【正文】 場的是跑步運(yùn)發(fā)動，它們排著整齊的隊伍有精神地向我們走來?！　￠_展目測力、判斷力?！　∪?、結(jié)束局部：　　評價幼兒操作練習(xí)情況。　　師：天慢慢黑了，小動物們該休息了〔老師把小動物隱藏起來〕。5數(shù)字卡假設(shè)干，背景音樂。第11篇、中班數(shù)學(xué)活動教案：學(xué)習(xí)5以內(nèi)相鄰數(shù)教案(附教學(xué)反思)　　教學(xué)目標(biāo)：　　知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。讓其余的幼兒也輪流來參加這個游戲，最終讓每個幼兒都能靈活運(yùn)用序數(shù)詞。那么它看起來像什么　　幼2：像6.　　老師。　　，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣?！　〈胧涸谄綍r上數(shù)學(xué)活動時應(yīng)該多讓孩子操作，孩子操作之后才能理解教師上課的內(nèi)容?！　∶枋觯何覇栃∨笥涯銈冇袥]有乘過火車火車是怎么樣的來引出我的課題?！　∮螒蚍€(wěn)固：給小客人送食物?！　〕鍪鹃L方形娃娃，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識長方形。小朋友猜猜它是誰(幼兒答復(fù))　　(二)根本局部：　　放課件，出示正方形，加深幼兒對正方形的認(rèn)識?！　￠_展幼兒邏輯思維能力。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。在接下來的過程中，我又用尋找圖形游戲〔一個由三種圖形拼接的機(jī)器人〕，讓幼兒認(rèn)識各種圖形，知道圖形的結(jié)合可以構(gòu)成不同的形體。讓幼兒不僅能夠找出三角形、正方形和圓形，并給圓形涂上紅色，三角形涂上黃色，正方形涂上藍(lán)色?！痴艺椅覀兓顒邮依锩婺切〇|西是正方形的　　〔3〕復(fù)習(xí)認(rèn)識三角形，總結(jié)其特點(diǎn)?！　』顒舆^程：　　一、教師創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動。　　、想象力，提高幼兒的觀察力和比擬能力?！　≡谡麄€活動中我竭力引導(dǎo)孩子運(yùn)用數(shù)學(xué)語言符合邏輯地進(jìn)行討論質(zhì)疑，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！　　?〕再出示大小差不多的蘋果和梨子各一個，小朋友，老師這里有一個蘋果和一個梨你能猜出它們誰輕誰重嗎這時單用眼睛看估計輕重的判斷方式已經(jīng)不夠用了，必須要想出另外一種解決方法。由此我設(shè)計了：情境中體驗(yàn)、活動中探索、操作中提升這三個環(huán)節(jié)來構(gòu)架起本課的教學(xué)過程?！　煟赫埿∨笥迅鶕?jù)我們?nèi)齻€人重量給它們排排隊，怎樣排呢　　〔石頭、積塑、花片〕，介紹材料的名稱及操作方法。　　〔1〕出示大袋和小袋，引導(dǎo)幼兒通過提一提比擬兩個物體的輕重。　　。我上的課好似是為了完成任務(wù)一樣，帶帶過。我總覺得我們班孩子對數(shù)學(xué)感知這方面比擬容易接受。(引導(dǎo)幼兒先說，后師小結(jié)：相同點(diǎn)：都有4個角，4個角一樣大，都有4條邊。(引導(dǎo)幼兒講述正方形的特征)幼兒齊拍手說特征。　　教學(xué)過程：　　(一)開始局部：　　活動導(dǎo)入：猜一猜?！　∧茉谥車h(huán)境中找出長方形的物體。聽懂了嗎好，現(xiàn)在小朋友到桌子那去。很棒?，F(xiàn)在老師把它們都請出來?！裁繑?shù)完一組就貼上相對應(yīng)的數(shù)字5〕　　小結(jié)：原來啊這兩排數(shù)量一樣的小雞，盡管它們變了隊形，但是它們的數(shù)量還是一樣多，都是5只?！　?.?幼兒畫冊?第3冊第22頁?！　?、判斷力及動手操作能力?！　⌒〗Y(jié)集體操作情況，發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象，為下次活動打根底?！　』顒右螅菏紫韧瓿蓛晒?jié)車廂的操作任務(wù)，在驗(yàn)貨認(rèn)可之后將列車放回貨場前方能操作三節(jié)車廂的操作。　　二、操作活動?！　◇w驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。比方：超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類知識?！　±蠋煟汉茫钑_始了，我們一起去參加吧！　　教學(xué)反思：　　這個活動?按規(guī)律排序?，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。每個小朋友要按照圖形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾?！怖蠋煷髟陬^上〕　　好看嗎這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的我們一起來看看。唱完后，兩人比擬粗細(xì)，游戲可反復(fù)進(jìn)行?！　。w驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂?！场　∮變翰僮鳎杂善磮D?？纯此兂墒裁磮D形了〔長方形，正方形、三角形和梯形?！　「鞣N圖形卡片人手一份。　　通過動手操作，開展幼兒空間想象力和創(chuàng)造能力。第1篇、中班數(shù)學(xué)活動教案：圖形變變變教案(附教學(xué)反思)　　活動設(shè)計背景　　經(jīng)過對五種圖形〔三角形、正方形、長方形、梯形、圓形〕的初步學(xué)習(xí)，幼兒根本對這五種圖形有所認(rèn)識?！　∫龑?dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。〔兒歌：奇妙盒子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，看看里面有什么〕這是什么啊你怎么知道它是長方形娃娃呢它穿著什么顏色的衣服呢平時我們見過那些東西是長方形的呢　　〔2〕奇妙盒子?xùn)|西多，我請一位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么　　這是什么圖形啊看看它是什么顏色的呢我們一起用兒歌說出正方形的特征好不好開動小腦筋想想我們見過哪些正方形物品呢　　〔3〕奇妙盒子?xùn)|西多，我請第二位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么　　這是什么圖形啊為什么說它是三角形娃娃呢它穿著什么顏色的衣服呢那我們見過哪些物品是三角形呀　　〔4〕奇妙盒子?xùn)|西多，我再請第三位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么　　它是什么圖形呢你怎么知道它是梯形呢它穿著什么顏色的衣服我們想想看，哪些東西是梯形呢　　〔5〕奇妙盒子?xùn)|西真多，想不想知道盒子還里有什么呀，那我們一起來看看?！　　?〕現(xiàn)在，我們一起來欣賞圖形娃娃們的精彩表演，看它們相拼在一起變成了什么圖形　　〔2〕小朋友們說長方形和圓形拆開后還能變回小汽車嗎我們接著看圖形娃娃究竟變回小汽車沒　　瞧，它們分開后，又變回了小汽車，圖形娃娃真厲害！　　數(shù)數(shù)、分類活動：　　今天，老師給小朋友們也準(zhǔn)備了一份禮物。還通過演示圖形的變化及課件欣賞，我有意識地引導(dǎo)幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形，讓幼兒進(jìn)一步理解圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系?！　。堄變罕葦M粗細(xì)；　　，手拿一件不同的實(shí)物比擬粗細(xì)，全班幼兒驗(yàn)證；　　，如：腿粗，手臂細(xì)，手指頭粗，頭發(fā)細(xì)等?！　￠_展幼兒邏輯思維能力?！　∥覀儊砜纯吹诙€盒子里的禮物是什么哇！也是漂亮的頭飾?！　±蠋煟汉茫覀冮_始做好，做好了，請雙面膠幫助。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。整個活動以孩子們熟悉的火車為活動題材，將為貨運(yùn)火車裝運(yùn)貨物的游戲貫穿始終?！　』顒訙?zhǔn)備：　　知識準(zhǔn)備：幼兒對火車已有初步的感性認(rèn)識。　　〔2〕請幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為車廂設(shè)計標(biāo)記。〔將具體的實(shí)物操作卡片換成抽象的圖形卡片〕〔1〕出示一列大火車。要求幼兒通過比擬分辨出每組圖形的不同之處并進(jìn)行分類，總的來說，孩子的表現(xiàn)還是比擬不錯的，幼兒對分類沒有困難，只有稍局部幼兒還不能自行做好圖形標(biāo)記。大象3個，小狗2個，兔子3個。出示對應(yīng)排放的兩排小雞。它們也排成了兩排。依次出示三排不一樣的小動物?！　≡趺赐婺啬抢蠋熛仁痉兑槐榻o你們看看。通過上這節(jié)課我才發(fā)現(xiàn)，孩子們會因?yàn)榇笮?，排列的順序不一致，?dǎo)致錯覺將數(shù)量一樣的物品認(rèn)為是不一樣?！　∫l(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣　　活動準(zhǔn)備：　　課件長方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介紹自己的錄音?！　煟赫埿∨笥验]上眼睛，老師把它請出來!(出示正方形)原來是正方形，小朋友歡送它(拍手歡送)?！　煟赫叫瓮尥捱€請來了它的一位好朋友，大家看它是誰(長方形)大家看它和正方形有什么地方不一樣(幼兒講述)讓幼兒通過折一折，知道有4個角，4個角一樣大。(長方形嘴巴的客人吃長方形的餅干，正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干)。有的小朋友就會說有，有的孩子就會說沒有。如果你平時不讓孩子操作，等到上公開課時孩子就會覺得很新穎就會不坐住了。　　物質(zhì)準(zhǔn)備：花片、積塑、石頭、核桃、積木、幼兒天平人手一架；排序板〔4〕花片、積塑、石頭、核桃、積木圖片人手一套記錄表幼兒人數(shù)一份、示范記錄表二份　　活動過程：　　，能正確運(yùn)用輕、重詞匯表述比擬的結(jié)果。　　師：雷老師還給小朋友帶來了蘋果和梨，小朋友猜猜，哪個重，哪個輕〔介紹天平〕　　小結(jié)：比擬物體的輕重有很多方法，可以用眼睛看一看，用手提一提，還可以用工具稱一稱?！　?。孩子馬上從自己的知識儲藏中找到了問題的關(guān)鍵。mdash。第8篇、中班數(shù)學(xué)活動教案：找圖形教案(附教學(xué)反思)　　設(shè)計意圖：　　圖形在孩子們現(xiàn)實(shí)生活中隨處可見，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成。　　?！　煟簣D形國王給我了一個奇妙盒子，奇妙盒子里面東西多，我請幾位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么小朋友們你們認(rèn)識他們嗎　　〔1〕復(fù)習(xí)認(rèn)識圓形，總結(jié)其特點(diǎn)。圓形沒有角?！　⊙由旎顒樱骸　煟涸谖覀兩钪羞€有許多由圖形組成的東西，回去和爸爸媽媽一起找找看，并把它畫下來。我發(fā)現(xiàn)我班的小朋友都掌握地較好，在幼兒動手操作時，小朋友完成的都比擬好。本次?找圖形?活動讓我明白了，只有在不斷仔細(xì)深入的反思中，教育不斷在更新開展，也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們才能在其中得到培養(yǎng)，漫漫成長，才能找到或者接近有效完美的教學(xué)途徑。長方形和正方形的紙幼兒每人一張(長方形的寬與正方形的邊一樣長)。　　師：小朋友，正方形說它有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大，咱們一塊來看一看是不是這樣?！　熜〗Y(jié)：長方形有4個角，4個角一樣大，有4條邊，對邊一樣長?！　?三)結(jié)束局部：　　請幼兒到室外找一找還有哪些東西像長方形?！　〗又覐男』疖嚿夏孟聛硪粋€卡片說：你們來看一看這個是什么圖形小朋友就開始討論了接著我就問請你們來數(shù)數(shù)看這個長方形有幾個角(四個、二個)那你們來摸一下這個長方形有幾條邊為什么我去問有的小朋友長方形有幾條邊幾個角時有的能答復(fù)上來有的去不能。第10篇、中班數(shù)學(xué)活動教案：6到10的序數(shù)教案(附教學(xué)反思)　　活動設(shè)計背景　　在學(xué)習(xí)了1到5的序數(shù)后，發(fā)現(xiàn)小朋友掌握的不夠牢固，一來穩(wěn)固一下所學(xué)知識，二來繼續(xù)學(xué)習(xí)6到10的數(shù)。　　活動準(zhǔn)備　　教具：數(shù)字1～10，圖卡，數(shù)字掛表　　學(xué)具：圖卡，幼兒操作卡，數(shù)卡，　　活動過程　　一．導(dǎo)入學(xué)習(xí)　　老師向幼兒展示1到5的序數(shù)卡片，引導(dǎo)幼兒描述這五個序數(shù)?！　〗又故酒渌膹垐D片，引發(fā)幼兒思考，并得出對7到10的描述：　　7像鋤頭能耕地8像葫蘆藤上吊9像勺子能盛湯10像鉛筆加雞蛋　　二．做游戲　　找10個幼兒來參加游戲　　將標(biāo)有1到10的十個數(shù)字卡片打亂順序，翻過來放在桌子上，讓10個幼兒分別抽取一張卡片，并按照上面的數(shù)字序數(shù)站在正確的順序。　　，每個幼兒都做到了積極快樂地參與，我很開心?！　∨囵B(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力?！　〗虒W(xué)方法與手段：　　情景設(shè)置法、游戲法、操作法。提問幼兒找其他數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)。其中，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個重要的過程，在這個過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系，從而為探索5的相鄰數(shù)作鋪墊?！　』顒訙?zhǔn)備：　　課件；幾何積木、吸管等操作材料；展示版塊　　活動過程：　　〔一〕觀看PPT1，尋找ABAB的規(guī)律?！蚕笮芎玉R象熊河馬〕這些大力士是怎么排隊的如果再來一些象熊河馬，讓你幫他們接下去排，應(yīng)該是怎么排序　　〔三〕制作獎品，再現(xiàn)物體的序列?！　≡诮Y(jié)構(gòu)游戲和美術(shù)活動中遷移經(jīng)驗(yàn)，自創(chuàng)一些簡單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫面，體驗(yàn)規(guī)律的美感?！　??！　?串香蕉用數(shù)字3表示,5串枇杷用數(shù)字5表示，4只梨用數(shù)字4表示。　　手指游戲，結(jié)束活動?！　』顒幽繕?biāo)　　。通過游戲使幼兒進(jìn)一步熟悉各種圖形的特征，并能夠正確區(qū)分它們。引導(dǎo)幼兒在圖形搭拼中穩(wěn)固對圖形特征的理解和掌握，體驗(yàn)圖形搭拼的樂趣?！　』顒幽繕?biāo)　　培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣?！　』顒訙?zhǔn)備　　懸掛氣球，幼兒每人兩套操作材料〔長短不同的筷子高矮不同的杯子〕　　小熊、小兔、等動物頭飾各一套?！　　?〕讓一個小朋友站在板凳上，一個站在地面上比高矮，啟發(fā)提問：這樣比高矮可以嗎引出高矮比擬應(yīng)在統(tǒng)一高度平面上進(jìn)行。　　帶回家的活動：回家后和爸爸、媽媽或是和爺爺奶奶分別比高矮，看看誰高誰矮　　教學(xué)反思　　本次活動我結(jié)合?綱要?精神，將知識寓于生活和游戲之中，特設(shè)計了拍氣球，舉氣球，找朋友，排排隊等活動，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，同時重視面向全體，關(guān)注每個孩子的情況，培養(yǎng)他們動手操作能力。在設(shè)計時雖然希望通過動手操作比擬來印證概念，可由于準(zhǔn)備的材料杯子顏色相近高矮相當(dāng)，使得材料操作得不到預(yù)期的效果，而且在活動時忽略了將孩子操作的結(jié)果以直觀的方式顯示出來。我用鼓勵、啟發(fā)性的語言，建立鼓勵鼓舞的環(huán)境，讓幼兒保持開放的心態(tài)，使幼兒個性化潛能得到充分的發(fā)揮。漿糊假設(shè)干。教師巡回旁聽。　?。喊雸A形就是整圓的一半，兩個同樣大小的半圓形合起來就是一個整圓?！　　　〗虒W(xué)反思　　本活動能遵循教師為主導(dǎo)，孩子為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心的原那么，讓幼兒主動參與教學(xué)的全過程，真正成為學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)關(guān)健處表達(dá)教師的主導(dǎo)作用。待他們自主的嘗試過后，教師講解正確如何把圓形變成半圓形并示范后，讓幼兒再一次按照教師說的步驟去把圓形變成半圓形?！　L試與同伴合作完成操作探索活動，體驗(yàn)成功感。　　集體活動　?、俑兄獢?shù)物結(jié)合　　創(chuàng)設(shè)情境：金色王國里有許多的金色串珠，彩色王國有許多的彩色串珠，它們想成為好朋友。為了增加幼兒的興趣，教師可用拍手、跺腳或響板等方式出示數(shù)字，讓幼兒用串珠、數(shù)字拼板表示。　　第二組：兩人一組玩對對碰游戲，活動中拿數(shù)字卡的幼兒與拿相應(yīng)數(shù)量物品的幼兒對對碰?！　〗虒W(xué)反思　　優(yōu)點(diǎn)：　　活動分析比擬全面，已經(jīng)考慮到了幼兒在學(xué)習(xí)程度掌握的程度上有差異　　活動目標(biāo)設(shè)定較好，活動準(zhǔn)備充分　　活動思路比擬詳細(xì)、清晰　　大局部幼兒對于本節(jié)活動課的掌握情況較好，課堂氣氛較好，幼兒都能很積極地參與到活動中，整節(jié)活動進(jìn)行比擬流暢　　缺點(diǎn)：　　游戲有重復(fù)，可以將游戲中的活動合二為一。　　3．幫助幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義，培養(yǎng)其抽象概括能力?！　《错樞蚺帕小　∽層變旱胶诎迳习褦?shù)字卡從1排列到10。　　5．教師巡回指導(dǎo)。　　培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力?！　】赡艿姆址ㄓ校骸　　?〕按用途分類?！　》址e木：啟發(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進(jìn)行分類?！　「兄?0以內(nèi)序數(shù)的含義及在生活中的意義，培養(yǎng)幼兒記憶力、語言表達(dá)能力和邏輯思維能力?！　÷牽诹钭鰟幼?。10，請幼兒說出：1樓mdash。　　邀請家長和幼兒一起隨音樂自由展示，音樂停時迅速站隊，教師提問如：從前向后數(shù)你站在第幾，你的前面是誰〔反復(fù)幾次。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好，能有序的參與教育活動，效果良好?！　　！　⌒游飩儨?zhǔn)備做操了，他們從右至左排好隊，現(xiàn)在誰排第一，排第二的是誰再次吸引運(yùn)用序數(shù)詞來說明動物排隊的順序?！　』顒訙?zhǔn)備：　　15的數(shù)字娃娃；15數(shù)字娃娃的家；大火車圖片兩輛；小火車圖片人手一個；蘋果圖片　　活動過程：　　引入，復(fù)習(xí)15