)容的理解程度。每一節(jié)復習課都反映了備學生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。教師進行題型分析，既使學生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復習一次，這種做法很受學生歡迎。進行題型分析，掌握解題規(guī)律?？倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東
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