20xx六年級(jí)語文下冊(cè)教案——頂碗少年(文件)
【正文】 就成功，而不應(yīng)該是第三次?！ 、平處熞龑?dǎo)學(xué)生在充分自主讀書，獨(dú)立思考的根底上，各抒己見、暢所欲言，不管是贊成哪方觀點(diǎn)，陳述時(shí)都要做到有理有據(jù)，理，即自己的觀點(diǎn)，據(jù)，即從課文中尋找相關(guān)句子證實(shí)自己的觀點(diǎn)。正因?yàn)轫斖肷倌甑谋硌菔窃诔霈F(xiàn)了兩次失誤后的第三次成功的，觀眾才不僅看到了精彩、成功的雜技表演，而且從這位頂碗少年的身上感受到了那種不怕失敗、勇于拼搏的精神。 2．指導(dǎo)學(xué)生朗讀描寫少年神情、動(dòng)作的句子，感受少年的心理活動(dòng)。每一位觀看過表演的觀眾，都可能常常會(huì)想起這位頂碗少年，想起他那一夜的演出，因?yàn)?，他們從中得到了啟示，悟出了一些人生的哲理――面對(duì)困難和失敗，只有堅(jiān)持下去，才有可能獲得成功。正是有這樣的拼搏精神，他的第三次表演才取得了成功。第二次：臺(tái)上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。好多人附和著喊起來。少年急忙擺動(dòng)腦袋保持平衡，可是來不及了?！ 、劬手D―第三次頂碗時(shí):這真是一場驚心動(dòng)魄的拼搏！當(dāng)那疊碗又劇烈地晃動(dòng)起來時(shí)，少年輕輕抖了一下腦袋，終于把碗穩(wěn)住了?！ ?．在教師的引導(dǎo)下學(xué)生展開辯論，教師及時(shí)推波助瀾，激化矛盾，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行深入思考?！ ∪?、品讀課文，明白道理 1．猜問激趣：老師在備課時(shí)，一直在思考一個(gè)問題，可是始終沒有找到滿意的答案，你們想知道老師思考的是一個(gè)什么問題嗎請(qǐng)同學(xué)們猜一猜。
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1