【正文】 Y K ，其余時(shí)間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時(shí)間，約為三個(gè)月，現(xiàn)制定如下教學(xué)計(jì)劃：一、研究化學(xué)教學(xué)大綱，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想，初三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。在改變這些惡習(xí)，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。四、做好備考工作，提高應(yīng)變能力。課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。我們反對題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批評性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項(xiàng)知識或技能的解題能力。立足教材，不超出教學(xué)大綱，注意緊扣課本。四、方法措施重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。8個(gè)班級90分以上78人左右。注意心理訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn)。多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度。教師進(jìn)行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡迎。總復(fù)習(xí)就要把分散的知識集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系；對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度訓(xùn)練和探究，以求全面深化和提高。對優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。講練結(jié)合，專題講解，加強(qiáng)訓(xùn)練。三、加強(qiáng)信息反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生接受貯存？哪些仍含糊不清？從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，達(dá)到教與學(xué)的和諧。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試，毅力不堅(jiān)，缺乏斗志，則難以堅(jiān)持。其中214班35人，219班35人，6個(gè)普通班8人左右。從考試情況來看：優(yōu)等生占30%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占50%。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)?；氐秸n本，并非簡單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。4．分類教學(xué)和指導(dǎo)。初三化學(xué)知識的一個(gè)特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學(xué)生練。教師對一個(gè)知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)，學(xué)生反應(yīng)會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。加強(qiáng)審題訓(xùn)練。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準(zhǔn)確、嚴(yán)密；計(jì)算準(zhǔn)確，文字、符號、表達(dá)符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。立足教材，不超出教學(xué)大綱，注意緊扣課本。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批評性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項(xiàng)知識或技能的解題能力。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。我們反對題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。四、做好備考工作，提高應(yīng)變能力。在改變這些惡習(xí)，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。時(shí)間元素及其化合物測試綜合訓(xùn)練 ~初步掌握實(shí)驗(yàn)操作的基本技能，了解物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，了解溶液、酸、堿、鹽等物質(zhì)。另外，學(xué)生雖然有一定的基礎(chǔ)，對這門課程了解不深，應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生引入化學(xué)世界?；瘜W(xué)元素與人體健康的簡單認(rèn)識。精選習(xí)題，認(rèn)真批改作業(yè)，在作業(yè)批改中堅(jiān)持使用激勵(lì)性評語，激發(fā)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的信心；加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。并指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、解題的思路和能力；積極開展化學(xué)興趣小組的活動，開辟學(xué)習(xí)的第二課堂，讓學(xué)生走向社會，理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中驗(yàn)證知識、應(yīng)用知識、獲取知識；1在學(xué)生組織學(xué)習(xí)互助小組，發(fā)揮優(yōu)等生的“小老師”作用，“一幫一、一幫多、多幫一”，做好學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作；1認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和建議，集思廣議，指導(dǎo)教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，爭取大面積提高教學(xué)質(zhì)量。酸堿鹽的性質(zhì)。（四）、學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣及學(xué)習(xí)興趣的分析多數(shù)同學(xué)具備了良好的學(xué)習(xí)方法，他們能夠通過記筆記、建立問題記錄本等方法幫助學(xué)習(xí)，而且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；具有了科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過學(xué)習(xí)力爭讓全部學(xué)生順利畢業(yè)，成為合格的初中畢業(yè)生?；瘜W(xué)基本實(shí)驗(yàn)及操作測試綜合訓(xùn)練 ~第九單元溶液單元復(fù)習(xí)與檢測 ~注意心理訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn)。多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度。教師進(jìn)行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復(fù)習(xí)一