【正文】 教師引導(dǎo)學(xué)生抓住這兩個具體要求進行評改，除了示范評改外，還應(yīng)加強巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自評、互評過程中做得比較好的應(yīng)及時向?qū)W生反饋，使學(xué)生的自評、互評落到實處。4．通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文。學(xué)生：1．觀察一種植物或一種動物，或者是一種自然現(xiàn)象。我們生活在這個有聲有色、有情有意的世界中，我們也時時在觀察大自然的美景，傾聽大自然的各種音響，在觀察和傾聽的過程中浮想聯(lián)翩。2．師生共同確定每一項口語交際的要求和內(nèi)容。分塊討論，組內(nèi)交流1．學(xué)生自選某一方面內(nèi)容，按要求進行準(zhǔn)備。為增強趣味性，選擇第一項的同學(xué)可戴頭飾合作交流。同學(xué)們也有了寫的欲望，想把自己的獨特感受寫下來。暑假生活有很多可寫的內(nèi)容，這次主要以瀏覽風(fēng)景名勝后對祖國大好河山的贊美為主。（投影出示）學(xué)習(xí)本組課文的寫法，運用到自己的習(xí)作中去。試寫初稿，進行修改（1）學(xué)生進行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。（2）學(xué)生交流評議。《口語交際習(xí)作六》教案15一、交流談話，激趣導(dǎo)入在口語交際課上，同學(xué)們交談興趣很濃，仿佛自身走進了神奇的大自然，并融入其中。暑假生活有很多可寫的內(nèi)容，這次主要以瀏覽風(fēng)景名勝后對祖國大好河山的贊美為主。寫景的文章，注意選取獨特的視角，放飛想象的翅膀。同學(xué)完成初稿，進行自我修改。教師點評：特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“獨特感受”，恰當(dāng)?shù)剡\用聯(lián)想和想象。根據(jù)習(xí)作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容進行習(xí)作，能寫出最想對爸爸媽媽說的話，表達自己的真情實感。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件讓學(xué)生回憶自己生活中父母關(guān)愛自己的事例。這一課，我們就要走進口語交際六——父母的愛。二、自讀課文，明確要求“臨行密密縫，意恐遲遲歸。應(yīng)該像《慈母情深》中的母親，有意識地鍛煉孩子的獨立生活能力。從而讓學(xué)生懂得什么是真正的父母之愛。（出示詩歌）三、小組交際，形成觀點、父母的愛是偉大的。再次明確口語習(xí)作的要求。構(gòu)思內(nèi)容，為下節(jié)課習(xí)作做好準(zhǔn)備。（2）教師巡視，了解是否每個學(xué)生都確定了自己的習(xí)作內(nèi)容。想清楚，各自列出提綱?；仡櫛窘M課文中，描寫人物外貌、動作和語言的語句。（1）爸爸打電話說要回來吃飯，媽媽接到電話手忙腳亂起來。（漫不經(jīng)心與當(dāng)時的情景不相稱，也不符合爸爸的人物性格。有具體的事例，有自己的觀點。運用激勵機制，總結(jié)這次習(xí)作情況，并表揚習(xí)作優(yōu)秀的同學(xué)。選擇3—4位學(xué)生的習(xí)作片斷，根據(jù)習(xí)作要求分項評價，說說值得學(xué)習(xí)的地方，指出其中的不足，不足的地方提出修改意見。各自修改，繼續(xù)完善習(xí)作。習(xí)作是最主要運用在我們自己的生活、學(xué)習(xí)、工作中，達到互相交流溝通的目的。第四篇：六上口語交際習(xí)作四習(xí)作教案A案 寫建議書課前準(zhǔn)備：通過書本、雜志及走訪了解現(xiàn)在浪費資源、污染環(huán)境的現(xiàn)象，并作好相關(guān)資料的搜集?？梢越Y(jié)合自己的資料進行展示。）3．書中告訴我們寫建議書有哪些步驟？1）先寫清楚存在的問題2）再說明產(chǎn)生的原因3）最后提出解決的問題的建議4．針對剛才同學(xué)們說的那些現(xiàn)象，你有什么建議？有什么好的辦法？提出來大家交流。（2）學(xué)生完成初稿，進行自我修改。2．作者畫這幅漫畫的意圖是什么呢？他要揭露什么？譏諷什么？學(xué)生同桌討論，全班交流。四、試寫初稿表達自己的真情實感。（3）組內(nèi)互讀互改。第一遍：勾出寫得優(yōu)美的詞句；第二遍：與同桌討論文章的問題，并作修改。特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“獨特感受”，恰當(dāng)?shù)剡\用聯(lián)想和想象。六、教師點評，好文欣賞①教師從優(yōu)劣得失等方面小結(jié)本次習(xí)作的情況。習(xí)作二教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：，表達自己的愛國情感。如何在演講中表達愛國情感，如何寫演講稿能做到觀點明確，有感染力和號召力，都需教師多花工夫?！窘虒W(xué)預(yù)設(shè)】：小組在確定匯報形式時可能會出現(xiàn)撞車的情況，而且還有可能形式都一樣，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，教師可在課前了解學(xué)生的資料情況，根據(jù)學(xué)生的實際情況，頭腦中把他們分好組，在出現(xiàn)這種狀況時進行調(diào)控。三、匯報會開始，同學(xué)評價。如：態(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語言有感染力，內(nèi)容符合此次綜合性學(xué)習(xí)要求，內(nèi)容較為具體，了解途徑不單一，表達了愛國情感。）2．這次作文有哪些要求？寫演講稿要符合格式，要結(jié)合具體材料把表達的觀點寫清楚，要點明主題，有號召力。正文：結(jié)合具體材料把表達的觀點寫清楚。父母不僅教會我們怎樣做人，怎樣去接受和認(rèn)識世間的真善和美丑，更教會我們?nèi)绾稳圩?*親，如何用淵博的知識去做一名新時代建設(shè)祖國的接班人。沒有和平偉大的祖國，哪有溫暖幸福的家。一個多世紀(jì)的戎馬生涯，祖**親已由一個弱不禁風(fēng)的孩童變成了久經(jīng)沙場的英雄壯漢。一座座富饒美麗的大油田已把貧油的帽子甩在腦后。二千零三年航天英雄楊利偉的成功飛行，已成為人們心中真正的航天楷模。2004年“雅典奧運”中國取得了世界第二的好成績。讓祖**親永遠成為世人矚目的焦點。）（1）你們課前也搜集了大量的關(guān)于愛國主義方面的演講稿，你們能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特點。）三、寫作實踐自己寫作，不愿寫演講稿的同學(xué)寫讀后感，注意的是要表達真情實感。五、美文賞析。（2）在組內(nèi)交流搜集的演講稿賞析了這么多范文，你現(xiàn)在確定自己演講稿的觀點了嗎？（祖國的科技發(fā)展迅速、祖國地大物博、祖國景色秀麗??）（3）觀點明確了，你打算用哪些材料去充實它呢？學(xué)生自由談。）（4）生再分析，這篇演講稿的觀點是什么？他運用了哪些材料說明觀點？（觀點：歌頌祖國發(fā)展快。這一樁樁一件件驚人的成績，怎能不讓全世界龍的傳人而感到自豪呢？我們作為新時代跨世紀(jì)的接班人，更應(yīng)該努力去擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國的大任。多年來，我們的祖國各項事業(yè)的蓬勃發(fā)展，更加快了我們向發(fā)達國家靠近的步伐，使中國成功加入世貿(mào)組織。一條條橫跨東西南北的柏油馬路上飛馳著亮麗豪華的轎車。隨著改革開放步伐的日益加快。在戰(zhàn)火紛飛，硝煙彌漫的戰(zhàn)爭歲月里，就曾涌現(xiàn)過許多可歌可泣的英雄志士。但我相信同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中和老師的教育下，一定會有一個明確的目標(biāo)。）“祖國在我心中”的演講稿呢？（1）出示范文《祖國啊，母親》，師演講。不管寫什么，都要圍繞“祖國在我心中”的主題。四、總結(jié)同學(xué)們，今天你們以自己獨有的形式表達了對祖國深切的愛，老師希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中，牢牢記?。荷倌陱?，則國強；少年富，則國富；少年屹立于世界，則國屹立于世界！老師更希望能從你們的行動中真切的地感受到祖國在你的心中。鼓勵小組集體匯報形式，體現(xiàn)集體精神。若是選擇的演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學(xué)在全班表演。二、確定匯報形式，小組排練，明確匯報形式。“祖國在我心中”這個主題，以演講稿或讀后感的形式表達真情實感。③宣讀優(yōu)秀習(xí)作，學(xué)生進行欣賞。五、鼓勵優(yōu)點，培養(yǎng)興趣1．教師發(fā)下習(xí)作本，學(xué)生閱讀批語和自己的習(xí)作。（2）學(xué)生交流評議。第三、四課時 修改評議一、指導(dǎo)學(xué)生自己修改自己修改作文時的步驟：強調(diào)大聲讀，不讀就不能發(fā)現(xiàn)問題第一遍：找出錯別字，并修改；第二遍：修改不通順的句子，試著把句子改具體、生動。習(xí)作要求：（投影出示）（1）學(xué)生進行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。三、審題，明確寫作要求1．學(xué)生讀題，明確題意：本次習(xí)作可以根據(jù)漫畫的內(nèi)容，寫自己的理解和感受，也可以借助漫畫寫一個故事；也可以寫自己搜集到的有關(guān)珍惜資源、保護環(huán)境的其他漫畫。2．看了這幾幅漫畫，它們都有什么共同特點呢？小結(jié)：是呀，漫畫非常有趣，可是在笑過之后，往往又發(fā)人深省。大家看了這幾篇文章，覺得對寫建議書有什么需要注意的地方？（引導(dǎo)學(xué)生著重從格式上談）建議書格式：標(biāo)題；稱呼；正文；建議人姓名或建議團體名稱；日期。那么，今天就讓我們拿起手中的筆，寫一寫這些不良的現(xiàn)象，向有關(guān)部門呼吁環(huán)保吧！板書：建議書二、明確要求，交流建議1．學(xué)生自己讀題，明確要求?；貞浺幌?，你聽到過、看到過或親身經(jīng)歷的這樣的事。今天回去將自己的習(xí)作讀給爸爸媽媽聽，讓他們談?wù)勛约旱囊庖姟＃┲`寫修改后的習(xí)作。三、各自修改，互評互議學(xué)生各自閱讀自己的習(xí)作，對照要求，初步修改，在有問題的地方做好批注。二、欣賞佳作，師生評議選擇兩篇較好的習(xí)作，讓小作者自己讀一讀，并抓住要求自我評價。（3）語句通順、標(biāo)點正確，不寫錯別字。六、學(xué)生習(xí)作 學(xué)生各自習(xí)作。（手忙腳亂與下文的內(nèi)容不符。重點指導(dǎo)心理活動描寫。交流、修改提綱。要求說出三個要點：最想對爸爸媽媽說的話；具體事例；自己的觀點。可是，在生活中，有沒有你不理解父母或者父母不理解你的時候呢？讓我們借這次習(xí)作的機會，和他們交流、溝通一下吧。、生交流想對父母說的話。（出示口語交際要求，小組同學(xué)交流。但是每個父母的方式不用，不可能每個父母都用這種方式來愛我們，但是我們要記住，無論爸爸媽媽用什么方式來愛我么，他們愛我們的心是不變的。爸爸應(yīng)該幫助他找出失敗原因，鼓勵他盡力在原有的基礎(chǔ)上獲得提高。師：打罵是愛，溺愛也是愛，只是父母所表達的方式不一樣，父母對孩子的愛是不可否認(rèn)的，咱們再來看一個小故事。父母的愛可能是親切的話語，可能是熱情的鼓勵，也可能是嚴(yán)格的要求。（出示圖片）師：從剛才這些圖片你看到什么？ 生：??師：小動物的父母是怎么疼愛自己的孩子的？ 生：??是呀，小動物的愛是多么偉大啊。教學(xué)重點圍繞“父母的愛”這一話題進行口語交際和習(xí)作的訓(xùn)練。習(xí)作六教案口語交際四、朗讀賞析，交流評議每小組推薦一至兩位同學(xué)，教師作適當(dāng)調(diào)整，分三大類由同學(xué)朗讀，引導(dǎo)同學(xué)進行賞析。記敘清楚，語句通順，感情真切。師生一起討論出一些題目：我是一棵樹小樹與鳥的對話雪的自述大自然的聲音蟋蟀在唱歌聽雨游習(xí)作要求。這節(jié)課我們就來加工整理自身對大自然的獨特感受，選擇其中的一項，展開聯(lián)想和想象，然后寫下來，一定能成為一篇佳作。特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“獨特感受”，恰當(dāng)?shù)剡\用聯(lián)想和想象。（3）組內(nèi)互讀互改。記事的文章，注意有順序地把事情的經(jīng)過記敘詳細，表達自己的真情實感。簡單交流本組課文的題目，引發(fā)學(xué)生的積極思維。選材命題，明確要求（1）選擇話題，確定材料。對向全班交流的同學(xué)進行補充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。示范帶動，交流評價1．每一組推薦一名學(xué)生進行交流。走進音響世界：說說自己聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音。自讀提示，明確要求1．自讀“口語交際〃習(xí)作一”各板塊的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。3．交流第一項內(nèi)容的同學(xué)可以制作頭飾。教學(xué)難點：通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文。2．學(xué)會展開聯(lián)想和想象，表達自己的獨特感受。四、自己修改后，小組內(nèi)互相交換，再次進行修改，并給修改后的習(xí)作寫出評價語[評與思：評改作文是學(xué)生習(xí)作能力的一方面的體現(xiàn)。小作者之所以寫的這么好，是緣于合理的想象，將故事情節(jié)補充的特別完整，許多細節(jié)描寫生動傳神，在展開合理想象的同時，將自己的感受表達出來，發(fā)表了自己對這件事的看法。二、朗讀內(nèi)容具體，表達真情實感的習(xí)作1．教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞習(xí)作，將習(xí)作出示在大屏幕上。在選擇要詳寫的情節(jié)時，注意讓學(xué)生明白與中心有關(guān)的詳寫，無關(guān)的略寫。3．學(xué)生自由打草稿。（1）什么時間小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭？（2）為什么小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭？（3）幾只小鴨子是怎樣失足跌入路旁下水道的？（4）鴨媽媽看到小鴨子跌入下水道，它會怎么想，怎么做？（5）鴨媽媽是怎樣向巡警求助的？（求助的方法，求助時的表現(xiàn)，如鴨媽媽咬著巡警的褲管不放，把他拉到小鴨子掉下的下水道旁；鴨媽媽指揮另外的小鴨子把下水道圍成一圈，不停地鳴叫，引起了巡警的注意）（6）鴨媽媽是怎樣帶領(lǐng)巡警趕到出事地點的？（7）巡警奮力搭救小鴨子的場面？其他司機怎么表現(xiàn)的？（神態(tài)、動作等）（8）小鴨子被救出后鴨媽媽會有怎樣的表現(xiàn)？（9）在救助小鴨子的過程中，路人會怎么樣？（10）從這個故事中你會產(chǎn)生怎樣的想法？產(chǎn)生怎樣的感受？想一想：這張圖片要表達的是什么？（動物間濃濃的親情，隨機應(yīng)變的能力以及人類對