20xx六年級(jí)語(yǔ)文《文言文兩則》教學(xué)設(shè)計(jì)1(文件)
【正文】 語(yǔ)復(fù)述故事，并根據(jù)學(xué)生復(fù)述的狀況進(jìn)行即時(shí)疏通點(diǎn)撥。另一個(gè)小孩卻認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)離人遠(yuǎn)，而正午時(shí)離人近。②另一小兒的觀點(diǎn)是：以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！场 步處熯m時(shí)補(bǔ)充資料供學(xué)生閱讀：其實(shí)太陽(yáng)早上和中午離我們的距離是一樣的。同樣的道理，早晨的太陽(yáng)，從地平線上升起來(lái)的背襯是樹(shù)木、房屋及遠(yuǎn)山和一小角天空，在這樣的比擬下，此時(shí)的太陽(yáng)就顯得小了。在相同的時(shí)間、相待的面積里，直射比斜射熱量高?！ ?．復(fù)述故事，熟讀成誦。 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕六年級(jí)語(yǔ)文?文言文兩那么?教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
1．教師談話：文言文是我國(guó)傳統(tǒng)文化的珍貴遺產(chǎn)，它言簡(jiǎn)意賅，記錄了我國(guó)悠久的歷史，燦爛的文明
〔2〕2．同桌互相解疑釋惑，合作學(xué)習(xí)，討論每句話的意思，也可向教師請(qǐng)教
〔3〕與是通假字，同歟，表示疑問(wèn)或反問(wèn)，跟嗎呢相同
〔4〕中午時(shí)，背景是萬(wàn)里藍(lán)天，太陽(yáng)與其亮度反差不大，就顯得小些
11。 〔2〕學(xué)生分組表演故事?！场 ?．學(xué)了這個(gè)有趣的故事，你喜歡故事中的哪個(gè)人物為什么 〔1〕兩小兒聰明可愛(ài)，善于動(dòng)腦，對(duì)自己不懂的問(wèn)題大膽質(zhì)疑，勇于爭(zhēng)辯。當(dāng)太陽(yáng)初升的時(shí)候，背景是黑沉沉的天空，太陽(yáng)顯得明亮；中午時(shí)，背景是萬(wàn)里藍(lán)天，太陽(yáng)與其亮度反差不大，就顯得小些。由于視覺(jué)的誤差?！场 ?〕他們辯論的結(jié)果是什么〔孔子不能決也――孔子也不能判斷誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。兩個(gè)小孩笑著說(shuō)：誰(shuí)說(shuō)你知道的事情多呢?〕 3．解疑釋惑，體會(huì)道理 〔1〕兩小兒為什么爭(zhēng)辯〔太陽(yáng)是遠(yuǎn)是近〕 〔2〕他們各自的觀點(diǎn)是什么依據(jù)是什么〔①一小兒的觀點(diǎn)是：我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?？鬃釉?xún)問(wèn)他倆爭(zhēng)論的原因?！ ?結(jié)合注釋?zhuān)柰ㄎ囊狻 ?〕對(duì)照注釋?zhuān)~句，理解故事的內(nèi)容?！ ?〕解疑釋惑，體會(huì)道理?！ ?．理解課題，質(zhì)疑問(wèn)難：〔1〕看了課題，你知道了些什么〔知道了文中的主人
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