【正文】 育檢查，教育青年教師不違反晚婚晚育政策。為了激發(fā)學生的數學學習興趣，更好的培養(yǎng)學生良好的學習習慣，針對本班實際情況，對這學期的教學情況具體作如下小結。以認真負責的態(tài)度上好每堂課，以滿腔的愛心關心學生，積極做好學生的思想工作，既教書又育人，對學生一視同仁。教學中重點做到精講多練，重視運用直觀演示、運用學具動手操作，精心設計練習課，講究練習形式的多樣化，提高了練習效率。經歷從實際生活中發(fā)現問題，提出問題，解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成了綜合運用數學知識解決問題的能力。有些家長對孩子的學習不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學習差。加強對后進生的輔導，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。因此，在班主任的工作過程中，要與學生進行溝通。創(chuàng)建一個好班級，也需要一支優(yōu)秀的班干部。一個班長，能把班級管到這樣程度，班主任工作是相當順利的。我這樣，對于班長無法處理的情況班主任則要恰當處理，同學之間的矛盾也就不再有了。該表揚就表揚，尤其是差的學生，更需要這樣！當然，對于優(yōu)秀的學生往往比較驕傲，難免當差生問他們問題時，他們會不煩惱地告訴他們，草草了事，像這樣的學生，都比較自私，因此，有必要指出批評，只有這樣，不管是好生與差生，都會愿意去幫助別人并遇到問題也不恥下問了！所以表揚與批評都要，這樣每個同學能明白自己的長處與不足，人與人之間者會形成和諧的人際關系，這樣的班集體才能穩(wěn)定發(fā)展。一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同學生采用不同的批改方法，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。我盡量的鼓勵學生，并運用各種激勵手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢，甚至是一朵小紅花。每天課后我都會認真反思這一節(jié)課的得與失并認真地記錄下來，有時只是一個個教學片斷，有時只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學生之間的故事。五年級是學生繼續(xù)養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。堅持背誦古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的積極性。按時完成作業(yè)的習慣。這樣一來每天無需老師點名，對班內學生完成作業(yè)的情況一目了然，一些學生也因此而精心起來，按時完成作業(yè)。為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。還有的學生作業(yè)不能按時上交。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。今后我還要在以下幾個方面好好努力：一是在教學設計方面不能過于依賴現成的，而要注重優(yōu)秀設計與班內學生實際情況以及自己對教材理解分析的整合，編寫更為科學、合理、有效的教學設計。五是精于課后反思，在反思中成長。三是要加強語文綜合實踐課的設計與實施，讓學生主動獲取更多的語文知識、開闊視野。在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。寫作方面水平差異太大。五、本學期的教學有得有失，當然也存在著不少的問題，主要有：個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。每次為了查閱哪些學生沒交作業(yè)煞費苦心，有一些學生是比較懶惰，看老師忙了就鉆空子不交作業(yè)；也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學生。加強寫字指導，提高學生的寫字能力。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合五年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。準確定位、積極成長，認真撰寫教學隨筆。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，自由表達。本學期我在課堂教學中力求做到“務本、求實、創(chuàng)新”，一方面積極地參加各類學習，領悟其中新的理念、好的方法，結合自己班內的實際情況進行合理的安排、設計，努力讓我的語文教學更具特色，形成獨具特色的教學風格，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。一句話班主任的工作是比較繁忙的，又是那么讓人尊敬的。3．創(chuàng)建一個班集體，也需要表揚與批評相結合。有時班長為了管好班集體，有時也會感情用事，難免與同學發(fā)生爭吵，也有個別同學就是與他作對。當班級出現異?，F象時，班長可以代班主任處理一下。只有這樣參賽后選手會更有信心，更加加倍地訓練與準備，犯了錯誤的同學，也不再記恨老師的批評，正確認識自己的錯誤，其他同學則是有則改之，無則加勉，所以學生往往會逐漸形成了積極，奮進的干勁，誰也不推卸責任，誰也不逃避錯誤，形成正確的輿論導向，這樣班集體里會形成了公平的竟爭，個個同學在各項比賽中都大展才能。1月10日第五篇：小五總結上2012年秋季期小學五年級上冊班主任工作總結五年級2班班主任楊格華本人擔任五年級班主任，在這學期里，我和學生一起學習, 一起處理班集體事務，共同創(chuàng)建一個團結，奮進的班集體，以下是本人的心得體會:1．創(chuàng)建班集體,首先要進行心靈溝通。三、今后努力方向和設想：自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務素質，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。從學生實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。在課堂教學中正確處理了“教”與“學”，“學”與“導”的關系，把教與學的重點放在“學