20xx幼兒園小班音樂教案《抓住你的小辮子》(文件)
【正文】 多好玩的游戲編成了一首童謠，大家聽。(看完整圖譜，演唱2～3遍。角色扮演的形式能幫助幼兒感知和理解歌曲的情緒和意境?！ ?析：讓幼兒選擇喜歡的圖案并用好聽的聲音唱出來，能讓幼兒體驗(yàn)到自主表達(dá)對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)和理解的成功感?！ ?析：圖譜是幼兒學(xué)習(xí)歌曲的支架。激起傳唱興趣 師：我們來玩“抓住你的小辮子〞這個(gè)游戲。)內(nèi)容總結(jié)
〔1〕幼兒園小班音樂教案?抓住你的小辮子?
小班音樂欣賞教案?抓住你的小辮子?
設(shè)計(jì)意圖：
民間童謠淺顯明快，通俗易懂，富有節(jié)奏感，很符合幼兒的審美趣味
〔2〕?抓住你的小辮子?是一首“字頭歌〞，它合仄押韻，簡(jiǎn)短有趣，適合小班幼兒表演和游戲
〔3〕第一個(gè)環(huán)節(jié)，我以“聽音樂、跳房子〞導(dǎo)入，形式新穎，充分激發(fā)幼兒的興趣
〔4〕)
〔5〕此環(huán)節(jié)也為下一環(huán)節(jié)幼兒自主替換歌詞進(jìn)行仿編作了準(zhǔn)備
〔6〕師：跳房子，踢毽子，真好玩
9?！ 煟豪蠋熃o每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一根長(zhǎng)辮子。使練習(xí)演唱的過程充滿了趣味性。 師：小朋友唱得真好聽。 師：小朋友唱得真好聽。 師：大胖子和小瘦子兩個(gè)好朋友一起出來玩游戲，誰來學(xué)學(xué)他們是什么樣子的? 師：我們一邊唱一邊來表演好玩的童謠。) 師：歌曲唱了些什么?(根據(jù)幼兒發(fā)言，教師出示相應(yīng)圖片?！ ?析：在幼兒熟悉音樂旋律的根底上，教師
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