人教版小學音樂二下《土耳其進行曲》教案(文件)
【正文】 創(chuàng)設(shè)情景，導入新課： 師：同學們，大家好。 二 、介紹“樂神之子”莫扎特 ： 1．莫扎特故事： 關(guān)于他神童的往事，有兩件：第一件是他爸教他姐姐瑪麗安娜彈練習曲時，他在旁邊玩。 ： 師：《土耳其進行曲》是莫扎特的《 A 大調(diào)鋼琴奏鳴曲》的第三樂章。 設(shè)計意圖：讓學生對 音樂大師莫扎特 有一個初步的了解。 （歡快、愉悅） 師：聽完之后同學們誰能哼出這一主題的 旋律呢？ 師：老師用一個圖譜來幫助同學們記憶。 （生表演該節(jié)奏） （播放 B，生用節(jié)奏伴奏表演） 第二個主題用字母 B 表示。 師：又一次說明了莫扎特是一個非常嚴謹?shù)娜?。如果聽到 A 就用 1 示意，聽到B 就用 2 示意，聽到 C 就用 3 示意，聽到尾聲就舉拳頭示意。像這樣主部重復(fù)多次與插部交替出現(xiàn)的曲式叫回旋曲式結(jié)構(gòu)，所以土耳其進行曲又叫土耳其回旋曲。 ） 五 、 小結(jié)： 師： 同學們聽完這首曲子的心情是舒暢的、激動的，這也反映了莫扎特本人的作曲動機同樣如此。我們不僅要欣賞莫扎特的作品更要欣賞他的人格，這就是老師今天要告訴你們的。盡管莫扎特 乃曠世奇才，盡管他享有極大的榮譽，可 他的政治地位不高， 在大主教眼中，他不過是一個普通的奴仆， 因此他的后半生可以用凄慘來形容。 （播放完整樂
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