【正文】 么水果呀〔香蕉、枇杷、梨〕　　師：請你來數(shù)一數(shù)，每棵果樹上分別有幾個水果。〔6張桌子、6塊糖果等等〕　　小結(jié)：數(shù)字6可以表示這么多東西呢！但是呀黃老師發(fā)現(xiàn)了，不管是什么東西，只要是6個都可以用數(shù)字6來表示，我說的對不對呀　　　　師：看看，現(xiàn)在樹上又多出來一個橘子了，那是幾個了還是6個嗎　　師：7個橘子應(yīng)該用數(shù)字幾來表示了〔數(shù)字7〕　　師：7像什么〔鐮刀〕　　師：7可以表示什么〔7個小朋友、7把調(diào)羹等等〕　　小結(jié)：數(shù)字7也可以表示很多很多的東西，但是不管什么東西，只要它的數(shù)量是7，都可以用7來表示。　　五、教師總結(jié)　　今天我們認(rèn)識了數(shù)字６和７，請小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么東西可以用數(shù)字６和７來表示的?；蛘哌m當(dāng)減少兩個數(shù)字。第14篇、中班數(shù)學(xué)活動教案：圖形搭拼教案(附教學(xué)反思)　　活動設(shè)計背景　　由于本班幼兒愛好玩機器人，結(jié)合幼兒開展年齡特征，根據(jù)幼兒的興趣愛好，開展幼兒動手動腦的能力?！　?。　　活動準(zhǔn)備　　假設(shè)干小棒，圖形卡片，由圖形組成的機器人，　　活動過程　　。　　，進(jìn)一步加深對圖形特征的理解?！　。浩匆黄?。　　〔3〕幼兒自己拿出圖形卡片自由搭拼，看看能拼出個什么東西來。為了提高幼兒對高矮的興趣，將這一現(xiàn)象從生活中的偶發(fā)情況轉(zhuǎn)化提煉為數(shù)學(xué)知識，讓幼兒初步感知物體的高矮，結(jié)合幼兒教學(xué)用書第7頁的內(nèi)容，我設(shè)計安排了數(shù)學(xué)活動?比高矮??！　￠_展目測力、判斷力?！　‰y點：將物體從高到矮或從矮到高的有序排列，并注意要將高矮差異不顯著的物體進(jìn)行正確排序?！步處煘槭裁醇着牡搅藲馇?，乙卻拍不到mdash。使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。〔教師問：哪只高，哪只矮幼兒：大杯高，小杯矮〕將長短不同的小棒比高矮?！步處焼枺耗膫€最高哪個最矮〕　　活動延伸　　幼兒到戶外尋找物體比擬高矮?！　∥艺J(rèn)為本次活動比擬好的是在設(shè)計上遵循了幼兒的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點，能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子愿意參與活動在玩中學(xué)。反而使幼兒對于物體比擬高矮需要在同一水平線上直立進(jìn)行的概念理解不深，沒有充分表達(dá)孩子的主體性，教師沒能做好引導(dǎo)者的角色。如：在幼兒兩兩比擬高矮時為幼兒提供一些大型積木、椅子等，讓多數(shù)幼兒有時機站在不同水平面比擬，能自己尋找出比擬高矮的正確方法。第16篇、中班數(shù)學(xué)活動教案：認(rèn)識半圓形教案(附教學(xué)反思)　　活動設(shè)計背景　　為了更好地讓幼兒認(rèn)識半圓形的意義，孩子們都能勇躍的參與進(jìn)來，讓幼兒自己動手操作，并且在動手將圓形變成半圓形的時候，孩子們也都能成功的完成任務(wù)?！　　！　‰y點：知道一個圓形可以變成兩個一樣大小的半圓形　　活動準(zhǔn)備　　〔人手一份〕　　?！　』顒舆^程　　一．讓幼兒認(rèn)識圓形和半圓形?！　。耗隳馨褕A形變成半圓形嗎是怎么把圓形變成半圓形的讓幼兒自主先思考再與其旁幼兒討論?！　??！　?..教師對幼兒的第二次的成品半圓形進(jìn)行講評?！　∧男┪矬w的拼成里有半圓形?！　??！　?．以幼兒為主體，在操作中探索發(fā)現(xiàn)、獲得知識　　教師不單要把知識傳授給孩子，更重要的是教給孩子獲取知識的方法，所以我在活動特別注重幼兒自主操作的指導(dǎo)。再認(rèn)識為主線，在認(rèn)識半圓形特征時，主要采用了操作法，幼兒借助圓形紙片，通過折一折、摸一摸、剪一剪，使多種感官參與活動，先幼兒自主的嘗試想方法把圓形變成半圓形，他們都會只是隨手把圓形剪成半圓形?！　?，給幼兒一個全面的認(rèn)識各種圖形的平臺，并能利用各種圖形演變成我們生活中的各種物體，在我巡回的觀察中，我發(fā)現(xiàn)了幼兒利用半圓形變成了：月亮，花朵的花瓣，小兔子蘑菇房的房頂，等等。　　能根據(jù)生活經(jīng)驗認(rèn)讀數(shù)字1115?！　≈攸c難點　　教學(xué)重點：初步感知1115數(shù)字與實物〔數(shù)量〕的對應(yīng)關(guān)系。要求幼兒兩只腳始終在線上走，走時按教師喊或拍的節(jié)奏邊走邊數(shù)步數(shù)，然后跟著音樂做和老師相應(yīng)的動作。幼兒仔細(xì)觀察黑板上的金色串珠和彩色串珠有什么不一樣的地方〔顏色不一樣、數(shù)量不一樣、金色串珠都是10等〕　?、垡龑?dǎo)幼兒聽老師拍手讓小朋友仔細(xì)聽老師拍了幾下手并告訴老師。教師可以說出數(shù)字1115中的任意數(shù)字，請幼兒拿出相應(yīng)的串珠、數(shù)字拼板在控制板上拼擺?！　、诮處熌米?115中任意一組串珠、數(shù)字拼板，要求幼兒說出哪一組不見了。　　第一組：兩人一組，用雪花片來制作1115的串珠，并用數(shù)字卡片表示數(shù)量。　　請第一組幼兒展示并講解自己與好朋友一起制作串珠的情況；第二組幼兒講解自己與同伴玩對對碰的情況；請第三組幼兒展示自己添畫的圖卡，并交流過程。鼓勵幼兒隨時關(guān)注生活中出現(xiàn)的數(shù)字并說出其代表的意義。雖然孩子在學(xué)習(xí)掌握的程度上有差異，但是只要孩子在原有的根底上有進(jìn)步，我們就應(yīng)該要多鼓勵孩子?！　?．通過讓幼兒數(shù)出皮球的個數(shù)，在下列圖涂出出相對應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字個過程，使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對應(yīng)，感知把具體的量抽象成數(shù)的過程。　　重點難點　　重點：讓幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)。10，并隨機抽取數(shù)字卡，讓幼兒念出來。　　1．請小朋友到嘟嘟牛家做客，嘟嘟牛拿出了很多好吃的東西，如玉米、西瓜、糖果等?！　?．請幼兒把課本翻到P11頁，教師詳細(xì)講解，幼兒作業(yè)。通過讓幼兒數(shù)出皮球的個數(shù)，在下列圖涂出出相對應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字這個過程，使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對應(yīng)，感知把具體的量抽象成數(shù)的過程?！　』顒幽繕?biāo)　　通過觀察比擬，學(xué)習(xí)按物體的某種相同特征〔用途、顏色、大小、形狀〕的東西可以歸成一類，培養(yǎng)幼兒分析、比擬、綜合的能力?！　∫l(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?！步處焼枺盒∨笥?，我們要把這些東西分別放進(jìn)兩個籃子里，可以怎樣分〕　　幼兒小組討論?！　∫允奥淙~的情節(jié)出示樹葉，樹葉大小、顏色不同?！　〔僮骰顒?。　　教學(xué)反思　　通過對中班幼兒上的這一節(jié)課，該班幼兒根本能掌握對物體進(jìn)行分類，以及進(jìn)行分類的方法，在顏色、大小上分類掌握較好，但是在形狀、以及用途上掌握較困難?！　≌莆盏趲椎母拍?，并能用完整的語句來表達(dá)?！　〗虒W(xué)重點、難點　　通過游戲及操作活動，掌握第幾的概念，能用完整的語句來表達(dá)，并能運用到生活中?！　∮變簣髷?shù)落座?！　　惨弧秤螒颍盒游飦砼抨??！　〗處煟罕荣惤Y(jié)束了，小動物要休息，我們來給小動物大哥高樓吧！　　教師在演示板上從下到上依次出示數(shù)字1mdash?！　≌堄變簽樾游锇才欧块g，并說出如：小猴住在三樓第二個房間?！场　∪の痘佑螒颍捍蠹襾砼抨??！　〗虒W(xué)反思　　生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。在組織過程中，我盡量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表達(dá)，密切關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反響，給與積極應(yīng)答。第21篇、中班數(shù)學(xué)活動教案：認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)教案(附教學(xué)反思)　　活動設(shè)計背景　　我班幼兒對于自己身邊的事物特別關(guān)注，總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享?！　?。　　教學(xué)重點、難點　?。簩W(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確區(qū)分物體的排列位置?！　　　√炝亮耍u起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號房頂上小動物們起床了，老師隨意從房間里拿出動物，看*間房子里的**起床了，引導(dǎo)幼兒說出序數(shù)詞。第22篇、中班數(shù)學(xué)活動比擬5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系教案反思　　活動目標(biāo)：　　初步感受五以內(nèi)相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)用添1或者去1的方法使兩組數(shù)量一樣多?！　∫龑?dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。　　培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。從左往右數(shù)呢誰排第一誰排第二　　　　請小朋友給小動物送紅花，你想送花給誰就要說出：我把花兒送給第幾排的**　　教學(xué)反思　　，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用?！　』顒訙?zhǔn)備　　10個貼絨動物；假設(shè)干數(shù)卡；10個房間的圖片?！　?，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。在整個活動中，我主要采用了游戲、動腦識別的方法，配上各種圖卡、形象地故事情節(jié)，使整個過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。　　這也是一節(jié)邀請家長來觀摩的數(shù)學(xué)活動，所以我盡量讓每個孩子都展示他們的優(yōu)點，對每個孩子也都給予了一定的評價，并讓家長也參與進(jìn)來，讓孩子在鼓勵、游戲的氣氛中不知不覺的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了他們的主動性?！　”净顒釉谟變荷钪蟹e累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗根底上，充分利用游戲的動力性、趣味性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強化序數(shù)在生活中的應(yīng)用?！场　∥濉⒒顒友由?。　　請幼兒在自己的學(xué)具上操作，取出一摞小猴擺在第一行，教師敲小鼓，如：教師敲3下，就請幼兒把第3只小猴翻過來。mdash?！　∫来纬鍪?0只小動物，請幼兒分別說出是哪個小動物，排在第幾　　個別提問：請幼兒分別說出從前向后數(shù)、從后向前數(shù)，小動物排在第幾　　教師：跑步比賽開始了，請小朋友們看看你們的小動物誰跑在第一　　幼兒自己操作學(xué)具，教師巡視提問。〔如請第一排的小朋友起立，請第二排的小朋友拍手等?！　』顒舆^程　　一、請幼兒隨音樂有秩序的進(jìn)入活動室?！　￠_展幼兒邏輯思維能力。第20篇、中班數(shù)學(xué)活動教案：序數(shù)教案(附教學(xué)反思)　　活動設(shè)計背景　　最近我們班有兩個小朋友搬進(jìn)了新家，他們特別喜歡用積木在搭建樓房，還把搭好的樓房當(dāng)成自己的家向小朋友介紹，他的家住在某某家園，某某層，家里的新變化等等，我發(fā)現(xiàn)孩子在描述家住第幾層時總是說：我家住五層、我家住三層，通過孩子們的談話交流，我了解到孩子對樓房有一定的正確感知，知道樓層是從下往上數(shù)的，但缺乏對樓層的正確認(rèn)知，只知道是媽媽告訴我的住幾層，并不知道序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系，對第幾第幾沒有正確的認(rèn)知，因此我就根據(jù)我們班近期發(fā)現(xiàn)的問題設(shè)計了這次活動，想通過這次活動使幼兒對序數(shù)有一個正確的認(rèn)知，讓孩子了解生活中的序數(shù)。　　活動延伸：幼兒繼續(xù)在其他領(lǐng)域中滲透分類的意識?！　　?〕按顏色分類?！　　?〕按形狀分類。　　活動準(zhǔn)備　　實物：蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球；積木假設(shè)干。　　引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。但有一點，就是有個別幼兒還不會點數(shù)的，要加強數(shù)數(shù)的能力了。　　教學(xué)反思　　本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，幼兒興趣，培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)，并復(fù)習(xí)數(shù)字1mdash?！　?．嘟嘟牛忘記了這些好吃東西的數(shù)量，請幼兒用涂圓圈的方法標(biāo)識起來，并把數(shù)字圈出來?！　∪?、數(shù)一數(shù)　　讓幼兒數(shù)一數(shù)物品〔鉛筆、蝴蝶、小鴨子等〕的數(shù)量，并能用數(shù)字幾來表示它?！　』顒訙?zhǔn)備　　數(shù)字卡各類物品、食物卡?！　?．培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力?！　』顒幽繕?biāo)　　1．培養(yǎng)幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)，并復(fù)習(xí)數(shù)字1mdash?！　‰m然考慮到幼兒程度上的差異，但是仍有個別幼兒對于本節(jié)活動重點沒有掌握，課下要對該幼兒多下點功夫，同時也要記得與該家長溝通，讓家長在家多輔導(dǎo)幼兒該方面的知識　　在與幼兒互動中，有的幼兒幼兒提問了2次，有的幼兒沒有提問到，沒有顧忌到個別幼兒，這方面以后要防止?！　』顒友由臁　⊥瓿?操作冊?第4冊第1718頁的活動。　　第三組：根據(jù)數(shù)字添畫串珠。游戲可反復(fù)進(jìn)行。　　游戲活動找數(shù)字　?、俳處熯吪氖诌厗枺盒∨笥?，我問你，112在哪里幼兒邊拍手邊答：曹老　　師，告訴你112在這里?！　、芙處熆偨Y(jié)：金色串珠是由10個金色珠子組成的，它們組成了1個10，我們稱它為金色串珠10。數(shù)字王國的數(shù)字卡片決定介紹它們認(rèn)識，我們幫它們組合在一起吧?！　』顒訙?zhǔn)備　　教具準(zhǔn)備：串珠、數(shù)字拼板?！　∨囵B(yǎng)幼兒的嘗試精神，開展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。第17篇、中班數(shù)學(xué)活動教案：數(shù)物結(jié)合教案(附教學(xué)反思)　　設(shè)計背景　　本班共有30名幼兒，其中有18名女生，12名男生，雖然孩子對蒙氏數(shù)學(xué)都有濃厚的興趣，并且在對于按數(shù)取物的學(xué)習(xí)中都掌握的很好，但是由于本學(xué)期剛從其他幼兒園轉(zhuǎn)來了5名幼兒，再加上數(shù)物結(jié)合是本學(xué)期中班數(shù)學(xué)的重點知識，考慮到以上問題及幼兒程度上的差異，所以設(shè)計本節(jié)教學(xué)活動。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)特征后，在老師的啟發(fā)下，能用語言表達(dá)出來，還能依照教師的正確步驟去動手把圓形變成半圓形。認(rèn)識rarr。　　　　在認(rèn)識半圓形之前，我先出示了圓形給幼兒認(rèn)識，讓他們明白，半圓形和圓形的　　演變是有密不可分的關(guān)系的?！　??！　∷?，延伸活動?！　?，并驗證。　　，教師請假設(shè)干名幼兒說一說自己可以用什么方法把圓形變成半圓形的。　　?！　?。　　。　　活動目標(biāo)　　。操作材料準(zhǔn)備應(yīng)有比擬明顯的差異，而不是同一顏色等情況，讓幼兒有所比擬和區(qū)別，保證活動有序進(jìn)行?！　⊥ㄟ^上課、反思，我覺得應(yīng)該調(diào)整活動思路，大膽放開讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)去思考，讓他們自己了解高矮的比擬，而不是教師給強行灌輸。通過活動我認(rèn)為幼兒都能正確分辨物體的高矮；能找出一組物體中最高和最矮的物體；能將物體按高矮排序；能正確運用高、矮、一樣高的詞語?；顒娱_始時，我選擇兩位高矮有明顯差異的孩子來怕氣球這一直觀現(xiàn)象來引起幼兒的興趣，引出高矮；然后通過兩兩比擬高矮得出比擬的正確方法，即站在一個水平線上直立比擬；最后，通過動手操作和游戲來穩(wěn)固這一內(nèi)容知識?！　≈笇?dǎo)語：一天，幾只小動物在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊，現(xiàn)在請小朋友都來幫它們排排隊，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。　　比用具　　幼兒在活動室中自由尋找兩種用具比擬高矮：如熱水瓶高，杯子矮；組合柜高，小椅子矮　　分組操作：幼兒人手一份高矮不等的材料進(jìn)行比擬。引出比高矮話題〕　　游戲?找朋友?　　音樂?找朋友?幼兒兩兩找朋友進(jìn)行比高矮，引導(dǎo)幼兒學(xué)會比擬高、矮、一樣高.　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比擬而來的。　　音樂?找朋友?。　　重點難點　　重點：通過一系列活動，讓幼兒感知物體的高矮，學(xué)著比擬高矮和一樣高；能正確運用高、矮、一樣高的語詞?！　￠_展幼兒的觀察力及比擬判斷的能力?！　〗虒W(xué)反思　　，大局部幼兒對這次活動很感興趣，但不能又快又好的搭拼出各種可愛有趣的圖形，以后將繼續(xù)多開展這樣得活動，激發(fā)幼兒動腦的思維能力，提供大量的圖形卡片供幼兒進(jìn)行各種搭拼活動?！　?1〕教師拿出假設(shè)干小棒拼成小屋子給幼兒看?！　?2〕引導(dǎo)幼兒仔細(xì)識別，機器人是由哪些圖形組成的?！　　?〕教師任意說出一張圖形的名稱，幼兒迅速拿出該圖形卡片舉起來。　　教學(xué)重點、難點　　?！　　！　』顒臃此迹骸　⊥ㄟ^這次教研活動，孩子們對7有了初步的認(rèn)識，也能正確表述7所表示的物體。　　幼兒表述6可以表示