20xx六年級(jí)語文《山中訪友》教學(xué)設(shè)計(jì)（b案）(文件)
【正文】 哪些朋友呢請(qǐng)熟讀第五自然段。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景?！ ∪纾耗愫茫鍥龅纳饺?！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎 山泉答復(fù)道：____________________________________________________________ 教師隨意讀某一位朋友的話，指學(xué)生作答。捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，我聽見時(shí)間的隆隆回聲。我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤 〔1〕默讀，提出不懂的問題，互相交流。 ↘作別朋友，臨行寄語 ①讀讀課文的最后一個(gè)自然段，交流發(fā)現(xiàn)?！ 、谶x擇自己喜歡的一到三個(gè)局部，背誦下來?！场 、趲е眯那?，有感情地讀課文?！搽婇W雷鳴、瓢潑大雨等〕 〔3〕如何理解誰能說這不是天地給我的恩澤?！ ⊥蝗?，雷陣雨來了，像有一千個(gè)俠客在天上吼叫，又像有一千個(gè)醉酒的詩(shī)人在云頭吟詠?！ 炱鹨欢渎浠ǎ踉谑种?，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，看到了它蘊(yùn)含的生命的奧秘。〔播放磁帶，通過聲響帶給學(xué)生最真切的感受，促進(jìn)學(xué)生的朗讀感悟。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上，仿佛刻滿了智慧?！ ?〕指名匯報(bào)對(duì)這段話的理解?！ ∥铱吭谝豢脴渖?，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。 走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。 瀑布陡峭身軀津津樂道蘊(yùn)含俠客 ?、?
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