20xx《烏塔》教案二(文件)
【正文】 設(shè)情境，身心愉快，其樂(lè)融融。 總之，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生處于入景，入情，情景交融之中，想像馳騁，學(xué)得愉快，氣氛活潑，學(xué)生的潛能得到開(kāi)發(fā)?！ ≈匾曋R(shí)能力的遷移。如：課前發(fā)動(dòng)學(xué)生通過(guò)翻閱課外書，網(wǎng)上查找，請(qǐng)教家長(zhǎng)等多種渠道，收集有關(guān)論文等?！场 ∪?、布置實(shí)踐作業(yè) 題目：?從烏塔看中外小學(xué)生的不同? 要求：學(xué)生通過(guò)查找資料分析中小學(xué)生在計(jì)算能力、動(dòng)手操作能力、自理能力、家庭責(zé)任感等方面的不同，并簡(jiǎn)單分析造成這種不同的原因，也可列成表格，和小組同學(xué)之間互相交流。教師也要有獨(dú)特的見(jiàn)解，這是對(duì)學(xué)生最好的支持。烏塔和中國(guó)小學(xué)生不同在哪里，造成這種不同的原因是什么是我們國(guó)家的教育教學(xué)方法不夠科學(xué)嗎現(xiàn)在，同學(xué)們自愿結(jié)組，贊同我們教育教學(xué)方法的在一組，不贊同的在一組，大家進(jìn)行辯論?！ 矊W(xué)生讀課文，教師巡視〕 結(jié)合課文內(nèi)容談一談你是如何看待烏塔的烏塔身上具有什么性格特點(diǎn) 〔直入主題，引起學(xué)生思考，討論，并讓學(xué)生把
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