20xx六年級語文下冊教案——“蟻國英雄”教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 不見縮小，是因為，引讀?！ ?2．〔師充滿激情〕這外層被灼焦的蟻國英雄們至死也不松動分毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。一。我們在平時的讀書中要特別關(guān)注。這是讓人萬萬沒有想到的?！策@是外層螞蟻被燃燒發(fā)出的焦味呀！〕但是蟻團卻不見縮??！ 〔如喊的話語：兄弟們那，不要放棄。一。一。一。仿佛看見。 9．螞蟻們像雪球一樣飛速地滾動著，滾動著，它們要穿越火海，逃離火神。一。咱們再一起讀這兩個句子。一。 7．找到答案了嗎 ★火勢兇猛 〔1〕課文中哪些句子寫出了火勢兇猛〔學(xué)生答復(fù)，電腦顯示〕 ▲順著風(fēng)勢走著的火舌活像一串紅色的項鏈，開始圍向一個小小的丘陵。 5．交流：哪些地方令你感動、震撼? 〔出示〕：可萬萬沒有想到，這區(qū)區(qū)弱者并沒有束手待斃，竟開始迅速地扭成一團，突然向著河岸的方向突圍?！ ?．文中有一些詞語。齊讀?蟻國英雄??？吹轿浵?，你還想到了哪些詞兒〔弱不禁風(fēng)、不堪一擊、微缺乏道、微乎其微、缺乏掛齒〕 3．小小的螞蟻，地位低下，力量弱小，在人類看來它是區(qū)區(qū)弱者。一。一。 3．激發(fā)尊重生命、敬重卑微的情感，初步形成對生命價值的認同。六年級語文下冊教案——“蟻國英雄〞教學(xué)設(shè)計 設(shè)計理念 以讀解文，以情帶讀，通過開放的教學(xué)設(shè)計，激情的教學(xué)語言，自主的閱讀實踐活動，把學(xué)生帶入課文描述的情境中，讓學(xué)生在生生
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