20xx《姥姥的剪紙》教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 姥慈祥疼愛(ài)感染著作者，屋檐下洋溢濃濃的親情。一。一。引讀。一。 本段文字語(yǔ)言?xún)?yōu)美，感情真摯，大家可以背下來(lái)嗎 出示從那時(shí)候起，我總是纏著姥姥剪兔子和老牛。我擺弄著〔〕的窗花，對(duì)〔〕的兔子和〔〕的老牛充滿(mǎn)了好感。我知道，這是姥姥對(duì)我的期待?！ ‘?dāng)我憶及姥姥的剪紙聲時(shí)，我的夢(mèng)境里會(huì)出現(xiàn)哪些聲音，哪些景物從本段話(huà)中，你感受到了什么 誰(shuí)能用朗讀表達(dá)出作者的感情指導(dǎo)有感情地朗讀課文?！ ∥?、總結(jié)課文 同學(xué)們，剪紙不光展示了姥姥高超的剪紙技藝，更表達(dá)了姥姥對(duì)作者的疼愛(ài)牽掛，寄托了作者對(duì)姥姥的思念和依戀，它如同橋梁溝通了姥姥與作者之間的感情，宛如紐帶，拉近了兩人之間的距離。姥姥的剪紙！我們的姥姥也同作者的姥姥一樣，勤勞善良，心靈手巧，她們也一直在用自己的方式表達(dá)對(duì)我們的濃濃親情。姥姥！ 六、作業(yè) 根底題 查詞典，并聯(lián)系上下文理解刁難、挑剔、耍賴(lài)、淘氣蛋的意思。有時(shí)機(jī)上網(wǎng)的話(huà)，可以登錄中國(guó)剪紙網(wǎng)，進(jìn)一步了解我們燦爛的剪紙藝術(shù)，也可以搜集其他品種的民間藝術(shù)的資料。 我 larr。假設(shè)你是作者，該怎么給姥姥回信呢試著寫(xiě)寫(xiě)?！ ∮懈星榈乩首x課文，并背誦課文最后兩個(gè)自然段。一。一。我們?cè)僖淮伪凰齻冎g濃濃的親情感染了。 出示事實(shí)上，我不管走多遠(yuǎn)，走多久，夢(mèng)中都不時(shí)映現(xiàn)家鄉(xiāng)的窗花和村路兩側(cè)的四季田野。 四、學(xué)習(xí)13小節(jié) 姥姥一直用她的剪紙表達(dá)著對(duì)我濃濃親情，我上學(xué)了，小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)，越走越遠(yuǎn)了。一。從此段話(huà)中你體會(huì)出作者飽含了什么感情呢〔贊美、依戀) ，齊讀。一。一。引讀?！ ≈该纸巧首x，評(píng)價(jià)。一。誰(shuí)來(lái)讀一讀這一句，表現(xiàn)
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