20xx小學(xué)語文六年級教案——《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計之一(文件)
【正文】 設(shè)計 1．自己查找資料，自學(xué)古詩，并提出自己不能解決的問題。你怎么理解題目 簡介作者王昌齡，唐代著名的詩人?！ ?．交流自學(xué)體會。也就是說，明月照在關(guān)塞上的景象，自秦漢一來，一直如此。以利于學(xué)生理解這兩句詩?！ 〔贾米鳂I(yè) 背誦兩首古詩，默寫?出塞??！ 瞝〕讀了這首詩你有什么感受〔古代戰(zhàn)亂不斷發(fā)生，百姓苦不堪言；盼望能有飛將軍重出，救百姓于水火；這首詩意境深遠(yuǎn)，言少意多。實際上是說，戰(zhàn)亂終年不止，遠(yuǎn)征的戰(zhàn)士還沒有返回家園?！ 瞝〕秦時明月漢時關(guān)：〔學(xué)生理解不了。今天學(xué)的是他最著名的一首詩。 第二課時 學(xué)習(xí)?出塞? 1．讀課文，解題?！ ?．啟發(fā)學(xué)生交流自學(xué)成果，鼓勵他們提出自己不懂的問題。用了何須怨三字，使詩意更加儲蓄，更有深意。這種折柳贈別之風(fēng)在唐代極為流行。柳與留諧音，贈柳表示留念。在高山大河的環(huán)抱下
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1