20xx小學六年級語文教案——樂、能、創(chuàng)——《凡卡》一文第三課時教學談(文件)
【正文】 呼喚著：爺爺，您在哪兒呀。一。張晗刻畫了凡卡第二天去關注郵差是否送走信時發(fā)現(xiàn)那封信因無郵票、收信地址而正被郵差碎尸街頭，終于昏倒在街上，死時那雙明亮的眼睛怒視著那座大城市。一。于是，學生在已有原文內(nèi)容和中心的知識根底上，積蓄在心中那強烈的感情迸發(fā)出來，他們展開了想象的翅膀，在創(chuàng)造的天地間馳騁：康熙樂創(chuàng)造了凡卡寄信回家后慘遭毒打的悲慘景象。前蘇聯(lián)教育家拉德任斯卡雅說過：寫作能力是認識能力在寫作過程中的具體表現(xiàn)，它包括觀察、思維、想象、內(nèi)部語文諸種能力，特別是思維能力?！ ≡谡n堂教學中，注意加強根底，穩(wěn)固和遷移知識，而遷移本身就是一種開展，它有助于創(chuàng)造，這樣就培養(yǎng)了學生會學的能力，完成了能這一創(chuàng)造的關鍵。教之目的在育人，學之目的在成才，21世紀人才素質(zhì)特征強調(diào)的就是多種能力，現(xiàn)行教育目標中人材標準是德智體美全面開展，就智而言，那么是要有知識，有能力，有智慧，有創(chuàng)造性。因此樂即愛學是小學生立志創(chuàng)造，學習創(chuàng)造的動力。而創(chuàng)造的道路是崎嶇坎坷的，時而荊棘叢生，時而煙凝霧重，沒有熱情這種強有力的穩(wěn)定而深刻的情感是難以踏上創(chuàng)造之路的。小學六年級語文教案——樂、能、創(chuàng)——?凡卡?一文第三課時教學談 ?凡卡?是小學語文六
小學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1