20xx小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)反思——《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》案例分析(文件)
【正文】 了就甜津津的，叫人越吃越想吃。蘋果先是青的，隨后變成青紅色，最后變成深紅的。利用感官的開(kāi)發(fā)，刺激表達(dá)的欲望，使學(xué)生有感而發(fā)，說(shuō)出更多、更豐富的內(nèi)容。翻開(kāi)五官，就翻開(kāi)五彩的世界！今天，學(xué)生所能看到的還只是一片葉子，但總有一天他們會(huì)透過(guò)葉子看到繁茂的大樹(shù)，甚至氣象萬(wàn)千的森林。什么樣的語(yǔ)言更準(zhǔn)確，什么樣的語(yǔ)言更生動(dòng)，什么樣的語(yǔ)言更耐人尋味，還有什么語(yǔ)言能夠與眾不同。沒(méi)有熟透的蘋果又酸又甜，熟透了的就甜津津的，叫人十分的喜愛(ài)。 秋天，蘋果樹(shù)上掛滿了蘋果。桔子先是綠色的，然后漸漸地從綠色變成桔黃色。不過(guò)你不要著急，只要在家放幾天就可以吃了。香蕉的表皮十分光滑，吃起來(lái)也不用麻煩?！ 景咐此肌浚骸 ∫还?jié)課結(jié)束時(shí)，學(xué)生已經(jīng)能夠用連貫、通順的語(yǔ)言，詳細(xì)、生動(dòng)地描述出自己的感受。于是，學(xué)生說(shuō)道：香蕉先是綠色的，隨后又青變黃，最后便成了金黃色。學(xué)生感受的多樣性和豐富性，決定著語(yǔ)言的多樣性和豐富性。學(xué)生很容易掌握了這種方法 老師再次提示在楊梅一文中，作者不僅寫(xiě)了親眼看到的，還寫(xiě)
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