經(jīng)典詩文誦讀實施方案(文件)
【正文】 課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。開展“誦經(jīng)典、品書香、塑人格”系列活動，正是培育民族精神的重要途徑。四、活動步驟宣傳發(fā)動。誦讀開展。開展評比活動為體現(xiàn)公平性，內(nèi)容采用校定加自選方式，學(xué)校規(guī)定一首，學(xué)生自選一首參加比賽，時間不超過5分鐘，展示學(xué)生詩詞朗誦水平及班級組織能力。（1分）○： 語氣、語調(diào)、聲音、節(jié)奏富于變化，輕重緩急、○抑揚頓挫切合詩歌朗誦的內(nèi)容，能準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇砬檫_意。（1分）○（8）、誦讀內(nèi)容內(nèi)容以頌黨頌國、歌頌勞動者等健康向上的詩文為主，小學(xué)一至四年級校定《賦得古原草送別》（離離原上草，一歲一枯榮。），初中部《過零丁洋（南宋人生自古誰無死？留取丹心照汗青。（2）組織開展手抄報比賽，讓學(xué)生在精選詩文、版面設(shè)計、繪畫、書法抄寫方面得到鍛煉。（4）在廣泛開展古詩文誦讀的情況下，學(xué)校每學(xué)期進行“古詩文誦讀先進班”評比活動，使古詩文誦讀活動既保質(zhì)又保量，進一步促進學(xué)生古詩文誦讀活動的蓬勃發(fā)展。（3）開展課前一吟，熟讀成誦的活動。（２）每周安排三節(jié)誦讀課。語文教師要積極參與和投入到該活動的實施過程，學(xué)期初制訂背誦和閱讀計劃，有條不紊的創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的閱讀活動。學(xué)校要建立學(xué)生的詩文誦讀檔案，積累好一系列過程性資料。八、參賽名單及作品第五篇：詩文誦讀陽光初中“經(jīng)典詩文誦讀”比賽“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”，五千年的悠久歷史孕育了瑰麗的傳統(tǒng)文化，滋養(yǎng)了無數(shù)的華夏兒女。比賽中，節(jié)目精彩紛呈：溫婉清新的“春”之組詩，音韻和諧的《三字經(jīng)》，雄壯激昂的《沁園春〃雪》……舞臺上的學(xué)生們?nèi)橥度?。誦讀中華經(jīng)典，傳承華夏文明，愿中華傳統(tǒng)文化在孩子們的心靈中生根、發(fā)芽，開出絢麗的花朵！。傳統(tǒng)文化精髓在誦讀、表演唱中得到完美演繹，瑯瑯誦讀聲響徹校園。本次經(jīng)典詩文誦讀比賽的內(nèi)容為中華經(jīng)典詩詞、散文等為主要內(nèi)容。“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”。學(xué)校提供經(jīng)典誦讀方案中的書目，進一步充實學(xué)校的閱覽室，各班要建立圖書角，為讀書活動的開展提供有力的保障。六、注意問題加強組織領(lǐng)導(dǎo)，為活動提供支持保障，學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，確定專人負責(zé)本項活動的組織、檢查、指導(dǎo)。時間安排（１）落實晨讀計劃，保證每天25分鐘的古詩文誦讀時間。（2）開展競賽，激發(fā)學(xué)生的熱情。讓學(xué)生自己設(shè)計，將自己了解的詩文方面的知識、故事、名篇佳句等辦成漂亮的手抄報，學(xué)校評選出最佳手抄報。五、具體措施：學(xué)校方面：（1）學(xué)校利用可以利用的空間和角落，用詩文、詩畫、學(xué)生親筆書畫的名言佳句裝點學(xué)校的櫥窗、墻壁等。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。遠芳侵古道，晴翠接荒城。（2分）：朗誦有感染力，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)○力，能與觀眾產(chǎn)生共鳴。評委打分從主題內(nèi)容、精神面貌、語音語調(diào)、表情感情、誦讀效果等方面進行綜合評價，去掉一個最高分和一個最低分得出平均分，當(dāng)場公布成績。結(jié)合經(jīng)典誦讀比賽活動，使“誦經(jīng)典、品書香、塑人格”經(jīng)典誦讀活動不斷深化。（1）召開語文教師、班主任、大隊輔導(dǎo)員參加的會議，組織老師討論、學(xué)習(xí)。鼓勵全校師生以書為友，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，促進良好的個性和品質(zhì)的形成。沿著經(jīng)典詩文流淌的脈絡(luò)，聆聽歷代先賢留下的永恒聲音，觸摸大師名家創(chuàng)造的優(yōu)秀文化，感受古詩所包含的人性的至真至善至美。一、指導(dǎo)思想中國是一個有著5000年歷史的文明古國，燦爛的華夏文化宛若璀璨星空中熠熠生輝的星辰。十四、獎勵辦法 每班評出一個優(yōu)秀節(jié)目，學(xué)校進行獎勵。借助于家長的幫助，動員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典、學(xué)古詩給予支持，讓他們結(jié)合生活情景，引導(dǎo)孩子說出與之相映的警句、詩句來。利用班級手抄報，把對于古詩作者、背景、朗誦、古詩理解、古詩賞析、讓愛好畫畫的學(xué)生把學(xué)到的古詩根據(jù)自己的理解、發(fā)揮想象，繪成題詩圖等，對于他們好的作品要給予鼓勵。（二）.推行階段（）紅領(lǐng)巾廣播開辟誦讀專欄。每天利用下午在家時間誦讀一首古典詩文在誦讀時間上，各班靈活安排，充分利用零碎時間，尋找機會讓學(xué)生多接觸，學(xué)生、老師、家長一起讀，營造濃厚的誦讀氛圍。通過對大量經(jīng)典作品、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學(xué)生的記憶力，激活并發(fā)展學(xué)生的思維力。提高審美情趣，加強精神文明建設(shè)。二、活動目的: 希望通過此次活動，讓同學(xué)們認識到祖國的偉大，中華優(yōu)秀文化 傳統(tǒng)的重要性，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的興趣和積極性，在全校范圍內(nèi)形成誦讀中華經(jīng)典的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。秋思》（馬致遠）1《望岳》（杜甫）1《觀書有感》（朱熹）1《元日》（王安石）1《雪梅彭端淑）《賣油翁》（宋死于安樂》（孟子）五
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